Venäjän federaation koulutusjärjestelmä on käynyt läpi merkittäviä muutoksia viime vuosikymmeninä, yksi niistä oli kokeiden käyttöönotto uudessa muodossa - GIA ja Unified State Exam - opiskelijoiden lopulliseksi todistukseksi. Mikä on KIM, sekä muut kokeen hienoudet, lue tästä artikkelista.
XX vuosisadan 90-luvun todistusjärjestelmä
Joten nykyajan yleissivistävän perusopetuksen kurssin suorittavan opiskelijan on koulutuksen lopussa osoitettava ne taidot ja kyvyt, jotka luonnehtivat hänen tietotasoaan. V altion loppututkinto koulussa eroaa melkoisesti vastaavista kokeista viime vuosisadan 90-luvulla. Sitten riitti kirjoittaa esseen venäjän kielestä ja suorittaa algebran tehtävä pakollisina tentteinä ja valita kaksi tai kolme yleissivistävää ainetta oman harkintasi mukaan.
Koulujen opettajista koostuva koetoimikunta hyväksyi oppiaineiden vastaukset ja antoi niistä tuomion kuultujen tai näkemiensa vastausten perusteella. Peruskoulun kurssin loppukokeet olivat käytännössä samat - myös pakollisiaaineita (venäjän kieli ja matematiikka) ja aineita, joista valita. Kumulatiivisen tuloksen mukaan opiskelijat saivat valmistumistodistuksen ja pääsivät kokeilemaan taitojaan korkeammalla koulutustasolla, jossa koulutuksen piti läpäistä pääsykokeet. Mikä on KIMS siihen aikaan? Kaikki on melko yksinkertaista - nämä ovat lippuja, joihin sinun piti valmistautua.
Uudistusprosessi
Tässä vakiintuneessa järjestelmässä oli yksi puute: syrjäisillä paikkakunnilla olevilla opiskelijoilla ei usein eri syistä ollut varaa päästä kasvokkain suoritettaviin kokeisiin maan johtavissa yliopistoissa. Sitten päätettiin muuttaa itse kokeiden muotoa - loppu- ja pääsykokeiden sijaan ilmestyy väliversio, joka yhdistää sekä ensimmäisen että toisen ilman, että tarvitsee matkustaa suoraan yliopiston kotitukikohtaan. Siten ajatus laadukkaan koulutuksen paremmasta saatavuudesta toteutui. Näin ilmestyi Unified State Exam, ja myös sertifiointitapa on muuttunut. Vuodesta 2002 lähtien se on kokeilussa alkanut joillakin Venäjän alueilla. Kaikki koetehtävät jaettiin vaikeusasteen mukaan kolmeen ryhmään: osa "A" - testitehtävät, osa "B" - vertailu ja logiikka, osa "C" - yksityiskohtaiset vastaukset. Sitä KIMY USE on tällä hetkellä. Vuoteen 2008 asti tätä oppilaitosten valmistuneiden testausmenetelmää testattiin maamme alueella, ja vuodesta 2009 lähtien siitä on tullut pakollinen opiskelijoiden tiedon lopputestissä. Yhdeksännen luokan valmistuneille tehtävät rakennetaan saman mallin mukaan, mutta niiden lukumäärää vähennetään - tämä on GIA KIMS:t keskeneräisille toissijaisillekoulutus.
Kaksitasoinen koe
Tarkistus- ja mittausmateriaalit (sitähän se CIM on) koottiin ottaen huomioon kaikki opiskelijan tarvittavat kompetenssit, ja tuloksena tehtäviä oli noin kolmekymmentä, niiden määrä vaihtelee aineittain. Erityisesti niiden luomiseen on mukana asiantuntijoita eri toimialoilta eri puolilta maata, minkä seurauksena valinta tapahtuu ja kaikki mahdolliset vaihtoehdot saavat jatkoa kokeissa.
Tehtävät on kokoanut ja toimittanut Federal Institute for Pedagogical Measurements. Testien tulee siis paljastaa opiskelijan valmius ja kyky opiskella yliopistossa. Järjestelmää parannetaan jatkuvasti. Yhtenäisen v altiontutkinnon ohella 9. luokan kurssin vastaavia kokeita alettiin vähitellen ottaa käyttöön (mitä ovat GIA KIM:t tälle tasolle, harkitsimme aiemmin), tämä on myös koe testien ja yksityiskohtaisten tehtävien muodossa. Erot kokeen kahden tason välillä ovat vaikeusasteessa ja lopputehtävien määrässä.
Mikä on KIMI USE
Analysoidaan nyt yksityiskohtaisesti tehtävien todellinen sisältö kokeen kaikissa osissa. Kuten edellä mainittiin, kaikki KIM:ien kysymykset on jaettu kolmeen ryhmään. Tämä tehdään tarkoituksella, jotta tarkastajat voivat arvioida objektiivisesti opiskelijoiden kykyjä. Koeosuus on yksinkertaisin eikä vaadi suurta henkistä ponnistelua, mutta se saa myös alhaisimmat arvosanat. Viimeisten kokeiden läpäisemiseksi onnistuneesti tämän osan ratkaisu on yksinään välttämätön, maksimi mahdollinentämän osan pisteet eri aloilla eivät ylitä 25. Toinen tehtäväryhmä on jo paljon vaikeampi ja mahdollistaa opiskelijan perus- ja erityistaitojen ja -tietojen tunnistamisen. Sitä arvioidaan vaihtelevasti, mutta yleensä tämän osan kokonaispistemäärä on suurempi. Lopuksi vaikeimmat kysymykset löytyvät kokeen viimeisestä osasta. Tämäntyyppisten tehtävien onnistunut suorittaminen yhdessä aiempien kysymysryhmien kanssa antaa sinulle mahdollisuuden saada 100 pistettä ja osoittaa KIM:n ratkaisijan korkean koulutustason. Mitä se on, nyt on selvää, itse asiassa nämä ovat yhdistettyjä tehtäviä.
