Koululainen lapsi jatkaa luovan työn taitojen hankkimista omin käsin tekniikan tunneilla, tai, kuten neuvostoaikana kutsuttiin, työtunteilla. Ala-asteella 7-10-vuotiaana oppilaat oppivat uusia materiaaleja käsillä ja parantavat aiemmin (päiväkodissa) hankittuja taitojaan. Suosittelemme pohtimaan, kuinka tehdä Teknologia-ohjelmasta jännittävämpi ja kiinnostavampi ensimmäisellä luokalla. Tällaiset oppitunnit vetoavat varmasti nuorempiin opiskelijoihin.
Teknologian aine 1. luokalla
Aineen "Teknologia" suunta on käytännöllinen lapsen kehityksessä. Tämä aihe on keskeinen koululaisen oppimisprosessin yleismaailmallisen toiminnan järjestelmän muodostumisessa. Oppiaine "Teknologia" sisältää kaikki koulutustoiminnan elementit (ongelman asettaminen, siihen suuntautuminen, suunnittelu, käytännön tavan löytäminen sen ratkaisemiseksi, visuaalinen tulos). Lapsi, joka harjoittelee tekniikan tunneilla, rakentaa algoritmin oikeista toimistaoppimisprosessi ja muut kouluaineet. Käytännön työskentely tekniikan tunneilla on keino oppijan kokonaisv altaiseen kehittymiseen ja hänen yhteiskunnassa merkittävien henkilökohtaisten ominaisuuksiensa muodostumiseen.
Oppiaineen "Teknologia" (1. luokan ohjelma) kurssi liittov altion koulutusstandardin mukaisesti - liittov altion koulutusstandardi on kehitetty. GEF on toiminut maassamme vuodesta 2011 lähtien. "Venäjän koulussa" on teknologiatunteja (luokka 1) liittov altion koulutusstandardin, "Perspektiivin" ja muiden perinteisten koulutusohjelmien mukaisesti.
Pääkurssitavoitteet ala-asteella
Teknologian oppitunneilla on joukko tehtäviä ja tavoitteita. Heidän joukossaan:
- ympäröivän maailman tunteminen kokonaisv altaisena kuvana, ihmisen ja luonnon yhtenäisyyden ymmärtäminen;
- esteettisen ja taiteellisen maun, figuratiivisen ajattelun, luovuuden kehittäminen;
- tietoisuus maan monikansallisuudesta ja isänmaallisuudesta, joka on seurausta tutustumisesta Venäjän kansoihin ja heidän käsitöihinsä;
- erilaisten työvoimataitojen ja -taitojen hallitseminen, teknologisen prosessin ymmärtäminen, suunnittelun ja teknisten taitojen perustan muodostaminen teknologiakartan avulla;
- vastuun muodostuminen työnsä laadusta ja tuloksista;
- kyky työskennellä uusissa olosuhteissa ja uusilla materiaaleilla, motivaatio positiiviseen tulokseen;
- toimintasuunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen;
- yhteistyön tunteen muotoileminen, toisten mielipiteiden kunnioittaminen, vuorovaikutus muiden lasten kanssa sääntöjen puitteissa;
- muodostelmaoma arvio tuotteesta ja työstä, tietoisuus sen puutteista ja eduista.
Arvioitu tekniikan oppitunnin rakenne luokalla 1
Puhutaan nyt lisää rakenteesta. Tekniikkatunnit luokassa 1 (liittov altion koulutusstandardin mukaan) edellyttävät opettajan organisatorista toimintaa oppitunnilla ja oppitunnin didaktisten tavoitteiden määrittelyä. Tekniikkatuntien rakenne voi sisältää seuraavat kohdat:
- teoreettinen (oppitunnin johdanto, viesti ja aiheen selostus);
- materiaaliin tutustuminen, havainnointi ja kokeet (tutustutaan uusiin materiaaleihin ja niiden ominaisuuksiin, tarvittaessa suoritetaan teknisten hetkien tekniikoiden esittely);
- tuotteen tai sen yksittäisten osien näytteen analyysi (tuotteen muodon, rakenteen ja käyttötarkoituksen ymmärtäminen);
- toimintasuunnitelman laatiminen tuotteen valmistukseen (opettajan lyhyt suullinen tiedotus, keskustelu opiskelijoiden kanssa toimintojen järjestyksestä);
- käytännöllinen osa (opiskelijoiden teknisten toimintojen hallinta ja suorittaminen tavoitteen mukaisesti);
- loppuosa (teoreettisten ja käytännön kurssien kehittämisen tulosten yhteenveto, työn tulosten analysointi).
