Pedagoginen erikoisala on yksi opettajan toiminnoista tietyssä ammattiryhmässä, jolle on ominaista koulutustoiminnan tuloksena hankittu taitojen, tietojen ja kykyjen kokonaisuus, joka auttaa asettamaan tiettyjen pedagogisten tehtävien ratkaiseminen opettajatason kompetenssien mukaisesti. Tässä artikkelissa tätä käsitettä käsitellään yksityiskohtaisemmin.
Pedagogiset arvot
Seuraavat arvot ovat tyypillisiä pedagogiselle erikoisuudelle:
- Altruistinen - opettajan etu koko yhteiskunnalle.
- Työn arvot - mahdollisuus itsensä toteuttamiseen, kommunikointi lasten kanssa.
- Työstä maksettavan korvauksen arvo.
- Itseilmaisun arvo.
On mahdotonta kuvitella opettajaa, jokaon keskittynyt lapsen henkilökohtaiseen kehitykseen, mutta samalla ei ole omaa selkeää kantaansa kaikissa asioissa. Opettajan aseman tulee näkyä suoraan hänen toiminnassaan. Yksi opettajan motivaatioista on henkilökohtainen itsensä kehittäminen.
Ura ja pedagogiikka
Opettajan persoonallisuuden kehittyminen on pedagogisen erikoisalan ydintekijä. Opettajan päätoiminta-alueita ovat suoraan pedagoginen toiminta, pedagoginen vuorovaikutus ja henkilökohtaisten ominaisuuksien parantaminen. Pedagogisen toiminnan kaikkien komponenttien välillä on läheinen suhde. Tärkeimmät tekijät opettajan kehittymisessä ovat opettajan aktiivisuus, hänen asemansa elämässä, mikä on avaintekijä opettajan persoonallisuuden muovaamisessa.
Uran kasvu on edistämistä, kehittymistä missä tahansa toiminnassa, tietyn tason saavuttamista. Usein ammatilliseen kasvuun pyrkivä opettaja on melko aktiivinen, haluaa vilpittömästi maksimoida potentiaalinsa, on oman kohtalonsa luoja. Se voi olla sekä mielekästä kasvua että hallinnollista, mutta uralla etenemisessä tärkeintä on jatkuva halu tulla parhaaksi versioksi itsestäsi.
Osaamisen ja opettajan aseman välinen suhde
On kaksi pedagogista käsitettä, jotka on erotettava toisistaan. Niiden joukossa ovat seuraavat:
- Pedagoogisen pätevyyden ominaisuudet liittyvät erottamattomasti opettajan tehtäviin(johtaja, rehtori) ja pedagogiset erikoisuudet (opettaja-järjestäjä, sosiaalipedagogi, sosiaalipsykologi). Tässä tapauksessa pätevyys liittyy suoraan pätevyyden käsitteeseen.
- Opettajan pedagoginen pätevyys liittyy hänen ammattitaitoonsa ja ammattitaitoonsa. Opettajien pätevyyden määrittämiseksi suoritetaan v altion sertifiointi: harjoittelija; opettaja; Vanhempi luennoitsija; opettaja-metodologi; tutkija-opettaja; korkeimman luokan opettaja.
On mahdotonta kuvitella uraa opettajana ilman jatkokoulutusta. Se on eräänlainen sosiaalinen hissi pedagogiikassa, jonka avulla opettaja pääsee tutkijan asemaan.
Monipuolista opetustoimintaa
Tällä hetkellä maamme pedagogisten yliopistojen tiedekunnat ja erikoisalat ovat yhteydessä opettajien välittömän toiminnan lisäksi myös niihin liittyviin erikoisaloihin. Esimerkiksi Venäjän pedagogisissa yliopistoissa perusopetuksen tiedekunnat ovat rinnakkain psykologian tiedekuntien kanssa ja historiallisen suunnan tiedekunnat - johtamisen, oikeustieteen ja taloustieteen tiedekuntien kanssa. Tämä johtuu siitä, että maassamme tapahtuu siirtymävaiheen taloudellisia prosesseja, mikä on syynä uusien oppiaineiden syntymiselle toisen asteen oppilaitoksissa, jotka auttavat nuorempaa sukupolvea navigoimaan paremmin tässä maailmassa.
Esimerkiksi äskettäin toisen asteen oppiaineena lisäaineina, kutenlaki, taloustiede ja ylimääräinen valinnainen aine nimeltä uraohjaus. Jälkimmäinen tähtää opiskelijan itsemääräämisoikeuteen ja onnistuneeseen sosialisointiin.
Suosituimmat pedagogiset suunnat
Sosiologisen tutkimuksen mukaan noin 90 % maailman väestöstä pitää opettajia ja professoreita eräänlaisena moraalisena auktoriteettina useissa asioissa. Taidon läsnäolo pedagogisissa asioissa merkitsee korkeaa henkilökohtaisen kehityksen tasoa ja mahdollistaa myös seuraavan sukupolven oikean koulutuksen tason. Alla on maamme suosituimmat korkeamman pedagogisen koulutuksen erikoisuudet:
- Esiopettaja.
- Peruskoulun opettaja.
- Opettaja lukiossa ja korkeakouluissa. Tämä voi olla joko yksiprofiilinen suunta (kirjallisuus, venäjän kieli, matematiikka, maantiede, historia) tai kaksoisprofiili, esimerkiksi taloudellinen ja oikeudellinen tai taloustekninen.
- Kasvattaja-psykologi esikouluissa.
- Kasvattaja-psykologi ala-asteella.
- Informatiikka ja ICT toisen asteen ja korkeakouluissa.
