Pelien merkitys lapselle on erittäin suuri. Ja monet opettajat ovat vakavasti huolissaan siitä, että nuoret vanhemmat käyttävät kaikenlaisia varhaiskehitysmenetelmiä lapselleen, työskentelevät lasten kanssa, opettavat heille varhaista lukemista, kirjoittamista, mutta jättävät pelit huomioimatta. Pelien, ei oppimisprosessin ansiosta lapsi kehittää keskittymiskykyä, sitkeyttä, tarkkaavaisuutta ja havainnointia.
Lasten urheilupelit ovat äärimmäisen tärkeitä monista syistä: ensinnäkin lapsi parantaa sekä aiemmin hankittuja että uusia, hankittuja liikkeitä; toiseksi hän oppii kuuntelemaan ja kuulemaan, suorittamaan käskyjä, kuuntelemaan pelikumppaneidensa toimia, koordinoimaan toimintaansa heidän liikkeidensä kanssa. Lisäksi joukkueulkopeleissä syntyy ystävyys ja muodostuu niin tärkeä ominaisuus kuin keskinäinen avunanto. Esikouluikäisten lasten urheilupelit erottuvat sekä monipuolisuudestaan että selkeästi leikkisästä suuntautumisestaan. Jos vanhemmat lapset eivät ole niin kiinnostuneita juonesta, niin taaperoille tarkoitetut urheilupelit käyttävät usein juonia ja perustuvat siihen. Joten vauvat voivat matkia liikkeitähevoset ja juokse vauhdilla nostaen polvet korkealle. Tai olkaa kaneja ja saakaa viestikilpailussa tehtäväksi juosta esteen ympäri hyppäämällä.
Nämä ovat pääsääntöisesti erittäin tärkeitä joukkuepelejä, joissa mentori-opettajalla on v altava rooli. Hän ei vain näytä roolia juonessa, vaan myös järjestää, selittää säännöt, ohjaa peliä. Lasten urheilupeleillä ei välttämättä ole juoni. Tällaiset pelit edellyttävät kuitenkin lapsilta itsenäisyyttä ja valmistautumista, kätevyyttä ja liikkeiden koordinaatiota. Tässä on tärkeää noudattaa yleisiä sääntöjä, ja opettajan tulee ilmoittaa kaikista poikkeamista niistä. Juonittomissa peleissä hänen roolinsa on yhtä tärkeä. Lasten urheilupelit eivät ole vaikeita, niiden sääntöjen tulee olla selkeät ja ymmärrettävät myös pienimmille peliin osallistuville lapsille. Useimmiten nämä pelit sisältävät minkä tahansa tyyppisen liikkeen. Joten pienimmille lapsille, jotka voivat osallistua peliin, tarjotaan yksinkertainen versio "catch-upista", jossa sinun täytyy juosta tiettyyn paikkaan - jota kutsutaan usein "taloksi". Isompien lasten urheilupelit näyttävät jo monimutkaisemmilta - heille annetaan lisätehtäviä avaruudessa suuntautumiseen.
Oletetaan, että sääntönä on löytää tiesi esineeseen soivan kellon äänen perusteella. Tai peli, jossa sinun täytyy löytää paikkasi värin perusteella ja samalla kantaa lelu käsissäsi, ei hukata sitä ja laittaa se tuolillesi. Peleillä, jotka ovat luonteeltaan puhtaasti urheilua, ei ole juoniasellaiset (rengasheitto, pallon lyöminen maaliin, pallon heittäminen koriin), mutta juuri he valmistavat lapsen monimutkaisempiin urheilupeleihin, kuten koripalloon, jalkapalloon, lentopalloon. Lisäksi ne kehittävät silmää, tarkkuutta sekä käsien ja jalkojen ketteryyttä. Lapselle ei vain itse peli ole tärkeä, vaan myös sen tulos. Siksi pelin jälkeen on tarpeen keskustella lasten kanssa sekä itse pelistä että heidän asenteestaan peliin.
On tärkeää, että lapset voivat analysoida, miksi pelin tulos oli juuri sellainen kuin se oli, kuka ja miten auttoi joukkuetta, kuka rikkoi sääntöjä. Samalla on korostettava, että joukkueen tulos riippuu vuorovaikutuksesta ja keskinäisestä avusta. Urheilupelit ovat perusta lapsen tulevalle oppimiselle.
