Venäjän koulutusakatemian Smolny-instituutti on korkeakoulu. Se sijaitsee Leningradin alueella. Aiemmin laitoksella oli yliopiston asema. Smolny-instituuttia (osoite: 59 Polyustrovskiy Ave.) pidetään tällä hetkellä yhtenä maan arvostetuimmista oppilaitoksista.
Historiatietoa
Smolny Institute perustettiin vuonna 1998 akateemikko N. D. Nikandrov, joka on RAO:n presidentti. Tämä organisaatio oli kuvatun oppilaitoksen perustaja. Holding-yhtiöstä "Electroceramics" tuli sen strateginen kumppani yliopiston toiminnan toteuttamisessa vuonna 2004.
Muutamaa vuotta myöhemmin ilmestyi tieteellinen ja koulutuskompleksi "Venäjän koulutusakatemian Smolny-instituutti". Päätöksen teki V altion opetusakatemian puheenjohtajisto yhdessä Sähkökeramiikkayhtiön hallituksen kanssa. Tuloksena olevalla projektilla on useita etuja. Tällaisen kompleksin luominen mahdollisti toisen kokeellisen alustan järjestämisen innovatiivisten ideoiden toteuttamiseksi. Samalla on mahdollisuus muuttaa yritystäerittäin erikoistunut monitieteiseen. Tämä voidaan saavuttaa käyttämällä akatemian henkisiä resursseja ja houkuttelemalla lahjakkaimpia nuoria. Tilan tehokkuuden parantaminen tuo uusia ihmisiä mukaan yrityksen tuotantotoimintaan.
Tieteellisen ja pedagogisen kompleksin tarkoitus
Smolny Institute suorittaa monia eri tehtäviä:
1. Tieteellinen.
2. Tutkimus.
3. Koulutus.
4. Koulutus.
5. Julkaistaan.
6. Valaistuminen.
Kompleksissa on useita tiedekuntia. Niiden joukossa ovat seuraavat alueet:
1. Talous.
2. Palvelu.
3. Humanitaarinen.
4. Tietotekniikka.
5. Taidekritiikki.
6. Turvallisuus.
7. Kynologia.
Yleistä tietoa kauppatieteiden tiedekunnasta
Se perustettiin 1900-luvun lopulla. Joka vuosi kutsutaan erilaisia asiantuntijoita kehittämään tiedekunnan tieteellistä ja koulutustoimintaa. Heidän joukossaan on johtavia kotimaisia ekonomisteja tutkimusorganisaatioista, eri toimialoista ja v altionhallinnosta. Tiedekuntaan kuuluu kaksi osastoa. Akateeminen neuvosto on sen korkein hallintoelin. Se sisältää seuraavat linkit:
1. Dekaani.
2. Varajäsenet.
3. Osastopäälliköt.
4. Edustajiksi valitut opettajat.
5. Tiedemiehet.
6. Opiskelijat.
Smolny-instituutilla Pietarissa on oma peruskirja. Se säätelee toimielimen toiminnassa esiin tulevien strategisten kysymysten ratkaisemista. Akateeminen neuvosto valitaan päivittäistä johtamista varten.
Moderniteetti
Tällä hetkellä Smolny-instituutti on monitieteinen yliopisto, jonka koulutusjärjestelmä on joustava. Nyt laitos harjoittaa koulutustoimintaa useissa alueryhmissä. Niiden joukossa ovat seuraavat:
1. Sosiaalinen.
2. Humanitaarinen.
3. Pedagoginen.
4. Koulutus.
5. Talous.
6. Johtaja.
7. Kulttuuri.
8. Taidekritiikki.
9. Tietoturva.
10. Laskenta.
11. Informatiikka.
12. Palvelualat.
13. Ajoneuvot.
Oppilaitos kouluttaa kandidaatteja kahdellakymmenellä pedagogiikan alueella, valmistuneita neljätoista erikoisalalla sekä tietojärjestelmien ja tekniikoiden maisterit. Instituutin opetussuunnitelma on täysin v altion korkea-asteen ammatillisen koulutuksen standardien mukainen. Laitos kehittyy jatkuvasti, ja se järjestää myös useita erikoisalojen kursseja. Laitoksessa toimii neljätoista lääkäriä ja useita kymmeniä tiedekandidaatteja. Päätoimisessa koulutuksessa opiskelijamäärä on useita tuhansiamies.
