Yleensä luonne ymmärretään joukoksi erilaisia pysyviä persoonallisuuden piirteitä, jotka vaikuttavat kaikkiin yksilön käyttäytymiseen. Luonne on se tekijä, joka määrää ihmisen vakaan asenteen maailmaan, hänen persoonallisuutensa omaperäisyyden, joka ilmenee toimintatyylissä ja kommunikaatioprosessissa.
Luonteenominaisuuksien kehittymiseen vaikuttavat tekijät eri teorioiden puitteissa
Yleensä ihmisen luonteen muodostumisprosessiin vaikuttavat erilaiset sisäiset ja ulkoiset tekijät - nämä ovat perinnöllisyys, persoonallisuuden aktiivisuus, ympäristö ja kasvatus. Jokainen näistä tekijöistä edistää persoonallisuuden muodostumista, ja samalla nämä olosuhteet vaikuttavat toisiinsa. Eri teorioissa hahmon käsite on erilainen. Persoonallisuuden ominaisuuksien muodostumisesta on erilaisia käsitteitä, joissa jokaisessa on johtava rooli jollekin tekijälle. Nykyaikaisessa länsimaisessa psykologiassa tähän ongelmaan voidaan erottaa useita erilaisia lähestymistapoja.sarjat:
- Perustuslai-biologinen. E. Kretschmeriä pidetään perinteisesti sen perustajana. Tämän teorian mukaan ihmisen temperamentin luonne ja ilmenemismuodot riippuvat suoraan hänen fyysisestä rakenteestaan. Tämän suunnan puitteissa erotetaan asteeninen, piknik- ja urheilullinen luonnetyyppi.
- Typology E. Fromm. Se perustuu ihmisen suhteeseen sekä hänen moraalisiin ominaisuuksiinsa. Fromm käsitteli inhimillisiä tarpeita nykyisen poliittisen ja taloudellisen tilanteen yhteydessä, jolla on johtava vaikutus persoonallisuuden piirteiden muodostumisprosessiin.
- Psykoanalyyttinen. Sen perustajat ovat Z. Freud, K. G. Jung, A. Adler. Luonteen muodostuminen tapahtuu tiedostamattomien halujen pohj alta.
- Otto Rankin konsepti. Luonneominaisuuksien muodostumisprosessissa ihmisen tahdonvoimalla on johtava rooli. Tahdonvoimaprosessi on eräänlainen oppositiovoima, joka syntyy vastauksena ulkopuolelta tulevaan pakotteeseen. Tahdon lisäksi persoonallisuus muodostuu aistikokemusten, tunteiden vaikutuksesta.
temperamentin vaikutus
Temperamentti sekoitetaan usein luonteeseen, vaikka näillä käsitteillä on merkittäviä eroja. Luonteella on sosiaalinen luonne (toisin sanoen se muodostuu yhteiskunnan vaikutuksesta), kun taas temperamentti on biologisesti määrätty. Jos hahmo voi, vaikkakin vaikeasti, muuttua läpi elämän, luonne pysyy vakaana.
Temperamentilla on merkittävä vaikutus luonteenpiirteiden vakavuuteen. Temperamentilla on sellaisia ominaisuuksia, jotka edistävät tiettyjen ominaisuuksien ilmentymistä; on niitä, jotka hidastavat niitä. Esimerkiksi ärtyneisyys on paljon selvempää koleerissa kuin sangviini-ihmisessä. Toisa alta luonteen ominaisuuksien avulla temperamentin ominaisuuksia voidaan hillitä. Esimerkiksi tahdikkuuden ja pidättymisen avulla koleerinen ihminen voi hillitä tämän tyyppisen temperamentin ilmenemismuotoja.
Mikä määrittelee hahmon?
Luonteen muodostuminen tapahtuu koko elämänpolun ajan. Ihmisen elämäntapa vaikuttaa hänen ajattelutapaansa, emotionaalisiin kokemuksiin, tunteisiin, motivaatioon kaikessa yhtenäisyydessä. Siksi, kun ihmisen noudattama elämäntapa muodostuu, muodostuu myös hänen luonteensa. Merkittävä rooli ihmisen elämässä on sosiaalisilla asenteilla, erityisillä elämänolosuhteilla, jotka ihmisen on läpikäytävä. Luonne muodostuu suurelta osin yksilön toimien ja tekojen vaikutuksesta.
