Henkilökohtainen kehitys on pitkä ja monimutkainen prosessi. Ensinnäkin, mikä saa aikuiset huolehtimaan monien vuosien ajan paitsi lapsen fyysisestä terveydestä myös hänen moraalisesta, henkisestä ja henkisestä kasvustaan? Toiseksi, mikä motivoi aikuista itsensä kehittämiseen ja miten se tehdään?
Mitä "kehitys" tarkoittaa
Sana "kehitys" tarkoittaa melko laajaa käsitettä. Tämä on:
- liike alimmasta korkeimpaan;
- siirtyminen laadullisesta tilasta täydellisempään;
- eteenpäin siirtyminen vanhasta uuteen.
Toisin sanoen kehitys on luonnollinen, väistämätön prosessi, se tarkoittaa progressiivisia muutoksia jossain. Tiede uskoo, että kehitys tapahtuu uusien ja vanhentuneiden muotojen, jonkin olemassaolotapojen välisten ristiriitojen pohj alta.
Synonyymi sanalle "kehitys" on sana "edistyminen". Molemmat sanat tarkoittavat menestystä jossain menneisyyteen verrattuna.
Sanalla "regressio" on päinvastainen merkitys - se on liikettä taaksepäin, paluuta saavutetulta korke alta tasolta edelliselle, alemmalle tasolle, eli tämä on kehityksen lasku.
Ihmisen kehityksen tyypit
Syntymän jälkeen ihminen käy läpi seuraavanlaista kehitystä:
- fyysinen - lisää pituutta, painoa, fyysistä voimaa, kehon mittasuhteita;
- fysiologinen - kaikkien kehon järjestelmien toiminta paranee - ruoansulatus, sydän- ja verisuonijärjestelmät jne.;
- psyykkinen - aistielimiä kehitetään, kokemus niiden käytöstä kasvaa ulkomaailman tiedon vastaanottamiseksi ja analysoimiseksi, muisti, ajattelu, puhe kehittyvät; arvot, itsetunto, kiinnostuksen kohteet, tarpeet, tekojen motiivit muuttuvat;
- hengellinen - persoonallisuuden moraalinen puoli rikastuu: tarpeet muodostuvat oman paikkansa ymmärtämiseksi maailmassa, toiminnan merkitys sen parantamiselle, vastuu sen tuloksista kasvaa;
- sosiaalinen - suhteiden kirjo yhteiskuntaan laajenee (taloudelliset suhteet, moraaliset, poliittiset, teolliset jne.).
Ihmisen kehityksen lähteet, liikkeellepaneva voimat riippuvat tekijöistä, kuten elinoloista, sosiaalisesta piiristä sekä hänen sisäisistä asenteistaan ja tarpeistaan.
Identiteettikäsite
Sanat "henkilö" ja "persoonallisuus" eivät ole synonyymejä. Verrataanpa niiden arvoja.
Ihminen on biologinen olento, jolla on synnynnäiset fyysiset ominaisuudet. Sen kehittymisen edellytyksiä ovat suotuisat ulkoiset tekijät: lämpö, ruoka, suoja.
Persoonallisuus on tulos, ilmiösosiaalinen kehitys, jossa tietoisuus ja itsetietoisuus muodostuvat. Sillä on tiettyjä psykologisia ja fysiologisia ominaisuuksia, jotka on hankittu kehityksen ja kasvatuksen seurauksena. Psykologit uskovat, että henkilökohtaiset ominaisuudet näkyvät vain sosiaalisten suhteiden seurauksena.
Jokainen ihminen on ainutlaatuinen, ja sillä on vain hänen luontaiset positiiviset ja negatiiviset ominaisuudet. Jokaisella ihmisellä on omat elämäntavoitteensa ja pyrkimyksensä, aikeensa, syynsä ja motiivinsa toimia. Keinoja valitessaan hän ohjaa omia olosuhteitaan ja näkemyksiään moraalista. Esimerkiksi epäsosiaalinen persoonallisuus ei tunne tai tunnusta yleisesti hyväksyttyjä moraalinormeja ja häntä ohjaavat toimiaan itsekkäät tavoitteet. Vastuuttomuus, ristiriidat, taipumus syyttää muita omista epäonnistumisistaan, kyvyttömyys oppia omista virheistään ovat sellaiselle ihmiselle ominaisia piirteitä.
Persoonallisen kehityksen ulkoiset voimat
Liikkuva voima on se, mikä työntää esinettä eteenpäin, eräänlainen jousi, vipu. Ihminen tarvitsee myös kannustimia henkilökohtaiseen kehittymiseen. Tällaiset kannustimet ovat sekä ulkoisia liikkeelle panevia voimia, kehitystekijöitä että sisäisiä.
Ulkoiset vaikutteet sisältävät vaikutteita muilta - sukulaisilta, tutuilta, jotka välittävät hänelle omaa elämänkokemustaan.
Ne vakuuttavat ihmisen ryhtymään (tai olemaan ryhtymättä) joihinkin toimiin, muuttamaan jotain elämässä, tarjoavat vaihtoehtoja ja keinoja kehittyä, auttavat häntätämä.
