Jotkut ihmiset ajattelevat, että tärkeintä on sanoa mitä ajattelet, mutta sillä ei ole väliä, miten. Tämä on kuitenkin erittäin väärin! On monia esimerkkejä, joissa keskustelun väärin valittu sävy (sellainen pikkujuttu!) johti suuriin väärinkäsityksiin ja draamoja…
"Prosodia" - käännetty kreikasta…
Nykyajan tutkijat tulkitsevat tämän kreikkalaisen sanan merkityksen eri tavalla.
- Puhen metristä puolta tutkivassa filologiassa nämä ovat sen indikaattoreita, kuten korostettu, painottamaton ja eripituiset (pitkät, lyhyet) tavut.
- Kielitiede kutsuu prosodiaa niiden ääntämisjärjestelmäksi.
- Toiset käyttävät tätä sanaa stressiopista.
Kuuluvaa puhetta voidaan luonnehtia useilla indikaattoreilla - ääntämisen voimakkuus ja melodia, nopeus - tempo, sointi.
Esimerkiksi sotilaskomennon ääni eroaa jyrkästi äidin lempeästä kutkuttelusta vauvan yli.
Joten, puheen prosodinen puoli on sen äänipuoli, monimutkainen yhdistelmä sellaisiakomponentit, kuten rytmi, voima, sointi, melodia, tempo, looginen painotus, sanelu, äänilento. Nämä elementit välittävät ja ymmärtävät tunteita, antavat sinun erottaa puheen semanttiset vivahteet.
Puheen ilmaisukyky
Ihmisillä, joilla on heikosti kehittynyt prosodia, sosiaalisten kontaktien solmiminen häiriintyy, työalan valinta on rajoitettua.
Se, kuten mosaiikki, koostuu useista komponenteista, joista tärkein on intonaatio. Tämä puolestaan on myös ilmaisukykyisten kielen välineiden summa, joiden oikea yhdistelmä tekee puheen prosodisesta puolelta tärkeän kommunikaatiotavan:
- melodica - muutos vokaalien ääntämisen korkeudessa ja voimakkuudessa, jonka avulla voit puhujan pyynnöstä ilmaista tunteita niiden pienimmillä sävyillä (herkkyys, ylpeys, pettymys, ilo jne.);
- rytmi on tulosta äänen sävytyksestä sävelkorkeudessa ja painotettujen ja painottamattomien tavujen vuorottelusta sekä pituudeltaan erilaisista tavuista;
- tempo - määräytyy puhuttujen äänien, tavujen, sanojen lukumäärän mukaan, esimerkiksi sekunnissa;
- looginen, fraasaalinen painotus - jännityksen tai äänenkorkeuden lisääntyminen, jossa korostetaan sanoja, lauseita, taukoja, jotka antavat lausunnolle erityisen merkityksen;
- puheen sointi - sen yksilöllinen ääniväri;
- tauko - suorita yksittäisten lauseiden, ajatusten lausuminen loppuun; psykologiset tauot - tapa vaikuttaa keskustelukumppanin, yleisön tunteisiin;
- äänen voima - muuta yksittäisten sanojen, lauseiden ääntämisen voimakkuutta. Riippuuäänihuulten jännitysaste ja uloshengitetyn ilman paine;
- sane on tulosta äänilaitteiston energisestä työstä: hyvä sanelu on selkeää, selkeää ääntämistä.
Näiden intonaatiokeinojen taitavasti käyttämällä puhujan ajatukset ilmaistaan tarkemmin, monipuolisemmin, samoin kuin hänen tunteidensa ja kokemustensa kaikki sävyt.
Kehitysmallit
Mielenkiintoinen tieteellinen tosiasia: verbaaliseen puheeseen verrattuna puheen äänipuoli alkaa kehittyä vauvoilla hyvin varhaisessa iässä ja ilman vaikeuksia. Ensimmäinen itku syntyessään ilmaisee jo uuden ihmisen henkisen tilan. Lisäksi pikkulapsilla se on akustisesti erilaista, äärimmäisen yksilöllistä.
2-3 kuukauden kuluttua ilmestyy uusia intonaatioita, äänimodulaatioita.
Jäähdytys ja spontaani koukuttelu 3-4 kuukauden iässä on suunniteltu herättämään muiden huomio, lapsi oppii vähitellen aikuisten intonaatioita.
4-6 kuukauden iässä muodostuu nyyhkytystä, eli röyhkeily hajoaa äidinkielelle ominaisiksi paikallisiksi tavuiksi, mikä osoittaa tavunmuodostuksen alkamisen. Lapsi toistaa ensin samat tavut useita kertoja, ja sitten yhdistää erilaisia muuten äänenvoimakkuutta ja äänenkorkeutta. Tämän ajanjakson loppuun mennessä intonaatiot, rytmi, äänet hallitaan intensiivisesti, joista 8 kuukauden kuluttua tulee samanlaisia kielen foneemien kanssa, niiden yhdistelmät ilmestyvät - ensimmäisten sanojen edelläkävijöitä. Ne ilmestyvät noin 12 kuukauden iässä. Kommunikoidessaan aikuisten kanssa lapsi alkaa jäljitelmän ansiosta tietoisesti käyttää sellaisia prosodisia elementtejä kuin melodia, äänivoima ja vaihteleva intonaatio.
