Kasvattaja, joka muodostaa lapsen itsetietoisuuden vapauttamalla lapsen "minän" sisäisistä kahleista, saavuttaa merkittävän menestyksen paljon nopeammin kuin opettaja, joka vain sanelee lapselle tiukat säännöt, joita on ehdottomasti noudatettava ja noudatettava. Lapset näkevät v altavan eron tällaisten aikuisten välillä, ikään kuin enkelin ja demonin välillä. Siksi persoonallisuuslähtöistä koulutusta on lähestyttävä perusteellisesti peruskoulu- ja esikouluiässä. Millaista koulutusta tämä on ja mitkä ovat sen tehtävät?
Kuinka tulkita termi?
Lyhyesti sanottuna opiskelijakeskeinen vanhemmuus on menetelmä, jolla pyritään muokkaamaan lapsen persoonallisuutta jo varhaisessa iässä. Useimmat ihmiset ovat tottuneet siihen, että venäläinen pedagogiikka on aina noudattanut m altillista kantaa tässä asiassa. Ei myöskään sen arvoistakohtele lasta hellästi ja rohkaise häntä kaikkein merkityksettömimpiin saavutuksiin, mutta sinun ei tarvitse olla tyranni, joka moittii tai jopa lyö vauvaa pienestä loukkauksesta.
Tällainen lähestymistapa oikeutti itsensä vain jonkin aikaa, kun taas nuoret todella kokivat, että demokratialla on todellinen v alta kaikkeen tapahtuvaan ja raha on vain resurssi aineellisten tavoitteiden saavuttamiseen. Kriisissä kaikki kuitenkin muuttuu täysin päinvastoin. Sitä on vaikea myöntää, mutta maailmaa ovat alkaneet hallita ne, joilla on enemmän rahaa. Siksi on tarpeen kehittää uusi, tehokkaampi opetusmenetelmä.
Emme tietenkään saa unohtaa, että pedagogisen prosessin tehokkuus on monissa tapauksissa täysin yksilöllistä. Jotkut lapset ovat helpompia kouluttaa, joten heidän kanssaan on helpompi löytää yhteinen kieli. Kuitenkin jopa vaikeimmassa hahmossa voit löytää porsaanreiän, jonka avulla voit muodostaa oikean lapsen itsetietoisuuden. Ainoa kysymys on, kuinka nopeasti opettaja saa selville vauvan sijainnin.
Nykyajan koulutuksen ongelma
Tuotekoti, päiväkoti, koulu pidennetyllä koulupäivällä - ihmiset lähettävät lapsensa sellaisiin kunnallisiin laitoksiin melkein syntymästään asti eivätkä edes ajattele kuinka tehokkaita heidän käyttämänsä pedagogiset menetelmät ovat. Useimmissa tapauksissa tällaisissa paikoissa on yksi ja sama ongelma - autoritaarisuus, eli kasvattajan tai opettajan v alta lapsiin nähden.
Modernin koulutuksen ongelmaettä opettajat eivät edes yritä saada yhteyttä lapseen. He yrittävät vain säilyttää auktoriteettinsa, minkä ansiosta he voivat kouluttaa lapset saman kaavan mukaan: "Onko sinulla tehtävä? Tee sitten työ!" - eikä palkkioita tehdystä työstä, ei tasa-arvoa viestinnässä. Juuri kovan kasvatuspolitiikan takia useimmat lapset eivät yksinkertaisesti ole sopeutuneet elämään.
Lapsella voi pienestä pitäen olla epäkunnioittavaa aikuisia kohtaan, vaikka koulujen ja päiväkotien persoonallisuuslähtöisen kasvatuksen arvoperustat ovat päinvastaisia. Osoittautuuko, että tekniikka ei toimi? Pääsääntöisesti se on. Vain pieni kourallinen lapsia, joilla on ollut aikaa juurruttaa elämän perusarvot kotona, tottelee opettajaa, ei siksi, että he pelkäävät häntä, vaan kunnioittaen vanhempaa ihmistä.