Samaan aikaan itse hahmonmuodostus tapahtuu eri sosiaalisissa ryhmissä (perhe, työporukka, luokkahuone, urheilujoukkue). Riippuen siitä, mikä tietty ryhmä on henkilölle referenssi, hänessä muodostuu tiettyjä luonteenpiirteitä. Ne riippuvat monella tapaa henkilön paikasta joukkueessa. Henkilökohtainen kehitys tapahtuu tiimissä; yksilö puolestaan vaikuttaa ryhmään.
Hahmon muodostustapoja on erilaisia. Tätä prosessia voidaan verrata lihasten pumppaamiseen, muodostamiseenhyvin rakennettu hahmo. Jos henkilö ponnistelee, harjoittelee säännöllisesti, lihakset kasvavat. Ja päinvastoin - tarvittavien kuormien puute aiheuttaa lihasten surkastumista. Tämä havaitaan hyvin, kun lihakset ovat ilman liikettä pitkään - esimerkiksi kipsissä. Tämä periaate toimii myös persoonallisuuden muodostumisprosessissa. Rehellisyys, rehellisyys, optimismi, itseluottamus, sosiaalisuus ovat kaikki ominaisuuksia, joiden kehittäminen vaatii kovaa harjoittelua. Oikeat teot johtavat aina itsenäisyyteen, kykyyn tehdä oikeita päätöksiä. Luonteeltaan vahva ihminen lakkaa olemasta yhteiskunnan johtama, hän löytää itsensä.
Aikuisten vaikutus lapsen persoonallisuuden muodostumiseen
Herkkä ajanjakso luonteenmuodostuksessa on ikä 2-3-9-10 vuotta, jolloin lapset viettävät paljon aikaa kommunikaatiossa ympäröivien aikuisten kanssa. Tänä aikana lapsi on avoin vuorovaikutukselle maailman kanssa, hän hyväksyy helposti ulkoiset vaikutteet, jäljittelee aikuisia. He puolestaan nauttivat suuresta luottamuksesta vauvan puolelta ja voivat siksi vaikuttaa lapsen psyykeen sanoilla ja teoilla, mikä luo suotuisat olosuhteet tarvittavien käyttäytymismuotojen lujittamiseen.
Siinä tapauksessa, että lapsesta huolehtivat vanhimmat kommunikoivat hänen kanssaan positiivisella tavalla ja vauvan perustarpeet ovat täysin täytettyinä, hänessä alkaa muodostua positiivisia luonteenpiirteitä jo varhaisesta iästä lähtien - esim., avoimuus muille ihmisille ja luottamus. Kun vanhemmat ja muut aikuisetsukulaiset eivät kiinnitä tarpeeksi huomiota vauvaan, eivät välitä hänestä, eivät osoita positiivisia tunteita tai eivät kommunikoi ollenkaan - tämä johtaa sellaisten piirteiden kehittymiseen kuin eristäytyminen ja epäluottamus.
Vanhemmuuden rooli
Luonteenpiirteiden muodostuminen tapahtuu sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikutuksesta, ihmisen tiedon, taitojen ja ymmärryksen hallinnan vaikutuksesta. Vaikka koulutus tähtää ihmisen luonteen muokkaamiseen, tämä prosessi voi tapahtua ilman sitä. Koulutus ei ole kaikkivoipa - se ei voi eliminoida monien tekijöiden toimintaa luonteen muodostumisessa, jotka periaatteessa eivät ole riippuvaisia ihmisistä. Se voi kuitenkin vaikuttaa yleiseen fyysiseen kehitykseen, koska erityisharjoittelun avulla on mahdollista vahvistaa sekä lapsen tahdonvoimaa että terveyttä. Ja tämä vaikuttaa hänen toimintaansa, hänen kykyynsä tuntea maailma.
Luonnon asettamat taipumukset voivat muuttua kyvyiksi vain kasvatuksen vaikutuksesta, kun lapsi perehdytetään yhteen tai toiseen toimintaan. Itse asiassa taipumusten kehittäminen vaatii suurta huolellisuutta ja korkeaa tehokkuutta. Nämä ominaisuudet kehittyvät koulutusprosessissa.
Milloin persoonallisuuden perustaa aletaan laskea?
Uskotaan, että ennen muita luonteenpiirteitä asetetaan sellaiset ominaisuudet kuin ystävällisyys, sosiaalisuus ja reagointikyky sekä vastakkaiset negatiiviset ominaisuudet - itsekkyys, tunteettomuus ja välinpitämättömyys. Tiedemiehet ehdottavat, että nämä ominaisuudet määritetään varhaisessa iässä jariippuu äidin asenteesta lapseen ensimmäisten elinkuukausien aikana. Lapsen kehitysprosessissa kasvatusprosessissa käytetystä palkitsemis- ja rangaistusjärjestelmästä tulee vähitellen ratkaiseva tekijä.