Yksilön kehityksen liikkeellepaneva voima voi olla hallituksen politiikka esimerkiksi koulutuksen, työllisyyden saralla. Ihminen valitsee tarjolla olevista vaihtoehdoista itselleen lupaavimman erikoisalan tai työpaikan. Tämän seurauksena hän hankkii itselleen uutta tietoa ja työtaitoja ja kykyjä - hän kehittyy ihmisenä.
kehitys.
Sisäiset ärsykkeet henkilökohtaiseen kehitykseen
Yksilön kehityksen välttämätön edellytys ja liikkeellepaneva voima on hänen henkisten kykyjensä ja tarpeidensa kasvu, niiden ristiriidat vanhojen kanssa. Sisäisten ja ulkoisten keinojen riittämättömyys pakottaa ihmisen etsimään uusia, riittäviä tapoja vastata lisääntyneisiin vaatimuksiin - tapahtuu pakotettua tai tietoista uusien tietojen, taitojen ja kykyjen omaksumista, kehittyy aistillinen, emotionaalinen käsitys maailmasta.
Sitten prosessi toistetaan: hankittu kokemus vanhenee ja on tarpeen ratkaista uuden, korkeamman tason pyynnöt. Tämän seurauksena yhteyksistä muihin tulee tietoisempia ja valikoivampia, monipuolisempia.
Henkilökohtaiset kehitystavoitteet
Kuten näemme, kehityksen liikkeellepaneva voima ovat yhteiskunnan tarpeet sellaisen ihmisen kouluttamisessa, joka täyttää elintärkeät sosiaalisetkriteerit ja ihmisen itsensä kehittämisen tarve.
Kuvan täysiv altaisesta ja omavaraisesta yhteiskunnan jäsenestä pitäisi näyttää tältä. Yksilön kehityksen sosiaaliset ja henkilökohtaiset tavoitteet kohtaavat. Hän on hyödyllinen yhteiskunnalle ja toteuttaa oman kasvuohjelmansa, jos hänen kykynsä toteutuu, hän on henkisesti ja fyysisesti terve, koulutettu, tehokas, määrätietoinen, luova.
Lisäksi hänen etujensa tulee olla sosiaalisesti suuntautuneita ja niitä tulee toteuttaa yhteiskunnallisessa toiminnassa.
Kehitysvaiheet
Kehityksen liikkeellepanevat voimat ovat, kuten näemme, kokonainen kokonaisuus ihmiseen koko hänen elämänsä aikana vaikuttavista vaikutuksista. Mutta tämä vaikutus tulisi annostella, ja koulutuksen tavoitteiden, muotojen, keinojen, menetelmien tulee vastata henkilön ikävaiheita ja hänen yksilöllisen kehityksensä tasoa. Muuten persoonallisuuden muodostuminen hidastuu, vääristyy tai jopa pysähtyy.
Persoonallisuuden muodostumisen vaiheet D. B. Elkoninin mukaan ja johtava toimintatapa niissä kussakin:
- Vauvaikä - suora kontakti aikuisten kanssa.
- Varhaislapsuus on esinemanipuloivaa toimintaa. Lapsi oppii käsittelemään yksinkertaisia esineitä.
- Esikouluikä - roolipeli. Lapsi kokeilee aikuisen sosiaalisia rooleja leikkisällä tavalla.
- Aluskouluikä on oppimistoimintaa.
- Teini-ikä - intiimi kommunikointi ikätovereiden kanssa.
Tämä jaksotus huomioon ottaen sinun pitäisi tietää, että liikkeellepaneva voimakehitys on sekä pedagogiikan ja psykologian erikoisosaamista että järkevää lähestymistapaa kasvatuskeinojen valintaan lapsen jokaisessa ikävaiheessa.
Edellytykset henkilökohtaiselle kasvulle
Terve perinnöllisyys, psykofysiologinen terveys ja normaali sosiaalinen ympäristö, oikea kasvatus, luonnollisten taipumusten ja kykyjen kehittyminen ovat välttämättömiä edellytyksiä ihmisen kehitykselle. Niiden puuttuminen tai haitallisten kehitystekijöiden läsnäolo johtaa virheellisen persoonallisuuden muodostumiseen.
On olemassa lukuisia esimerkkejä siitä, kuinka negatiiviset ulkoiset vaikutukset tai sisäiset motiivit estivät tai jopa pysäyttivät täysiv altaisen yhteiskunnan jäsenen muodostumisen. Esimerkiksi epäterveellinen perheilmapiiri, virheelliset elämänperiaatteet ja asenteet luovat lapsessa vääriä käsityksiä hänen paikastaan tässä maailmassa ja tavoista saavuttaa se. Seurauksena on sosiaalisten ja moraalisten arvojen kieltäminen, itsekehityksen, henkisyyden, koulutuksen, työn halun puute. Muodostuu riippuvainen psykologia, asosiaalinen moraali, joka seuraa alempia haluja.
Luonnolle ominaista kykyä kehittää persoonallisuuden kehityksen sisäiset voimat puuttuvat kokonaan tai osittain ihmisiltä, joilla on perinnöllisiä tai hankittuja keskushermoston epämuodostumia. Niiden olemassaolo rajoittuu fysiologisten tarpeiden tyydyttämiseen.