Työ laitoksissa
On yliopistoja, joissa voi saada korkeamman pedagogisen koulutuksen erikoisoppilaitoksissa uskomattoman kysytyillä erikoisaloilla. Nämä voivat olla sisäoppilaitoksia, rangaistusleirejä, sisäoppilaitoksia, joilla on tietty painopiste (esimerkiksi jalkapallo). Allaerikoisalat, joille maan yliopistoissa pedagogista koulutusta järjestetään:
- Esikouluikäisten defektologia (työskentely esikouluikäisten lasten poikkeamien kanssa).
- Oligofrenopedagogia (työskentely kehitysvammaisten lasten kanssa).
- Surdopedagogia (työskentely kuurojen ja tyhmien lasten kanssa, viittomakielen oppiminen).
- Puheterapia (puhevirheiden korjaus).
- Erikoispsykologia.
- Parantava pedagogiikka (työskentely lasten kanssa fyysisen kunnon parantamiseksi).
- Puheterapeutin projektitoiminta (puhetta parantavien ohjelmien kehittäminen kouluissa ja esikouluissa).
- Työskentely vammaisten lasten parissa.
opettajankoulutuksen kandidaatti
Pedagogisten korkeakoulujen erikoisaloilla on kaksi koulutustasoa - kandidaatin ja maisterin tutkinnot. Jos saat pedagogista koulutusta psykologisella ennakkoluulolla, kandidaatin tutkinto opettaa sinulle:
- Psykologisen diagnoosin tekniikat kehittyneitä tekniikoita käyttäen.
- Koululaisten ja esikoululaisten toimintavalmiuden ja onnistuneen perehtymisen kehittäminen ammatti- ja elämänmääräytymisvaiheessa.
- Lapsen henkilökohtaista kasvua ja kehitystä haittaavien tekijöiden tunnistaminen.
- Kyky kehittää lahjakkaiden lasten taipumuksia.
- Vanhempien ja opettajien konsultointi, psykologisten ongelmien ratkaiseminen.
- Psykologisen korjauksen toteuttaminen lasten ja nuorten käyttäytymisessä.
- Tarvittavan psykologisen avun tarjoaminen lapselle jateini.
- Psykologisen työn tekeminen koululaisten ja esikoululaisten psyykkisen sopeutumishäiriön tunnistamiseen ja korjaamiseen.
Masterit opettajankoulutuksessa
On monia pedagogisia erikoisuuksia ja alueita, joilla voit ilmoittautua maisteriohjelmaan. Mieti, mitä voit oppia maisteriohjelmassa "Informatiikka ja ICT koulutuksessa":
- Opiskelijaa opetetaan paitsi opettamaan myös suorittamaan tutkimustoimintaa.
- Opiskelija opiskelee eri tietojärjestelmien prosesseja ja teknologioita syvällisesti ja yksityiskohtaisesti.
- Federal State Educational Standardin vaatimusten perusteella muodostuu erilaisia ammatillisia, erityisiä ja yleisiä kulttuurisia ominaisuuksia.
- Seuraavia tieteenaloja tutkitaan yksityiskohtaisesti: julkaisujärjestelmien käsite ja toiminnot; innovaatioiden koulutus ja soveltaminen; verkko- ja viestintätekniikat; maailman tietoresurssien ja -järjestelmien monimuotoisuus; viestintäpsykologia; erilaisia tapoja kehittää erityislajeja ja järjestää koululaisten toimintaa; tietojärjestelmät.
Tapoja parantaa opettajien taitoja. Korkeakoululomakkeet
Jos henkilö on jo saanut korkeamman pedagogisen koulutuksen, on mahdollisuus parantaa ammattipätevyyttään sekä erityisoppilaitoksessa että etänä. On vain yksi vaatimus - keskiasteen erikoistunut tai korkeampi pedagoginen koulutus. Jatkokoulutuksen jälkeentodistus tai tutkintotodistus. Uudelleenkoulutusohjelmat tähtäävät pääasiassa uuden kysytyn erikoisalan hankkimiseen, ja jatkokoulutusohjelmat lisäävät opettajien pätevyyttä Federal State Educational Standardin vaatimusten mukaisesti.
Sosiopedagogisella erikoisalalla on useita korkeakoulutusmuotoja:
- Kirjeenvaihto (viisi vuotta).
- Päätoiminen koulutus (neljä vuotta).
- Etäopetus (kolme vuotta tai enemmän).
- Maisterin tutkinto (vähintään kaksi vuotta).
- Ammatillista kehitystä (puolentoista kuukauden aj alta).
- Uudelleenkoulutus (noin puoli vuotta).
Toisen korkeakoulutuksen hankkiminen pedagogian alalla
Jos haluat saada toisen korkea-asteen koulutuksen pedagogisista erikoisuuksista ja tutkinnoista, sinun tulee muistaa, että maassamme tämä on mahdollista vain maksullisesti. On myös syytä muistaa, että kokopäiväinen opettajankoulutus on aina paljon kalliimpaa kuin osa-aikainen korkeakouluopetus.
Suurimmat julkiset yliopistot voivat tarjota sellaisia koulutusmuotoja kuin ilta-, päivä- ja kirjeopetus. Viime aikoina osa-aikaista koulutusta on suoritettu etäopetuksena, mikä helpottaa toisen korkea-asteen koulutuksen saamista. Tämä on erittäin tärkeää esiopetuslaitosten ja kehityskoulutuskeskusten työntekijöille, koska tällä alueella vaaditaan tutkintotodistus nimenomaan esiopetusta varten.