Kokeen vaikein osa
Pysytään ryhmän "C" tehtävissä tarkemmin. Jos kaksi ensimmäistä osaa paljastavat lisääntyneen koulutuspotentiaalin kykyjen muodostumisen tason, jos osia "A" ja "B" voidaan kutsua muuttujatesteiksi, niin lopulliset tehtävät ovat täysimittaisia monimutkaisia arviointityökaluja. Samanaikaisesti tämäntyyppisiä kysymyksiä käytetään myös asiantuntijoiden sertifioinnissa työpaikkaa haettaessa tai jatkokoulutuksessa. Tätä ei tehty sattum alta, kompetenssit antavat ihmisen ymmärtää tehokkaasti ongelman muotoilun ja tapoja ratkaista se, koko koulutusprosessi on suunnattu tähän. Erityyppisiä tehtäviä yhdistämällä voidaan syvimmin paljastaa sekä valmistuneen että asiantuntijan henkisen kehityksen aste. Nyt on selvää, mitä ovat KOS:t ja KIM:t nykyaikaisessa koulutusympäristössä?
GIA-tekniikka
Katsotaanpa nytkokeen molempien tasojen läpäisymenettely, ensisijaisesti GIA. Koulun 9. luokkaa suorittavan opiskelijan on suoritettava koulutuksen lopussa kaksi pakollista ja useita valinnaisia kokeita. Viranomaiset ja koulutusviranomaiset muodostavat kokeiden suorittamista varten koepisteitä (pääsääntöisesti nämä ovat useita kouluja, joihin kaikki tietyn kunnan opiskelijat ovat liittyneet), joihin jokaisen tulee tulla passilla ja passilla. Sen jälkeen kaikki koululaiset jaetaan luokkahuoneisiin ja kuhunkin kiinnitetään kaksi testiteknikkoa, minkä jälkeen avataan tehtäväpaketit kaikkien kiinnostuneiden läsnä ollessa. Jokaiselle niistä on annettu numero, joka vastaa tarkalleen kokeeseen osallistuvien lukumäärää (tämä selittää, mikä KIM-numero on), mutta mahdollisuus korvata vaihtoehto on suljettu pois. Mikäli KIM:ien otsikkosivu täytetään virheellisesti, komissio tunnustaa teoksen pätemättömäksi, joten erityistä huomiota kiinnitetään tiedotukseen ennen tentin alkua.
Kiristäytyminen ja innovaatiot valmistumiskokeissa
Viime aikoina ehtoja on tiukennettu jonkin verran testausmenettelyn rikkomisten lisääntymisen vuoksi. Yksi viimeisimmistä innovaatioista on ollut kokeen online-lähetys, ja tämä koskee sekä GIA:ta että USE:a. Matkapuhelimien ja muiden teknisten välineiden käyttö kokeen aikana on ehdottomasti kielletty, rikkomuksista opiskelija voidaan poistaa ilman oikeutta jatkokokeisiin. Pienet hemmottelut ovat sallittuja yhdeksännelle luokkalaisille, mutta 11. luokkaa suorittaville ne ovat kokonaan poissuljettuja. Jokainen koe alasta riippuenon varattu tiukasti määritelty aika, jonka jälkeen työ luovutetaan, tallennetaan ja lähetetään lisätarkistettaviksi. Tulokset julkistetaan kymmenen työpäivän kuluttua GIA:n tai yhtenäisen v altiontutkinnon kalenteripäivästä. On myös valitusmenettely, joka voidaan suorittaa, jos opiskelija on eri mieltä opiskelijan loppukokeen tuloksista.
Valitse oma kohtalosi
Yhteenvetona voimme sanoa, että tärkein osa ihmisen elämää on oppiminen. Sen eri vaiheet mahdollistavat tiettyjen taipumusten ja mieltymysten tunnistamisen eri ihmisissä. Se riippuu jo heistä, kuinka kehittää näitä kykyjä ja laittaa ne heidän palvelukseensa, ja lopullisen sertifioinnin avulla voit välttää ärsyttäviä virheitä asiantuntijoiden koulutuksessa ja mobilisoida henkilön saavuttamaan tavoitteensa. Minkä tahansa kokeen päälogiikka on tiedon mahdollisimman suuri analysointi sen korjaamiseksi.
Olemme analysoineet riittävän yksityiskohtaisesti KIMS:n muodostavat tehtävät, mitä se on, kokeen menettelytapa ja vaatimukset. Nyt ymmärrät, että loppuarviointi on tärkein vaihe jokaisen nuoren elämässä.