Oikea lähestymistapa vanhemmuuteen
Oppilaskeskeinen lähestymistapa opiskelijoiden koulutuksessa on erittäin tärkeä. Jokaisen aloittelevan opettajan tulisi ymmärtää, että lapsen itsetietoisuuden ja henkilökohtaisen vapauden ohjelmoimiseksi on otettava huomioon vauvan psyyken erityispiirteet. Tietenkin sinun on käytettävä paljon aikaa ja vaivaa löytääksesi henkilökohtaisen lähestymistavan jokaiseen opiskelijaan. Kuitenkin vain tässä tapauksessa koulutus on todella tehokasta.
Onneksi useimmat nykyajan nuoret opettajat alkavat vähitellen syrjäyttää koulutusmekanismista vallitsevat stereotypiat, että opettaja on aina oikeassa, että lapsi eioikeus väitellä hänen kanssaan ja niin edelleen. Hitaasti ja vähitellen sanat "minun täytyy" korvataan lapsen mielessä sanoilla "haluan". Ehkä vanhat pedagogiset tavat, jotka on siirretty sukupolvelta toiselle Neuvostoliiton ajoilta, olivat pelottavia, mutta eivät todellakaan tehokkaita.
On myös syytä sanoa muutama sana siitä, että persoonallisuuslähtöisen kasvatuksen teorian mukaan lapsi on korkein arvo, joka asetetaan itse koulutusprosessin yläpuolelle. Tämä on ristiriidassa tuon pedagogiikan ideologian kanssa, jossa opettaja oli oppilaille melkein jumaluus. Lapsen kohtelu täysimääräisenä parisuhteeseen osallistuvana lisää hänen itsetuntoaan ja ihmisarvoaan.
Oppilaskeskeisen koulutuksen tehtävät
Ymmärtääksesi paremmin, mikä nykyaikaisen pedagogisen lähestymistavan ydin on, on tarpeen tarkastella sen päätehtäviä. Lisäksi tällaisten toimien avulla niitä voidaan verrata vanhan pedagogiikan tavoitteisiin, jotta voidaan tunnistaa, mikä järjestelmä on edelleen tehokkain. Joten tässä on vain tärkeimmät nykyaikaisten koulutusmenetelmien tehtävät:
- lapsen oman itsetietoisuuden muodostuminen;
- moraalisten arvojen edistäminen;
- demokraattisten periaatteiden ja tasa-arvon säilyttäminen ja suojeleminen.
Kuten näette, opiskelijakeskeisen pedagogiikan tavoitteet auttavat kehittämään lapsen ajattelua, lisäämään sisäistä itsetuntoa ja ymmärtämään myös oman "minän" merkityksen. Kuitenkin kannattajat vanhojen koulutusmenetelmienhe uskovat virheellisesti, että tekniikka tuo esiin vain egoisteja, jotka eivät välitä vanhempiensa ja muiden mielipiteistä. Näin ei tietenkään ole, sillä lapseen juurrutetut ydinarvot perustuvat tasa-arvoon.
Mitä vanha pedagoginen järjestelmä antoi lapsille? Lähes mitään hyvää. Lapsuudesta lähtien lapsi tunsi alemmuuttaan, koska hän seisoo yhden askeleen aikuisten alapuolella. Opettajan esittämä mielipide tuli kaikille lapsille ainoa oikea, koska sitä ei voinut kyseenalaistaa. Tällaista tekniikkaa voidaan verrata diktatuuriin, jossa tasa-arvosta ei voi koskaan puhua.
Miksi pitäytyä uudessa järjestelmässä?
Opiskelijakeskeisen koulutuksen arvopohja on tasa-arvo. Jo alkuvaiheessa lapsi tuntee olevansa samalla tasolla opettajan kanssa, mikä antaa hänelle mahdollisuuden muodostaa aikuisen ajattelun paljon nopeammin. Tällaiset lapset menestyvät yleensä elämässä paljon nopeammin kuin useimmat nykyaikaiset aikuiset. Ei ole harvinaista, että 7-8-vuotias lapsi on luova ammattitasolla ja saa mainetta.