Puheen tahdin nopeuttaminen ja rytmisen puolen parantaminen tapahtuu äänten ja tavujen sekä niiden yhdistelmien ääntämisen harjoittelun aikana. Kaksivuotiaan vauvan puheessa on yksinkertaisia lauseita, painotuksia, mutta sille on ominaista epäjatkuvuus ja toistot. Hän ei vielä hallitse puheen hengittämistä eikä pysty säätelemään ääntämistahtia.
Sävelmä ja lause monimutkaistuvat 5-vuotiaana, ilmaisukyky paranee, äänten erottamiskyky paranee, mikä on välttämätöntä samank altaisten sanojen tunnistamiseksi. erehtyy usein stressissä.
Kuudennen vuoden lopussa lapsi puhuu nopeasti, mutta epäselvästi, hiljaa. Hänellä on riittämätön huulten, kielen, alaleuan liikkuvuus, hänen hengityksensä menee harhaan puheen aikana, mikä vaikuttaa äänen ääntämiseen.
Puhetaitojen kasaantuessa esikoululaisen puhe muuttuu vähitellen oikeammaksi, merkityksellisemmäksi, intonaatio ilmeisevämmäksi.
Muotoiluehdot
Puheen prosodisen puolen oikean kehityksen tärkeimmät edellytykset ovat ensinnäkin keskushermoston normaali toiminta, toiseksi normaali kuulo ja kolmanneksi aikuisten oikea ääntämismalli.
Fyysisen kuulon puuttuminen tai heikkeneminen aiheuttaa usein lapselle vakavia puhehäiriöitä, mukaan lukien sen ilmeisyyttä, koska hänellä ei ole kuulomallia puhetoimintojen matkimiseen.
Foneemisen kuulon puutteita, joiden ansiosta lapsi pystyy erottamaan äänet ja tavut,ilmaistuna heidän vääränä havaintonsa ja ääntämisensä, samank altaisten sanojen väärinymmärrys. Siksi hänen on kouluun tullessaan vaikeuksia oppia lukemaan ja kirjoittamaan.
Puheen prosodisen puolen muodostuminen etenee mitä onnistuneemmin, sitä oikeampia sen näytteitä vauva saa aikuisilta ensimmäisistä elinpäivistä lähtien. Kaikki hänen puutteensa - meluisa, epäselvä, huono intonaatio, liian nopea tai liian hidas - kopioidaan varmasti ja niistä tulee myöhemmin hänen oman puhetapansa puutteita.
Rikkomustyypit
Puheen prosodisen puolen loukkaukset ovat tyypillisiä eri-ikäisille ihmisille:
- Sen tempo-rytmisen suunnittelun haitat - liian suuri tai riittämätön nopeus, sumeus, sanojen äänen ja tavurakenteen rikkominen, kouristukset.
- Äänenmuodostushäiriöt - sävyn, äänenkorkeuden vääristyminen, riittämätön voimakkuus.
- Lääntäminen - äänien miksaus, niiden puuttuminen tai vääristymä, korvaaminen.
- Intonaatioilmaisukyvyn loukkaukset - puhe on ilmaisutonta, yksitoikkoista, lapsi ei erota intonaatiota.
Hyvin usein lapsi ei voi puhua itsestään tai toistaa lausetta annetuilla piirteillä aikuisen jälkeen, kun hän ymmärtää hyvin hänelle osoitetun puheen.
Puheen äänisuunnittelun häiriöt sairauksien seurauksena
Aivovauriot ja infektiot ennen syntymää tai synnytyksen jälkeisellä kaudella voivat vaikuttaa haitallisesti puheeseen yleensä ja erityisesti prosodiseen puheeseen. Esimerkki:
- dysartrialle on ominaista puheelinten riittämätön hermotus;
- alalia - hyvillä älyllisillä taipumuksilla ja normaalilla kuulolla puhe on viallista tai puuttuu kokonaan;
- änkytys;
- dysfonia - puutteet puheessa, korkeudessa, äänenvoimakkuudessa ja äänilaitteiston vikoja;
- bradilalia - yksitoikkoisuus, puheen ilmaisukyvyttömyys, sen riittämätön vauhti sumealla artikulaatiolla;
- tahilalia - liian nopea tahti, epäsäännöllinen puherytmi, vääristymä, tavujen, äänten puute;
- dyslalia - yhden tai useamman äänen ääntämisen rikkomuksia, poikkeamia psykofyysisessä kehityksessä ei havaita;
- rhinolalia - äänen ääntämisen nasaalisuus ja vääristymä.
Puheen prosodinen puoli on aikuisten tarkkaavaisuuden ja huolenpidon kohteena. Hänen puutteidensa ulkoiset ilmentymät voivat johtua piilotetuista vakavista ja kauaskantoisista häiriöistä lapsen hermoston kehityksessä.
