Äly (latinasta intellectus - "ymmärrys", "syy") koostuu kognitiokykyjen kokonaisuudesta: havainto, ajattelu, huomio, muisti. Ne ovat sen ydin. He työskentelevät heillä, kun he asettavat tavoitteeksi älyllisten kykyjen kehittämisen. Paras ikä älyn aktivoimiseksi kotiympäristössä on peruskoulu. 6–10-vuotiaana kaikki henkiset prosessit kehittyvät intensiivisesti.
Henkillisen toiminnan taitojen kehittämiseksi ja lujittamiseksi on monia mielenkiintoisia tehtäviä ja harjoituksia, jotka auttavat vanhempia kehittämään lapsissaan kykyä ajatella loogisesti, muistaa nopeasti ja olla tarkkaavainen. Tarjoaa.
Muistin kehitys
Näkömuistin kehittäminen
- Aseta 5-7 värillistä kuutiota peräkkäin lapsen eteen. Tehtävä: Muista värit ja niiden järjestys. 30 sekunnin kuluttua. peitä kuutiot, pyydä heitä piirtämään paperille huopakynillä värisarja.
- Valitse kuvio, jossa on paljon pieniä yksityiskohtia. Anna 30-40 sekuntia. etsimistä varten. kiinni. Tehtävä: yksityiskohtaisestikerro mitä kuvassa on.
Kuulumuistin kehittäminen
Tee luettelo 10 sanaparista, jotka liittyvät merkitykseen: hiihto - talvi, lentokone - matka jne. Lue ne lapsellesi. Sano sitten yksi sana parista, hänen pitäisi sanoa toinen.
Muistin kehittäminen assosiaatioiden avulla
- Aseta 20 esinekorttia. Valmista 8-10 sanaa. Lue ne tauoilla. Pyydä ensin lasta valitsemaan ja laittamaan sivuun kortti, joka auttaa muistamaan sanan. Pyydä lopuksi sanoja vihjekorttien perusteella.
- Valitse 5-6 sanaa. Pyydä lastasi keksimään assosiaatiosanat kullekin. Esimerkiksi sanalle "kesä" - loma, lämpö, ranta.
Muistin ja ajattelun kehittäminen
Valmista luettelo sanapareista, jotka eivät ole yhteydessä toisiinsa (auto - taivas). Tarjoa kuva, jossa molemmat sanat-aiheet yhdistetään. Olisi mukavaa, jos ne olisivat upeita kuvia.
Huomion kehittäminen
- Valmista piirustus monimutkaisilla viivoilla. Rivien numerot näkyvät sivun toisella reunalla ja tyhjät laatikot toisella. Jokainen rivi alkaa vasemm alta ja päättyy oikealle. Tehtävä: jäljittele jokainen rivi ja kirjoita sen numero muistiin soluun, johon se päättyy. Aloitamme ensimmäisestä rivistä, siirrymme sitten toiseen, joten meidän on jäljitettävä kaikki rivit. On tärkeää, että lapsi suorittaa tämän harjoituksen vain silmillään ilman sormea tai kynää.
- Tarjoa katsomaan parillisia kuvia, etsi niissä ilmoitettu määrä eroja.
- Sovi lukemisen aikana lapsen kanssa, että hänen tulee antaa merkki, kun hän kuulee tekstistä ehdollisen lauseen. Sellaisena lauseena valitset lauseen tai sanat lukemastasi tekstistä.
Ajattelun kehittäminen
- Anna lapsellesi 4-5 toisiinsa liittymätöntä sanaa (lyijykynä, kukka, karamelli, shampoo, kirja). Tehtävä: poimi assosiaatioita, jotka yhdistävät kaikki sanat, muodosta lauseita. Pitäisi olla lyhyt tarina.
- Ehdota sanoja, joita yhdistää muodollinen piirre, esimerkiksi: papukaija, sumu, satama, passi (lisäsana "T"-kirjaimella); lehti, tuuli, kääpiö, minuutti (yhdessä sanassa toinen kirjain "E"). Harjoitus kehittää kykyä löytää epätyypillisiä ratkaisuja.
- Anna 3 sanaa, joista kaksi liittyy loogisesti. Tehtävä: valitse saman logiikan mukaan pari sanalle: tiistai - keskiviikko, maaliskuu - … (huhtikuu); nenä - haju, korva - … (kuulo), aster - kukka, sohva - … (huonekalut).
- Anna lelu ja neljään ruutuun jaettu lakana. Lapsen tulee siirtää lelua neliöiden ympäri ohjeidesi mukaisesti: vasen, ylös, oikea, alas.
- Tarjoa 20 sekoitettua korttia puita, kaloja, vaatteita, lintuja, kenkiä (4 kpl). Pyydä lasta nimeämään jokainen ryhmä yhdellä sanalla. Pyydä heitä yhdistämään nämä 5 sanaa kahteen ryhmään ja selittämään, miksi hän yhdisti ne.
- Aseta monimutkaisia loogisia ongelmia vertailua varten.
Esimerkkejä loogisista tehtävistä vertailua varten:
- Yulia on siistimpi kuin Katya. Katya on varovaisempi kuin Lisa. Kuka on varovaisin?
- Dima on vahvempi kuin Yegor ja hitaampi kuin Stas. Dima on heikompi kuin Stas ja nopeampi kuin Yegor. Kuka on vahvin ja kuka hitain?
- Lesha on tummempi kuin Yulia. Julia on lyhyempi kuin Lena. Lena on vanhempi kuin Lesha. Lyosha on pidempi kuin Lena. Lena on kevyempi kuin Julia. Julia on Leshaa nuorempi. Kuka on pimein, alin, vanhin?
Havaintokyvyn kehittäminen
- Tarjoa korttia, jossa on piirustuksia geometristen muotojen muodossa (neliöt, kolmiot, ympyrät). Pyydä heitä etsimään kunkin tyypin muotojen lukumäärä.
- Asetele piirustusten sekoitettuja leikattuja paloja (vihanneksia, hedelmiä, autoja). Pyydä keräämään kuva. Kuvien tuotteet voivat olla eri kokoisia.
- Katso pulmapiirroksia yhdessä. Heidän vaihtoehtonsa ovat lukuisia. Kun teet harjoitusta, kysy, mitä kohteita sinun tulee nähdä ja kuinka monta.
Tehtävät pulmapiirustuksilla:
- katso kuvaa (3–5 kuvan päällekkäiset ääriviivat) ja nimeä kaikki kohteet;
- löydä kuvasta piiloutuvat eläimet, linnut, ihmiset;
- piirrä keskeneräisiä kuvia, jotka edustavat osaa aiheesta (kasveja, kirjeitä, huonekaluja jne.).
Lopuksi huomioitavaa: luo taloon ilmapiiri lasten harmoniselle henkiselle kehitykselle, kiinnitä huomiota nuorempien opiskelijoiden älyllisten kykyjen monipuoliseen kehittämiseen.
Artikkeli on laadittu Shamil Akhmadullinin, psykologin ja pikalukukoulun perustajan kirjojen pohj alta.