Jos puhumme opiskelijakeskeisestä lähestymistavasta liikuntakasvatuksessa, niin sillä on myös suuri tehokkuus. Muista vain Neuvostoliiton koulu. Jokainen lapsi pakotettiin juoksemaan useita kilometrejä maastojuoksua, vaikka jotkut opiskelijat ovat liian lihavia eivätkä pysty siihen. Sitten opettaja toisti: "Sinun täytyy juosta, jotta voitlaihtua!" Ja oliko lapsi tyytyväinen vartaloonsa? Opettajan mielipide oli ennen kaikkea.
Mitä nykyaikainen liikuntakasvatuksen järjestelmä tarjoaa? Jokaiselle lapselle määrätään yksilölliset tehtävät hänen omistamiensa ominaisuuksien perusteella. Mitä järkeä on pakottaa hauras tyttö heittämään kranaattia kauas, kun hänen tärkein ominaisuus on erinomainen joustavuus ja plastisuus? Tai miksi miehelle pitäisi opettaa aerobicia, jos hän on hyvä juoksulähtöinen pituushyppääjä. Siksi jokaisella lapsella tulee olla henkilökohtainen lähestymistapa ja kykynsä arviointi.
Kulttuuriarvojen oikea juurruttaminen
Yhden persoonallisuuslähtöisen kasvatuksen kirjoittajan E. V. Bondarevskajan mukaan nykyaikaisten pedagogisten menetelmien perustan tulee perustua maansa ja pienen kotimaan kulttuuriarvoihin. Jos lasta ei pakoteta toimimaan, vaan hänelle osoitetaan esimerkein, että kuuluisiksi taiteilijoiksi tai sankariksi tulleet aikuiset tekevät niin, niin lapsi tulee itsenäisesti ymmärtämään tietyt arvot.
Älä unohda, että ihmisen itsensä muodostama maailmankuva on oikeampi kuin opettajan useiden vuosien ajan määräämä. Kuinka antaa lapsen ymmärtää mikä on hyvää ja mikä pahaa? Riittää, kun vierailet luokan kanssa erilaisissa kulttuurinäyttelyissä, taidegallerioissa, museoissa ja muissa laitoksissa, jotka näyttävät esimerkiksi tarkalleen, miten elämässä menestyä haluavan ihmisen tulee käyttäytyä.
Sisäisen muodostuminen kuitenkinItsetuntemuksen tulee perustua lapsen psyyken yksilöllisiin ominaisuuksiin. Monet opettajat alkavat viedä lapsia sotilaallisen loiston museoihin jo koululaitoksen ensimmäisellä luokalla, kun lapset eivät ole edes alkaneet opiskella historiaa eivätkä ymmärrä mitä sota on. Olisi paljon tehokkaampaa lähettää lapset johonkin pienimpien kulttuuriyhtyeeseen.
Lapsen ainutlaatuisten etujen kohtaaminen
Lapsikeskeisen kasvatuksen ydin on hänen ainutlaatuisuutensa tunnustaminen muihin lapsiin verrattuna. On tärkeää paitsi huomata lasten kiinnostuksen kohteet, myös tyydyttää ne aina kun mahdollista. Jos suurin osa luokkasi tytöistä harjoittaa kirjontaa, tämä ei tarkoita, että ehdottomasti jokainen lapsi olisi kiinnostunut tällaisesta toiminnasta. Älä siis aliarvioi opiskelijaa, jolla ei ole tätä lahjakkuutta.
Lisäksi suurin osa lapsista nykyaikaisissa kouluissa käsittelee koulutusprosessia ilman asianmukaista huomiota. Kyse on useiden vuosien koulutustoiminnan aikana kehittyneen mentaliteetin erityispiirteistä - jokaisen opiskelijan on opiskettava samoja aineita kuin luokkatoverinsa. Eikä sillä ole mitään väliä, onko lapsella taipumusta luonnontieteisiin vai ymmärtääkö hän yhteiskuntatieteitä ja kirjallisuutta enemmän.