Esimerkkejä käytännön työstä luonnonmateriaalien kanssa
Luokauden alussa 1. luokalle kannattaa aloittaa tekniikan tunnit luonnon ja luonnonmateriaalien opiskelulla. Käytännön koulutus aiheesta "Luonto ja me" annetaan 5-7 tuntia. Ensimmäiset 1-2 oppituntia suunnitelmien mukaan "Teknologia" Grade 1 on omistettukohteet:
- Kaupunkiluonto ja maaseutuluonto. Ihmisten luoma maailma.
- Luovuus ja luonnonmateriaalit.
Seuraavat tunnit on omistettu käytännön työlle luonnonmateriaalien parissa. Näiden töiden sisältö voi sisältää sellaisia käsitteitä kuin luonnonmateriaalien tyypit ja nimet, työskentelytavat ja -tekniikat niiden kanssa, keräys ja asianmukaisen varastoinnin järjestäminen, kuivaus, luonnonmateriaalien maalaus. Aiheet "Luonto ja me" -aiheen käytännön oppituntien pitämiselle voivat olla seuraavat:
- Aplikaatiot syksyn lehdistä ja siemenistä. Taiteellisena lisäyksenä voit käyttää värillisestä paperista leikattuja elementtejä sekä koristelua vesiväreillä.
- Figuurien tekeminen (eläimet, hyönteiset, miehet, sienet) oksista, käpyistä, kastanjoista, tammenterhoista. Apumateriaali - muovailuvaha.
- Lehtien ja oksien koostumus. Koristeen piirtäminen niistä.
Esimerkkejä käytännön työstä muovailuvahalla
1. luokan teknologiatunneille, jotka on omistettu muovailuvahatyöskentelyyn, voidaan varata 4-5 opetustuntia. Opettajaa suositellaan kertomaan ekaluokkalaisille plastiliinin ominaisuuksista, oikeasta, tarkasta työstä sen kanssa (erityisellä veitsellä ja lankkulla) ja näyttämään tämän materiaalin kanssa työskentelyn perustekniikat.
Vaihtoehtoja käytännön työssä muovailuvahalla on hyvin erilaisia. Esimerkiksi ensimmäisille tunneille sopii hedelmien valmistaminen muovailuvahasta. Yksinkertaiset omenan tai päärynän muodot, jotka on valmistettu vastaavan värisestä muovailuvahasta, ovat voimassatekee jokaiselle lapselle. Tätä varten sinun on esitettävä näyte hedelmästä ja kerrottava sitten, kuinka leikataan oikea määrä muovailuvahaa ja minkä muodon (ympyrän, soikean, päärynän muotoinen) annetaan aihiolle. Tee hedelmänvarsi ruskeasta ja lisää litteä vihreä lehti kauneuden takaamiseksi.
Muovailuvahavanteen tekeminen tulee olemaan vaikeampaa, koska lasten on rullattava sen vartalon lenkit ja tehtävä ne samankokoisiksi ja kiinnitettävä ne sitten yhteen. Päässä tulee olla silmät, suu, toukkanenä ja antennit.