Perinnöllisyys on hahmonmuodostuksen perusta
Perinnöllisyys on samantyyppisten elävän organismin ominaisuuksien toistumista useiden sukupolvien aikana. Perinnöllisyyden avulla varmistetaan ihmisen selviytyminen biologisena lajina. Geeneillä on tärkeä rooli persoonallisuuden muodostumisprosessissa, sen luonteessa. Luonteen ominaisuudet, luonteenmuodostus - kaikki tämä johtuu suurelta osin "matkatavaroista", jotka ihminen saa vanhemmiltaan.
Taipuminen tietyntyyppiseen toimintaan on myös perinnöllinen. Uskotaan, että lapsella on luonnostaan kolmenlaisia taipumuksia - älyllisiä, taiteellisia ja sosiaalisia. Taipumukset ovat perusta, jolle lapsen kyvyt myöhemmin kehittyvät. Erikseen on tarpeen korostaa lapsen älyllisten taipumusten merkitystä. Jokainen ihminen luonnostaan saa suuret mahdollisuudet kehittää älyllisiä kykyjään. Tutkijat uskovat, että erot lasten korkeamman hermostotoiminnan piirteissä voivat vaikuttaa ajatteluprosessien kulkuun, mutta eivät muuta itse henkisen toiminnan laatua. Opettajat ja psykologit huomauttavat kuitenkin, että ajattelun kehittymiselle epäsuotuisaa ympäristöä voidaan silti luoda - esimerkiksi lasten hidasta hermosolua.alkoholiriippuvaiset vanhemmat, katkenneet yhteydet huumeidenkäyttäjien hermosolujen välillä, mielisairaus, perinnöllinen.
Kotipsykologiassa yksi tärkeimmistä kysymyksistä oli, periytyvätkö ihmisen moraaliset ominaisuudet, hänen luonteensa. Luonnepiirteet, luonteenmuodostus eivät ole genetiikan vaikutuksen alaisia - näin kotimaiset opettajat ajattelivat. Persoonallisuus muodostuu vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa; ihminen ei voi syntyä alunperin pahana tai ystävällisenä, anteliaana tai niukkana.
Länsimaisessa psykologiassa päinvastoin vallitsee väite, että luonteenpiirteet periytyvät ja lapsi syntyy rehellisenä tai petollisena, vaatimattomana tai ahneena, kilttinä tai aggressiivisena. Tämän mielipiteen yhtyivät M. Montessori, K. Lorentz, E. Fromm ja muut tutkijat.
Hahmon muodostumista ja kriisejä
Psykologisen tieteen muodostumisen eri vaiheissa nousi esille teoria, jonka mukaan persoonallisuuden luonteen muodostuminen määräytyy suurelta osin kasvatuksesta ja sen sosiaalisesta aktiivisuudesta. Myös yksi Venäjän psykologian tärkeimmistä säännöksistä oli, että esteet elämänpolulla ovat ratkaisevassa roolissa ihmisen kypsymisessä, hänen luonteensa muodostumisessa. Tieteessä niitä kutsutaan kriiseiksi. Näiden esteiden läpi kulkemisen seurauksena henkilö saa tietyn psykologisen kasvaimen sekä kyvyn siirtyä henkilökohtaisen kehityksensä uuteen vaiheeseen.
Erinomainen venäläinen psykologi L. S. Vygotski. Hän toi "proksimaalisen kehityksen vyöhykkeen" käsitteen tieteeseen, perusti ikään liittyvien kriisien merkityksen persoonallisuuden luonteen muodostumiselle. Jotta tämä prosessi tapahtuisi harmonisesti, ympäröivien ihmisten on tiedettävä kunkin ikäjakson ominaisuudet ja myös kyettävä seuraamaan lapsen kehityksen poikkeamia ajoissa. Loppujen lopuksi usein psykologinen ikä ei ole sama kuin kalenteri.
Pelaa ja hahmojen kehitys
Esikouluiässä yksi tärkeimmistä luonteen muodostumiseen vaikuttavista tekijöistä on peli. Aluksi vauva tarvitsee aikuisen apua. Tänä aikana ilmenee yksi kasvuprosessin tärkeimmistä mekanismeista - jäljitelmä. Lapsi pyrkii jäljittelemään muiden käyttäytymistä kaikessa, niin positiivisissa kuin negatiivisissakin teoissa. Vanhemmat, isovanhemmat, sedät ja tädit vaikuttavat näkymättömästi päivittäisten toimiensa kautta suoraan lapsen luonteen kehittymiseen ja muodostumiseen.