Onneksi yhä useammat oppilaitokset alkoivat siirtyä käyttämään erikoistunutta koulutusjärjestelmää. Lapsi itse valitsee opiskelemaansa aiheet. Esimerkiksi opiskelijat, joiden profiili on "Matematiikka ja tietoteknologiat" opiskelevat algebraa, geometriaa, fysiikkaa ja tietojenkäsittelytiedettä enemmän kuin muut, mutta heidän venäjän kielen, historian ja kirjallisuuden oppitunteja on vähennetty. Melko kätevä järjestelmä, joka ottaa huomioon lapsen henkilökohtaiset ominaisuudet.
Lapsen kunnioittaminen ja tasa-arvo ihmissuhteissa
Oppilaskeskeinen lähestymistapa koulutuksessa ja kasvatuksessa ei ole vain yksilöllistä lähestymistapaa jokaiseen opiskelijaan, vaan myös ehdotonta kunnioitusta jokaista lasta kohtaan. Kerro minulle, kuka tämän päivän opettajista kutsuu ekaluokkalaisia "sinuksi"? Mutta juuri näin jokaisen opettajan tulee tehdä, riippumatta siitä, opettaako hän aikuista tutkinnon suorittanutta vai lasta. Katso Euroopan tai Japanin koulutusjärjestelmää ja sano, että tämä menetelmä ei toimi.
Lisäksi monissa kouluissa on tällainen suuntaus: jos oppilas ei selviä tehtävästä, häntä rangaistaan tai nöyryytetään muun luokan edessä. Toistaiseksi hän pitää sisällään vihaa ja kaunaa, minkä jälkeen ennemmin tai myöhemmin hän heittää kaiken opettajalle. Tähän hetkeen asti opettajan ja oppilaan välillä syntyy sisäinen konflikti, jonka alun loi aikuinen, joka tuomitsi lapsen ikätovereidensa edessä.
"Suosikkikoulu"-tekniikka on yksi uusimmista ja tehokkaimmista, ja monet oppilaitokset ottavat yhä enemmän käyttöönsä sen osia. Periaate on melko yksinkertainen: päiväkodin päähenkilöt ovat lapset, ja kasvattajat ovat aikuisia ystäviä, joiden kanssa voit ratkaista minkä tahansa ongelman. Opettaja esittää mielellään sellaista roolia,saada lapset tuntemaan olonsa paljon mukavammaksi. Olisi kuitenkin virhe ottaa menetelmät kokonaan käyttöön koululle.
Lapsen ymmärtäminen on tärkein avain vanhemmuuteen
Useimmat "vaikeimmat" lapset eivät suostu suorittamaan mitään tehtäviä vain siksi, että heidän opettajansa kieltäytyvät ymmärtämästä niitä. Joissakin tapauksissa lapsi yksinkertaisesti puuttuu huomiosta ja huolenpidosta. Yleensä nämä lapset kykenevät mahtaviin saavutuksiin, jos he saavat sen, mitä he niin kovasti haluavat. Muuten se sisäinen energia, joka on kertynyt lapsen kehoon koko tämän ajan, valuu johonkin pahaan.
Ymmärtääksesi lasta, sinun on asetettava itsesi hänen paikalleen. Miten suhtautuisit lapsen sijaan, joka sai kakkosen tekemättä läksyistä, kun syynä oli vanhempien suunnittelematon matka? Sen sijaan, että rankaisisit lastasi, soita hänen vanhemmilleen ja pyydä heitä suunnittelemaan aikataulunsa tavalla, joka ei häiritse lapsen opiskelua. Tässä tapauksessa oppilas kunnioittaa opettajaansa enemmän.
Usein kasvattaja ei pysty tukahduttamaan "ensimmäistä reaktiota" itsessään, joka useimmiten perustuu vääriin arvioihin. Esimerkiksi opettaja näkee kuinka poika löi tyttöä, minkä jälkeen hän puuttuu välittömästi konfliktiin, syyttää vauvaa ja väittää, ettei näin voi tehdä ja että hän on väärässä. Irtipäästäminen on tietysti viimeinen asia, mutta ennen kuin syytät lasta, yritä selvittää, mikä johti konfliktiin.
Siksi on niin tärkeää, että oppilaslähtöinen opetus ala- ja päiväkodissa perustuu opettajan kykyyn ymmärtää osastojaan. Kasvattajan tai opettajan tulee pystyä analysoimaan rauhallisesti tietty tilanne ja asettumaan lapsen puolelle, vaikka hän olisi monella tapaa väärässä. Lapsethan eivät koskaan tee pahoja tekoja ilman syytä – vika on aikuisilta saadussa väärässä kasvatuksessa.
