Ennen kuin ihmisen luonne kasvaa joksikin enemmän, hänen on tehtävä pitkä matka. Kykyjen kehittyminen alkaa melkein syntymästä lähtien. Tässä tapauksessa tulos, jopa samoilla taipumuksilla kahdelle eri ihmiselle, voi olla hyvin erilainen. Jos henkilö jatkaa tämän toiminnan harjoittamista koko elämänsä, kykyjen kehittyminen ei pysähdy.
Tällä pitkällä matkalla kannattaa aluksi selvittää, mikä alue houkuttelee lasta. Jotkut harrastavat mieluummin matemaattisia tieteitä, toiset ovat intohimoisia taiteelliseen luovuuteen ja toiset etsivät itseään lav alta. Kaikkien kykyjen kehittämisessä psykologit erottavat ehdollisesti useita ajanjaksoja.
Joten, ensinnäkin on orgaanisten rakenteiden kypsyminen. Tämä ajanjakso kestää syntymästä viiteen tai kuuteen vuoteen. Tällä hetkellä analysaattoreiden työtä parannetaan ja aivokuoren yksittäisiä osia kehitetään. Tämän seurauksena syntyy suotuisat olosuhteet yleisten kykyjen muodostumiselle, jotka ovat edellytyksiäerikoishintaan.
Seuraavaksi huomioitava asia on herkkä jakso, eli aika, jolloin henkilö on vastaanottavaisin tietyntyyppiselle toiminnalle. Esimerkiksi kommunikointitaitojen kehittäminen tulee aloittaa jo varhaisessa iässä, kun lapsi hallitsee puheen. Viiden vuoden jälkeen lapsille on ominaista ajanjakso, jolloin lukutaidon, lukemisen ja kirjoittamisen hallitseminen on helpointa. Esikouluiässä lapset omistavat kaiken aikansa hauskanpitoon, kun taas tämän toiminnan ydin muuttuu merkittävästi. Alkaen yksinkertaisesta sisällöstä, peli kehittyy vähitellen monimutkaisemmaksi rakenteeksi.
Seuraavaksi tulee erityiskykyjen muodostuminen ja kehittäminen. Tämä sisältää esimerkiksi piirtämistä, mallintamista, teknistä mallintamista, kielten oppimista jne. Ihminen voi osoittaa kykynsä kaikenlaiseen luovuuteen paitsi lapsuudessa myös aikuisiässä. Useimmiten tällaisten kykyjen paljastamista lapsille auttavat pelit, koulutus- ja työtoiminta. Aikuiset huomaavat itsessänsä halun luovuuteen, kiitos vahvan tahdonvoiman ja toiminnan tietyllä alueella.
Ihmisen kykyjen kehittyminen alkaa yleensä varhaislapsuudessa ja jatkuu kouluiässä, kun oppimistoiminta tulee etualalle. Kaikki lapsen tekemä ei kuitenkaan vaikuta tähän. Etusijalle tulee antaa luova painopiste. Se on myös tehokastehtäviä, jotka saavat lapsen ajattelemaan, analysoimaan, soveltamaan logiikkaa.
Kykyjen kehittyminen voi tapahtua myös aikuisiässä. Tapahtuu, että jostain syystä henkilö ei voinut aiemmin harjoittaa tietyntyyppistä toimintaa (vanhemmat eivät sallineet, taloudelliset mahdollisuudet eivät sallineet, aikaa ei ollut tarpeeksi jne.). Tämä ei tarkoita ollenkaan, että aikuinen ei menestyisi. Pitkään aikaan kehittymättömät taipumukset ovat edelleen säilyneet. Riittää, kun muistelemme esimerkkejä historiasta, kun suuria löytöjä tai keksintöjä ovat tehneet jo vakiintuneet ihmiset. On vain tärkeää tunnistaa toiveesi ajoissa ja verrata niitä mahdollisuuksiin.