Persoonallinen kehitys kouluiässä
Alkeiskouluiässä lapset ovat jo itsenäisempiä. He osaavat erottaa pahan hyvästä, merkitä negatiivisia ilmentymiä aikuisen käyttäytymiseen. Myös tässä kehitysvaiheessa lapsen kriittisen ajattelun kyvyn muodostuminen on tärkeässä roolissa.
Teini-iässä tärkein edellytys luonteen muodostumiselle on kognitiivinen toiminta. Se saavuttaa maksimitehonsa ajattelun asteittaisen kehittymisen myötä. Tässä vaiheessa on tärkeää, että lapsella on suuri määräpositiivisia esimerkkejä kehityksestä. Todellakin, muuten vaikuttava negatiivinen kokemus voi tulla ratkaiseva tekijä teini-ikäisen luonteen muodostuksessa.
Nuoruuden vaiheessa ystävyyssuhteilla on suuri vaikutus persoonallisuuksiin. Tässä iässä nuorelle miehelle on ominaista jatkuvat vahvan tahdon ominaisuudet. Hän haluaa oppia ammatin, tavata elämänkumppanin.
Aktiiviteetti ja hahmon rakentaminen
Työllä on tärkeä rooli luonteenmuodostuksessa - ja se voi olla sekä henkistä että fyysistä. Luonteen kehittyminen alkaa jo lapsen hallitsemisessa erilaisilla toimintavälineillä. Tiedolla, jonka ihminen hankkii ammatillisen kehityksen seurauksena, on merkittävä vaikutus hänen maailmankuvaansa.
Työtoiminnan onnistuminen riippuu useista indikaattoreista. Tärkeimmät niistä ovat yksilön osallistuminen työhön sekä kyky sosiaaliseen vuorovaikutukseen. On myös tärkeää saada mentori, joka johdattaa nuorta henkilökohtaisen kehityksen polulle.
Kotipsykologiassa luonteen muodostuminen liittyy suoraan työtoimintaan. Ihmisen osallistuminen työprosessiin edistää hänen maailmankuvansa muutosta. Ihminen alkaa nähdä itsensä uudessa kuvassa, ja koko häntä ympäröivä maailma alkaa saada hänelle uutta merkitystä.
Kommunikoinnin rooli toimintaprosessissa
Sosiaalisen luonteen muodostuminen johtuu suurelta osin työtoiminnan kommunikatiivisesta komponentista. Hän vaikuttaapersoonallisuuden tunne-aistillinen alue. Työyhteisössä ihminen voi ilmaantua eri tavalla kuin koululuokassa tai oppilasryhmässä, käyttää hänelle epätavallisia käyttäytymismalleja. Vähitellen laajentamalla kommunikaatiopiiriä uusien toimintojen kautta, ihminen käy läpi uusia sosiaalistumisvaiheita.
Yhteiskunnan vaikutus
Yksi lapsen luonteenmuodostuksen pääpiirteistä on se, että hänen persoonallisuuden piirteet muodostuvat aikuisen hyväksynnän tai paheksunnan seurauksena. Halu kuulla merkittävältä aikuiselta - ensisijaisesti vanhemm alta - kiitosta johtaa siihen, että lapsi alkaa tehdä asioita, jotka olivat hänelle aiemmin epätavallisia. Siten lapsen sosiaalinen ympäristö vaikuttaa aivan pienestä pitäen suoraan lapsen luonteenpiirteiden kehittymiseen.
Aluskouluiän lopussa tämä halu siirtyy ikätovereilleen - nyt opiskelijan on kuultava hyväksyntä tovereiltaan. Koulussa opiskellessaan lapsella on enemmän oikeuksia ja velvollisuuksia, hän on aktiivisesti vuorovaikutuksessa yhteiskunnan kanssa. Myös opettajan mielipiteellä on suuri rooli, eikä äidin ja isän hyväksynnän halu ole enää ilmeinen.
Teini-iässä hahmo muodostuu suurelta osin ryhmän vaikutuksen alaisena. Yksi teini-ikäisen tärkeimmistä pyrkimyksistä on valloittaa tietty markkinarako omien sukulaistensa keskuudessa, saada jonkin verran auktoriteettia tovereittensa keskuudessa. Siksi nuoret pyrkivät täyttämään vaatimuksetsosiaaliseen ryhmään perustettu. Kommunikointi ikätovereiden kanssa johtaa siihen, että teini alkaa tuntea itsensä. Hän alkaa kiinnostua persoonallisuudestaan, luonteensa piirteistä ja mahdollisuuksista korjata näitä piirteitä.