Vikojen ja niiden syiden tunnistaminen
Pieninkään epäilys siitä, että lapsella on epäsuotuisa puheenmuodostus, ei pidä toivoa, että hän "kasvaisi yli, tulee viisaammaksi ja oppii puhumaan". Puheen prosodisen puolen rikkominen on pakollinen syy ottaa yhteyttä seuraaviin asiantuntijoihin neuvoja varten:
- Tarkista kuulon tarkkuus otolaryngologilta.
- Neurologi auttaa varmistamaan, että aivojen ja muiden osastojen puhekeskuksissa ei ole vaurioita tai niitä ei ole olemassa.
- Psyykkisen kehityksen tason tarkastaa lastenpsykiatri, psykologi tai defektologi.
- Opettaja-puheterapeutti tekee diagnoosin puheen tunnistamiseksipuutteet, ottaen huomioon lapsen ikä, mukaan lukien puheen prosodisen puolen tila.
Keskustelussa äidin kanssa asiantuntijat selvittävät, oliko synnytyksessä poikkeamia, synnytyksen aikana ja sen jälkeen sattuneita traumaattisia tilanteita, tunnistettujen häiriöiden perinnöllisiä syitä, tuetaanko terveellisiä elämäntapoja perheessä (alkoholi), kemikaalit, tupakointi, tasapainoinen ruokavalio, psykologinen ilmasto). Yhteenvetona kyselyn tuloksista asiantuntijat tarjoavat järkevimmän tavan lapsen yleis- ja puhekehitykseen ja kasvatukseen.
Huomio: lapsella on dysartria
On monia syitä, jotka johtavat puheelinten hermotushäiriöihin. Ne voivat vaikuttaa aivojen eri osiin, ja niillä on erilainen vakavuus. Lievä aste - hävinnyt dysartria - voidaan havaita puheterapiatarkastuksessa, ja vakavassa (anartria) puhelihasten halvaantumisessa potilas riistää täysin puhemahdollisuuden.
Kaikki tai melkein kaikki puheen prosodisen puolen komponentit rikotaan dysartriassa. Sen ulkoiset merkit, joihin vanhempien ja kasvattajien tulee kiinnittää huomiota: lapsi nielee ja pureskelee vaikeasti, tekee epätarkasti pieniä liikkeitä ja artikuloi ääniä huonosti.
Lapset, joilla on merkittävä sairausaste, lähetetään erikoiskouluihin. Ottaen huomioon heidän ikänsä, dysartrian muodot, heille määrätään lääkitystä, tunnit psykologin, puheterapeutin kanssa.
Tekniikoja puheen ilmaisukyvyn puutteiden korjaamiseen
TyöskentelyLapsille-logopaateille asiantuntijat käyttävät sekä valmiita oppaita että omia luokkien, pelien ja harjoitusten kehittelyjä. Koska puheen prosodisen puolen piirteet ovat sellaisia, että ne vaativat jatkuvaa seurantaa ja harjoittelua, lapsille tarjotaan kotitehtäviä päiväkodin tunneilla hankittujen tietojen ja puhetaitojen kehittämiseksi ja lujittamiseksi. Vanhemmille suunnatuissa yksilö- ja ryhmäkonsultaatioissa asiantuntijat kertovat, miten erikoisharjoituksia voi tehdä kotona. Esimerkiksi: vokaalien laulaminen musiikille, jonka äänenvoimakkuus ja sävy muuttuvat; kuvien, lelujen avaaminen ja nimeäminen tietyllä äänellä; ulkoa opittujen runojen lukeminen, kielen kiemurteleminen ääneen ja hiljaa, iloisesti ja vihaisesti, hitaasti ja nopeasti.
Lapset pitävät kovasti teatteripeleistä, joten heidän ottaminen mukaan toteuttamiskelpoisten roolien suorittamiseen on yksi yleisimmistä tavoista kehittää puheen prosodista puolta.
Tähän liittyy välttämättä esimerkki sankarin puheen intonaatiosta ja sen toistosta, tehtyjen virheiden analysoinnista, toistuvasta esityksestä, puheen nopeuden ja rytmin korrelaatiosta liikkeiden, tonaalisuuden, tunteiden kanssa. vaikutus.
Yhteenveto…
Jos puheen prosodisen puolen tarkastelu paljastaa sen rikkomukset lapsessa, asiantuntija, puheterapeutti, antaa vanhemmille erityisiä neuvoja niiden korjaamiseksi. Päätavoitteena on järjestää tällainen työ, jonka tuloksena muodostuu itse lapsen tietoinen asenne.puhumiseen, kyky analysoida, vertailla, matkia oikeita malleja. Hänen on voitettava häpeän tunne, opittava kommunikoimaan muiden kanssa ilman pelkoa.
Puheen prosodisen puolen kehittäminen on useimmissa tapauksissa täysin ratkaistavissa oleva tehtävä, joskaan ei hetkellinen. Sen loukkauksen vakavissa muodoissa on kiinnitettävä erityistä huomiota lapsen sosiaalistukseen, opettamiseen hänelle ei-verbaalisten viestintäkeinojen käyttämiseen.