Vauvan oikeuden olla oma itsensä tunnustaminen
Oppilaskeskeisen vanhemmuuden sisällössä on erittäin mielenkiintoinen kohde nimeltä "Lasten tunnustaminen". Jokaisen opettajan tulee pystyä paitsi asettumaan opiskelijan asemaan, myös omaksumaan hänen erikoisuutensa. Loppujen lopuksi kaikki lapset eivät saa riittävästi rakkautta kotona. Opettaja ei voi ymmärtää kaikkia vauvan luonteen muodostumisen olosuhteita, joten hänen on hyväksyttävä hänet sellaisena kuin hän on.
Ihmisen tunnustaminen on erityisen tärkeää teini-ikäisen kasvatuksessa, kun useimmat alkavat muodostaa omaa tietoisuuttaan, elämänperiaatteitaan, luonnettaan ja moraalisia arvojaan. Jos koululainen näkee, että aikuiset eivät tunnista hänen henkilökohtaisen kokemuksensa perusteella muodostuneita näkemyksiään elämästä, hän lakkaa kunnioittamasta niitä tai jopa alkaa halveksia niitä. Siksi on niin tärkeää hyväksyä jonkun toisen näkökulma, vaikka se ei olisi täydellinen.
Mitä tulee esikouluikäisten persoonallisuuslähtöisen koulutuksen teknologiaan, sillä on yhtä tärkeä rooli kuin nuorten kasvatuksessa. Loppujen lopuksi persoonallisuuden muodostuminen voi tapahtua jopalapsen kehityksen alkuvaiheessa. Kaikki riippuu tilanteista, joissa vauva onnistui selviytymään iässään. Joissakin tapauksissa viisivuotiaat ovat vasta alkaneet kommunikoida ikätovereidensa kanssa, kun taas toisissa he ovat jo kokeneet katkeruuden ja petoksen katkeruuden.
Lapsen hyväksyminen sellaisena kuin hän on
Kyse on vauvan ehdottomasta hyväksymisestä kaikkine eduineen ja haittoineen. Tämä on tietysti helpommin sanottu kuin tehty, koska jokaisen opettajan on opetettava lapselle mikä on hyvää ja mikä pahaa. Hyväksymällä vauvan kuitenkin tunnustat hänen valmiutensa muutoksiin, joita hän kohtaa ikätovereiden käyttäytymisen ja vanhusten suositusten vaikutuksesta.
Useimmissa tapauksissa opettajat toistavat saman virheen – he alkavat hyväksyä oppilaansa muodollisesti. Esimerkiksi opettaja lupaa auttaa lasta jossain liiketoiminnassa, mutta kieltäytyy sitten hänen sanoistaan viitaten tärkeämpiin asioihin. Opettajan on ymmärrettävä, että hyväksymällä lapsen hänestä tulee hänen paras ystävänsä ja neuvonantajansa. Tällaisen henkilön pettäminen voidaan kokea paljon tuskallisemmin kuin ikäisensä täyttämättä jäänyt lupaus.
Toivomme, että ymmärrät nyt paremmin, mikä on esikoululaisten ja koululaisten opiskelijakeskeisen koulutuksen malli. Tietenkin tällaisen tekniikan oppiminen vaatii useita kuukausia kovaa tutkimusta ja vuosien harjoittelua. Lyhyesti sanottuna persoonallisuuslähtöinen lapsen kasvatus on kuitenkin tasa-arvoista ja yksilöllistä asennetta jokaista lasta kohtaan. Yritä olla oppilaitasi varten, älämahtava opettaja, mutta hyvä ystävä, joka voi auttaa selviytymään missä tahansa tehtävässä tai ainakin antaa arvokkaita neuvoja. Vain tässä tapauksessa opettaja pystyy saavuttamaan täyden ja ehdottoman kunnioituksen lapsilta, ja itse koulutusprosessi on mahdollisimman tehokas.