Profiili
Koulutusrakenne sisältää seuraavat toiminnot:
1. Talous.
2. Johtaja.
3. Humanitaarinen.
4. Tietoturva.
5. Palvelu.
6. Informatiikka ja tietokonetekniikka.
7. Taiteellinen.
Tieteellinen rakenne sisältää seuraavat toiminnot:
1. Lääketieteellinen ja sosiaalinen tutkimus.
2. Noosfäärinen yhteiskuntatiede.
3. Ihmisekologia.
4. Tietoliikenne ja tietotekniikka.
Kansainvälinen rakenne sisältää seuraavat toiminnot:
1. Henkilöstön koulutus IVY-maihin ja Lähi-itään.
2. Symposiumien ja kansainvälisten konferenssien järjestäminen.
3. Keskusten perustaminen IVY-maiden kansojen kulttuuriperinnön tutkimiseen.
Smolny-instituutin asettamat päätehtävät
1. Takuu korkealaatuisen koulutuksen kysytyillä tietotekniikan alan erikoisaloilla.
2. Innovaatioiden kehittäminen ja käyttöönotto koulutusprosessissa, sen hallinta.
3. Tutkimustoiminta tietoliikenteen ja tietotekniikan alalla.
4. Takuu jatkuvasta ja yhtenäisestä koulutusprosessista koulutuksen kaikissa vaiheissa - esikoulusta tutkijakouluun, inklusiivisena ja yhden oppilaitoksen järjestelmässä.
5. Osallistuminen parannusohjelmiinkansallisten ja venäläisten koulujen integrointi.
6. Osallistuminen yhtenäisen koulutusjärjestelmän muodostumisprosesseihin IVY-maissa.
7. Korkeasti koulutetun henkilöstön koulutus.
Koulutus ja rauha Kaukasiassa -hankkeen toimet
Ohjelman tavoitteena on integraatio. Tehtävänä on perustaa Pietariin yliopistojen yhdistys järjestämään Keski-Aasiassa ja Pohjois-Kaukasiassa asuvien opiskelijoiden koulutusta. Koulutustoiminta toteutetaan Venäjän federaation korkeakoulujen ohjelmien mukaisesti. Järjestö aikoo kehittää toimintaansa Dagestanin tasavallassa.
Työvektori
Projektilla on useita päätavoitteita. Niiden joukossa ovat seuraavat:
1. Paikallisten asiantuntijoiden koulutus.
2. Tarvittavien elinolojen luominen Pietarissa Pohjois-Kaukasian asukkaille. Etusijalla ovat ne kansalaiset, jotka ovat kaupungin korkeakoulujen opiskelijoita.
3. Tarvittavien edellytysten luominen yhteiselle toiminnalle sellaisilla aloilla kuin luova, koulutus, urheilu, kulttuuri jne.
4. Vaihtokoulutusohjelmien toteuttaminen avoimen koulutuksen järjestelmässä.
5. Erilaisten näyttämö- ja näyttelytapahtumien järjestäminen.
6. Naisten koulutusta käsittelevän korkeakoulun avaaminen Dagestanin tasavallassa.
Smolny Institute for Noble Maidens. Historiallinen tausta
On olemassa vanha legenda. Hänen mukaansa keisarinna Elizabeth Petrovna suunnitteli muuttavansa hiljaiseen luostariin elämänsä lopussa. Francesco Bartolomeo Rastrelli nimitettiin vastaamaan projektin luomisesta ja rakennuksen pystytyksestä. Suunnitelman ydin oli rakentaa nunnaluostari paikalle, jossa esikaupunki Smolnyn palatsi sijaitsi. Perustuksen laskeminen tapahtui 1700-luvun puolivälissä. Arkkitehdin laatima suunnitelma vaati paljon kustannuksia. Tuolloin alkoi Seitsemänvuotinen sota, eikä rakentamisen loppuun saattamiseksi riittänyt varoja. Tämän seurauksena luostaria ei koskaan käytetty aiottuun tarkoitukseen. Vasta vuonna 1764 Smolny-instituutti avattiin. Arkkitehti V. P. Stasov jatkoi katedraalin rakentamista.
Keisarinnan kuoleman jälkeisten tapahtumien kehitys
Seuraavina vuosina Smolnyn luostarin kohtalo oli Katariina II:n käsissä. Hän päätti hävittää ne omalla tavallaan. Tuolloin Venäjän v altakunnassa ei ollut yhtäkään oppilaitosta, jossa tytöt voisivat opiskella. Jalotyttäret koulutettiin pääasiassa kotona. Samaan aikaan köyhien perheiden tytöt eivät opiskelleet ollenkaan. Tästä syystä keisarinna päätti avata "koulutusyhdistyksen" luostarissa. Niinpä Smolnyn jaloneitojen instituutti aloitti olemassaolonsa. Laitoksen avaamisesta annettiin erityinen asetus. Siinä kerrottiin, että Smolny-instituutin rakennusta käytetään vastedes varmistamaan, että naisilla on mahdollisuus saada koulutusta. Tulevaisuudessa heistä voi tulla esimerkillisiääidit, hyödylliset perheen ja yhteiskunnan jäsenet.
