Mitä didaktiset materiaalit ovat? Nämä ovat kaikenlaisia materiaaleja, jotka on suunniteltu parantamaan lasten oppimisprosessia tai kehitystä koulussa tai päiväkodissa. No, sitten tarkemmin mitä didaktiset materiaalit kouluun, päiväkotiin ja vain tunneille ovat.
Mitä ne sisältävät
Didaktiset materiaalit sisältävät oppimista pätevästi täydentäviä materiaaleja:
- esitykset;
- oppimispelit;
- kaikenlaisia kortteja;
- piirustukset;
- kaaviot, taulukot;
- kaaviot, kaaviot;
- ääriviivakartat.
Esikouluille nämä ovat yksinkertaisempia materiaaleja, jotka keskittyvät leikin kautta oppimiseen. Koulussa nämä ovat ääriviivakarttoja, oppikirjoja, työkirjoja, tehtäväkirjoja, mikä tekee oppimisesta mielenkiintoisempaa ja tehokkaampaa.
Didaktiset materiaalit auttavat sinua suorittamaan tehtävän itse. Oppilaat tekevät myöställaiset opetusvälineet omin käsin tai opettajan kanssa.
Heidän avullaan oppitunti on helpompi hallita ja uudet tiedot jäävät mieleen. Koska oppitunnin aikana lapsi ei vain kuuntele, vaan myös harkitsee kaikenlaisia esimerkkejä, piirustuksia, kuvia.
Opetus monipuolistuu. Opettaja voi jopa näyttää mielenkiintoisen videon tai esityksen saadakseen visuaalisen ymmärryksen uudesta materiaalista. Se on myös opetusmateriaalia. Opiskelijat ovat kiinnostuneita tästä materiaalin esittelystä.
Didaktista materiaalia käytetään myös oppitunnin lujittamiseen ja sen kehittämiseen.
Lapset oppivat erilaisia tapoja esittää tietoa ja oppivat työskentelemään niiden kanssa oikein, valitsemaan tärkeitä tietoja.
Näkymät
Katsotaanpa tarkemmin, millaisia koulutuksen visuaalisia apuvälineitä ovat.
Oppilaitokset valitsevat yhdessä opettajien kanssa, mitkä visuaaliset apuvälineet ovat tarpeen oppimisprosessissa. Samalla huomioidaan näkyvyys, lasten ikäominaisuudet ja yksilöllisyysaste.
Erilaiset demot
Tällaisia etuja ovat julisteet, taulukot, oppikirjojen liitteet, tehtäväkokoelmat. Tällaisia materiaaleja kutsutaan myös monisteiksi. Tällaisia apuvälineitä käyttävät usein opettajat sekä koulussa että päiväkodissa. Tämä on ehkä helpoin materiaali, se voidaan myös valmistaa itsenäisesti. Omin käsin opetusvälineiden valmistaminen opettaa lapsia kunnioittamaan toisen työtä, pitämään huolta opetusvälineistä.
moniste
Nuorille opiskelijoille voit käyttää epätavallista monistetta tuulettimen muodossa, jossa on erilaisia lisäyksiä, käännettävä ja nauhoitettu. Tällainen mielenkiintoinen esitys kiehtoo varmasti nuoren opiskelijan ja hän oppii lisää uutta tietoa.
Nukeen mallit, mittalaitteiden mallit
Kaikki tämä koskee visuaalisia apuvälineitä. Tällaisten asettelujen avulla voit tutkia, kuinka eri laitteet on järjestetty. Esimerkiksi maapallo on eräänlainen maan layout. Tai malli aurinkokunnan tutkimiseen.
taulukot
Tämä on myös monistetta, mutta visuaaliset materiaalit taulukoiden muodossa ovat hyvin erilaisia, joten ne luokitellaan omaksi ryhmään. Taulukoita on olemassa viitettä, koulutusta, kognitiivista ja testiä varten. Taulukoiden tiedot on järjestetty ryhmiin sarakkeiden, erilaisten kaavioiden, kaavioiden muodossa. Suuria pöytiä käytetään julisteina ja ripustetaan seinälle.
