Monet vanhemmat yrittävät lähettää lapsensa lukioihin ja lyseoihin uskoen, että apukoulu on vain "idiooteille". Mutta entä ne äidit ja isät, joiden perheessä on erityinen lapsi? Seitsemänvuotiaana ilmaantuu vakavia ongelmia, joten joillekin sisäoppilaitoksesta tulee ainoa tapa ratkaista nykyinen tilanne.
Lainsäädäntökehys
Venäjän federaatiossa "koulutuslain" mukaan jokaiselle maan kansalaiselle taataan oikeus saada laadukasta koulutusta. Vanhemmat voivat valita oppilaitoksen, jossa lapsi saa ZUN:n.
FZ "On Education" koskee myös erityisiä lapsia. Erityiskoulu on oppilaitos, joka on suunniteltu erityislapsille. Ohjelmaa valittaessa otetaan huomioon lapsen fyysinen kunto, lääkärin suositukset. Kun vankeuskoulun peruskoulu on suoritettu onnistuneesti, vanhemmat voivat ilmoittaa lapsensa tavalliseen oppilaitokseen.
Lajikkeet
Venäjän federaation apukoululla on tietty luokitus. Harkitse tällaisten oppilaitosten tyyppejä:
- 1. laji (suunniteltu kuuroille lapsille);
- 2. tyyppi (myöhäisille kuuroille ja huonokuuloisille vauvoille);
- 3. tyyppi (mininäköisille lapsille ja sokeille koululaisille);
- 4. tyyppi (myöhäisille sokeille ja näkövammaisille);
- 5. tyyppi (opiskelijoille, joilla on monimutkaisia puhehäiriöitä);
- 6. tyyppi (vauvoille, joilla on tuki- ja liikuntaelimistön häiriöitä);
- 7. tyyppi (henkinen jälkeenjääneisyys);
- 8. tyyppi (vammaisille lapsille).
Kotiopetuksen kouluja luodaan lapsille, joilla on vakavia somaattisia sairauksia. Parantolatyyppinen sisäoppilaitos on suunniteltu vammaisille lapsille sekä lapsille, joilla on erilaisia psyko-neurologisia sairauksia.
Valinnanvaikeus
Näyttää siltä, että teoriassa kaikki on selvää ja ymmärrettävää. Miksi äidit ja isät kauhistuvat, jos lääkärit ja opettajat tarjoavat lapsilleen apukoulun? Jotkut ovat valmiita palkkaamaan tutoreita viiden vuoden iästä lähtien vain ollakseen "tavallisessa" oppilaitoksessa. Kaikki vanhemmat eivät ole valmiita hyväksymään sitä tosiasiaa, että heillä on erityinen lapsi. Kukaan ei halua nähdä poikaa tai tytärtä "jäljessä olevien" joukossa, koska tie arvostetuille oppilaitoksille on suljettu "heikoilta" lapsilta. Tämä mahdollisuus pelottaa monia.
Periaatteessa jälkeenjääneiden lasten koulutoimii sisäoppilaitoksena. Lapsi asuu siellä viisi päivää, ja viikonloppuisin vanhempien täytyy viedä hänet kotiin. Vakavien mielenterveysongelmien vuoksi osa näistä lapsista on vaarallisia yhteiskunnalle, joten heitä ei pidä jättää hetkeksikään yksin. Ongelma on siinä, että Venäjällä on vähän asiantuntijoita, jotka voivat ja haluavat työskennellä "ongelmaopiskelijoiden" kanssa.
Kuinka toimia
Jotkut vanhemmat suostuvat lähettämään vauvan hoitoluokkaan. Apukoulun ohjelma on paljon yksinkertaisempi kuin tavallisissa oppilaitoksissa, joten sairas lapsi on mukavampi. Terveysongelmista kärsivä lapsi ei pysty ratkaisemaan itsenäisesti vaikeuksia, jotka ilmenevät hänessä teoreettisten ja käytännön taitojen hallitsemisessa. Apukoulu auttaa selviytymään tällaisista ongelmista, sillä siinä työskentelee kapeat asiantuntijat - defektologi, psykologi, oligofrenopedagogi.
Jos vanhemmat vaativat, että lapsi on lähetettävä tavalliseen kouluun luokkatovereiden pilkan vuoksi, hän voi kokea alemmuuden tunteen. Valitettavasti lasten julmuus, "erityisten" lasten hylkääminen ovat pääasiallisia itsemurhien syitä. Äitien ja isien on otettava vakavasti ja vastuullisesti psykologin, lääkärin sanat, jotta he eivät menettäisi lastaan.