Mielenkiintoinen versio "muovailuvahalla piirtämisen" tekniikan oppitunnista on mielenkiintoinen. Tämä on flagellan käärimistä muovailuvahasta, jonka jälkeen nämä niput asetetaan arkille, jolla on piirretty ääriviiva (esimerkiksi perhonen, sieni, lumiukko jne.). Siitä tulee eräänlainen kolmiulotteinen piirros.
Paperinvalmistus
Iso paikka teknologiakurssille 1. luokka "Venäjän koulu", noin 15-16 tuntia, omistettu erilaisten paperituotteiden valmistukseen. Lapsen tulee näillä tunneilla (opettajan avustuksella) järjestää työpaikkansa, tietää saksien turvallisen käsittelyn säännöt, oppia uusia taitoja (leikkaus, liimaus jne.).
Paperityötyyppejä ovat muun muassa applikointien tekeminen, työskentely mallien kanssa, leikkaaminen, quilling, origami- ja paperikoristeiden tekeminen uudenvuoden kunniaksi, kolmiulotteisten piirustusten tekeminen rullatuista lautasliinapalloista ja paljon muuta.
Aplikaatiot, mosaiikit ja paperikoristeet
Aplikointivaihtoehdot tehtyluokan 1 tekniikkaa, niitä voi olla monia. Yksinkertaisista, joissa suuret yksityiskohdat eivät vaadi filigraanileikkausta (kukkimaljakko, lumiukko, talo) monimutkaisiin koostumuksiin (vedenalainen maailma, maisema, koristeltu joulukuusi, kukkaniitty jne.). Ennen sovellusten tekemistä on tärkeää tehdä luonnos, luonnos.
Volumetriset mosaiikit voidaan tehdä rypistystekniikalla, jonka jälkeen liimataan tavallisia usean värisiä lautasliinoja. Tällaisten mosaiikkien piirustuksen tulee olla riittävän suuri ja kaavamainen (kala, laiva, auto, kukka jne.) ja piirrettävä myös lapselle näkyvillä reunoilla.
Värillisen paperin linkeistä ja lumihiutaleista tehdyt helmet ikkunoissa, vanhemmille tutut lapsuudesta asti, ovat ajankohtaisia edelleen. Siististi leikatut värillisen paperin nauhat, jotka on liimattu yhteen renkaiksi, kehittävät täydellisesti hienomotorisia taitoja. Ja lumihiutaleiden leikkaaminen opettaa kärsivällisyyttä ja sinnikkyyttä. Mukavuuden vuoksi lumihiutalekuvio on piirrettävä etukäteen.
Tekstiilien ja asusteiden parissa työskenteleminen
Tekstiiliin liittyvä teknologiatuntien osio sisältää 5-6 tuntia opiskelua. Näillä tunneilla lapsi oppii kangastyyppejä, hallitsee niillä työskentelyn, perehtyy toimenpiteisiin neulojen ja saksien turvalliseen työskentelyyn sekä leikkauksen perustekniikat.
Luokalla 1 olevista tekstiililuokista voidaan erottaa räsynuken tekeminen, yksinkertaisimpien saumojen hallinta, nappien ompelu, yksinkertainen kirjonta, kirjonta isoilla helmillä.
nuket, napit ja ompeleet
Tee räsynukke oppitunnillatekniikka vaatii kevyttä luonnonkangasta tai sideharsoa, värillisiä kangaspaloja, puuvillatäyteainetta, saksia ja lankoja. Neliömäisen kevyen kankaan palan keskelle sinun on asetettava pieni pala puuvillaa ja muodostettava lankojen avulla nuken pää ja kädet. Piirrä hänen kasvonsa. Tee nukelle asu ja päähine värillisten laastarien avulla.
Tekstiilituntien päätyö tulee antaa saumojen kehittämiseen. Perusompeleet: tavallinen ommel, suoraommel, käärmeommel, spiraaliommel.
Jos lapset ovat jo oppineet nappien ompelemisen, voit kokeilla nappikirjontaa niillä esimerkiksi karhunpennun, kukan, toukan, pikkumiehen jne. muodossa.