Opetusdidaktisia materiaaleja (taulukoita ja kaavioita) on useita:
- Viite - ne sisältävät usein käytettyä tietoa, tällaiset taulukot sijoitetaan yleensä julisteiksi. Esimerkiksi jaksollinen taulukko kemian luokassa.
- Informatiivinen (sellaiset taulukot toimivat lisämateriaalina tutkittavalle materiaalille, esim. kuva ravintoketjusta, visuaalinen kuva vuodenajoista).
- Opettava (tällaisia taulukoita käytetään esimerkeinä esimerkiksi oikeinkirjoituksen varmistamiseksi).
- Koulutus (harjoitteluun jakatettavan materiaalin vahvistaminen esimerkiksi matematiikan taitojen harjoittamiseksi).
- Viite.
Kuvia, erilaisia kuvia
Kuvia esineistä, eläimistä, kortteja kuvilla tai kaavioilla. Visuaalisemman kuvan saamiseksi piirustus voidaan tehdä isossa muodossa ja käyttää julisteena. Jokaisella oppiaineella on omat koulutusjulisteensa kuvilla.
E-työkalut
Mitä ovat didaktiset materiaalit sähköisessä muodossa? Nämä ovat opetusvideoita, erilaisia esityksiä, sähköisiä ääni- ja videokirjoja.
Tehokkaimmat sähköisistä apuvälineistä ovat opetusvideot, joita katseltaessa suurin osa tiedosta imeytyy. Videotunnin avulla opiskelija voi opiskella aihetta itsenäisesti, tämä vaihtoehto on kätevä opiskelijan sairaana tai etäopetuksessa.
Tällaisia materiaaleja täydennetään taulukoilla, kaavioilla, valokuvilla, mikä tekee oppimisprosessista hauskempaa.
Siten sähköisiä materiaaleja käytettäessä ei tarvita koko joukkoa paperisia muistiinpanoja ja visuaalisia apuvälineitä, mutta tämä ei tietenkään korvaa niitä kokonaan.
Etäopetuksessa on mahdollista esittää kysymyksiä opettajalle verkossa, tehdä käytännön töitä ja lähettää ne tarkistettavaksi.
Sähköisen materiaalin saatavuus nykymaailmassa on välttämätöntä ja sillä on v altava rooli oppimisprosessissa:
- lisää materiaalin hallitsemisen tehokkuutta;
- tietojen haku vie vähemmän aikaa;
- lapset ovat kiinnostuneita oppimaan aiheesta;
- voiopiskele oppituntia itse;
- voidaan käyttää suurille yleisöille;
- mahdollista selittää visuaalisesti uudet tiedot.
Opettavat pelit
Mietitään toista koulutusvaihtoehtoa, jossa käytetään erilaisia didaktisia materiaaleja. Nämä ovat opetuspelejä.
Tätä oppimisen elementtiä käytetään useammin päiväkodissa tai nuoremmille opiskelijoille.
Mitä ovat didaktiset materiaalit pelin muodossa? Pelin aikana lapsi saa monenlaista tietoa, oppii uusia taitoja ja tietoja. Leikki on osa lapsen elämää, mutta oikealla viihteellä nuori tutkimusmatkailija oppii.
- Peli tuo lapselle iloa itse prosessista, tulos ei ole hänelle tärkeä.
- Jokaisessa pelissä on säännöt, ja lapsi oppii ne, muistaa ne ja sitä kautta oppii.
Kaikki pelit voidaan luokitella ryhmiin:
- Roolipelit. Lapset toimivat ohjaajana, he itse rakentavat pelin kehityksen juonen. Tämä on hienoa mielikuvituksen kehittämiseen.
- Pelien lavastus. Lapsi saa uusia vaikutelmia ja tunteita. Muodosta puheen ilmaisukyky, tunnekasvatus.
- Pelit rakentajien kanssa, tällaisten yksinkertaisten esineiden avulla lapsi voi luoda minkä tahansa muodon, ei havaitse esineitä leluina, vaan aikuisten esineiden kuvina. Pelin aikana hän hankkii uusia tietoja ja taitoja.