Toimenpiteiden järjestys
Oletetaan, että vanhemmat päättävät käydä läpi komission ymmärtääkseen, kuinka heidän lapsensa on valmis opiskelemaan tavallisessa koulussa. Miten erikoiskoulu eroaa?Ensimmäinen osasto sisältää psykologin yksityiskohtaisen diagnoosin tulevan ensiluokkalaisen älyn piirteistä. Tulosten perusteella psykologi päättelee, että lapsi voi hallita Venäjän kouluissa toisen sukupolven liittov altion koulutusstandardin mukaisen yleissivistävän ohjelman.
Seuraavaksi tulee puheterapeutin tekemä puheenkehityksen diagnoosi. Foneeminen kuulo, äänten ääntäminen tarkistetaan. Molempien testien tulosten perusteella suoritetaan psykiatrin konsultaatio. Lääkärintarkastuksen yhteydessä lastentarhanopettaja laatii lapselle pedagogisen ominaisuuden.
Komissiossa ryhmä asiantuntijoita (lastenpsykologi, psykiatri, puheterapeutti) neuvoo vanhempia, tarjoaa (tarvittaessa) koulutusta erityiskoulutuslaitoksissa. Lasten edustajilla on oikeus sopia (eri mieltä) neuvoista.
Venäjän lain mukaan lasta ei voida ilmoittaa erikoisluokalle ilman vanhempien suostumusta.
Erityisoppilaitosten koulutuksen ominaisuudet
Jokaiselle aineelle luodaan erityinen teemasuunnittelu. Apukoulu toimii puheenkorjaus- ja -kehitysohjelmien mukaan (tyyppi 5):
- Oikean ääntämisen oppitunnit järjestetään luokilla 1-2;
- 7-12 hengen luokissa;
- tunnit pidetään päivän ensimmäisellä puoliskolla, toinen osa on omistettu psykologisille ja puheterapian tunneille;
- ei vieraiden kielten tunteja, koska erityisten lasten on vaikea oppia samanaikaisestikaksikieliset ohjelmat;
- integroitu kurssi "Maailma ympärillämme ja puheen kehitys" on käynnissä;
- koulutus toteutetaan yksilöllisesti jokaiselle lapselle.
Yleiskoulun puitteissa perustetaan usein erityisiä korjausluokkia, joissa opiskelevat lapset, joilla on normaali älyllinen kehitys, mutta puheongelmia. Peruskouluohjelman onnistuneen suorittamisen jälkeen tällaiset vauvat lähetetään tavallisiin luokkiin.
Harjoittelu 7. tyypin korjausohjelman mukaan
Se opettaa erityistä lasta, joka on kirjoilla 1. luokalle. Apukoulussa kiinnitetään erityistä huomiota lisäkoulutukseen. Oppituntien lisäksi tällaisten oppilaitosten oppilaille tarjotaan urheilun, musiikin ja taiteen piirejä ja osioita.
Oppimisen ominaispiirre ja vaihtelevuus. Erityisesti opettaja omistaa enemmän tunteja joihinkin perusaiheisiin vahvistaakseen lasten käytännön taitoja. Jokaiselle rangaistuskoulutyypille on kehitetty oma standardi. Tällaisista oppilaitoksista valmistuneiden on täytettävä kaikki GEF:ssä määritellyt vaatimukset.
Erityiskoulu erilaisista vaikeuksista kärsiville lapsille
Ilmoittaudu tällaisiin oppilaitoksiin lapset, joilla on ongelmia henkisen ja fyysisen kehityksen kanssa. Vanhempien pyynnöstä lapsi ei voi päätyä vankeuskouluun, ellei erityistä lääketieteellistä ja psykologista toimikuntaa ole järjestetty.
Vain jos algoritmia noudatetaan, olettaen, että se on alustavapsykologin, psykiatrin, puheterapeutin tekemät vauvan diagnostiset tutkimukset, suosituksen tekeminen lapsen lähettämisestä erikoisoppilaitokseen, äidit ja isät voivat kirjoittaa hakemuksen vauvansa ottamiseksi erityiskouluun.
Siinä tapauksessa, että kaikki asiantuntijoiden aiemmin havaitsemat ongelmat poistetaan, lääketieteellis-psykologinen toimikunta kootaan uudelleen. Jos hän tekee myönteisen päätöksen, vanhemmat voivat siirtää opiskelijan tavalliseen oppilaitokseen.
Käytäntö osoittaa, että tällaisia tilanteita tulee melko usein. Siksi psykologi selittää vanhemmille, että lapsen opettaminen vankeuskoulussa (alaasteella) ei ole ollenkaan lause. Erityinen lapsi viihtyy erityiskoulussa, hän pystyy kuromaan kiinni ikätoverinsa henkisessä kehityksessä ja joissain tapauksissa jopa pääsemään heidän edellään. Jos asiantuntijat suosittelevat lapselle tiettyä ohjelmaa, on tarpeen ottaa huomioon asiantuntijoiden neuvoja, jotta lapsi selviytyisi puhevaikeuksista, kommunikaatioongelmista ikätovereidensa kanssa ajoissa.
