Monien vanhempien on vaikea auttaa lapsiaan oppimaan. Sinun on opittava säännöt uudelleen. Ajan myötä ne unohdetaan. Kun lapsi menee 1. luokalle, on vaikea kartoittaa lausetta. Koulussa opettaja valitsee yksinkertaisia esimerkkejä osoittaakseen, kuinka tekstistä löydetään oikein lause, miten se esitetään graafisesti.
Proposition jäsenet: mistä aloittaa?
Ensimmäinen asia, josta aloitetaan, on määritellä, mikä lause on. Nämä ovat useita sanoja, jotka liittyvät loogisesti ja intonaatioon. Mikä tärkeintä, on olemassa kielioppipohja, joka koostuu aiheesta ja predikaatista. Ensimmäinen pääjäsen tarkoittaa esinettä tai henkilöä, joka suorittaa jonkin toiminnon. Predikaatti kertoo hänestä.
Toinen tärkeä kohta on sen sanan määritelmä, jolla lause alkaa, sekä sanojen kokonaismäärä. Esimerkiksi "Äiti lukee kirjaa." Lauseen ensimmäinen sana on "äiti", ja sanaa on yhteensä kolme. Nyt meidän on löydettävä kielioppipohja. Ensimmäinen kysymys: "Kuka?" Joten se puhuuanimoidusta esineestä. Toinen kysymys: "Mitä se tekee?" Se viittaa verbiin. Vielä on määriteltävä sana "kirja", joka on lauseen alaikäinen lisäys.
Peruspiirien rakentaminen
Lause on semanttinen yksikkö. Ensimmäinen alkaa yksinkertaisten kaavioiden laatimisesta. Ne osoittavat lauseen alun ja lopun rajat. Sanamäärä puuttuu tästä.
- Kaverit kävelevät. I_.
- Äiti pesee astioita. I_.
Tällaiset järjestelmät osoittavat, että ehdotus on yksi yksikkö, joten se on täydellinen. On tärkeää opettaa lapsille lauseen hahmottelu 1. luokalla, koska se auttaa heitä löytämään tekstin syntaktisen yksikön. Myöhemmin rakenteesta tulee monimutkaisempi. Viivoja tulee olemaan yhtä monta kuin sanoja. Näihin sisältyvät kaikki itsenäiset ja palvelupuheen osat.
Jos lapsi oppii tekemään kaavioita, hän ymmärtää, mihin yksi sana päättyy ja toinen alkaa. Joten ne kirjoitetaan erikseen. Lauseiden systemaattinen graafinen esitys osoittaa, että ne alkavat aina kirjoittaa isolla kirjaimella. Tähän sinun on asetettava pystyviiva.
Riippuen siitä, mikä lause lauseen tarkoitus on: ilmoittava, pakottava tai huutomerkki, lisätään tietty välimerkki loppuun.
- Aurinko paistaa kirkkaasti ulkona. I_ _ _ _ _.
- Lapset kelkkailua. I_ _ _ _.
- Olemme menossa merelle! I_ _ _ _!
- Autatko minua tekemään läksyni? I_ _ _ _ _?
Näytä oikeinkirjoituskaavioissa
Ennen kuin lause laaditaan 1. luokalla, oikeinkirjoitus opetetaan ensin. Ensimmäinen on iso kirjain erisnimissä. Kaupunkien nimet, ihmisten nimet, eläinten nimet alkavat sillä. Kaavioissa se on merkitty pystypalkilla. Ne toimivat visuaalisena apuvälineenä, jonka avulla ne vahvistavat jo hankittua tietoa.
- Petya ja Vanya menevät kesällä isoäitinsä luo. I_ _ I_ _ _ _ _.
- Alena rakastaa makeisia kovasti. I_ _ _ _.
- Isä auttoi Ritaa ja Kostjaa tekemään läksynsä. I_ _ I_ _ I_ _ _ _.
- Moskova ja Volgograd ovat Venäjällä. I_ _ I_ _ _ I_.
Myöhemmin lapset oppivat vuoropuhelun käsitteestä. Kirjaimellisella kaudella luodaan ensimmäinen tieto suorasta puheesta. Oppilaat oppivat, että lauseet alkavat isolla kirjaimella ja jokaista uutta riviä edeltää epätavallinen viivamerkki.
- Kuka söi kaikki karamellit? - I_ _ _ _?
- Lapset! - I_!
Lapset jo 1. luokalla laativat lausekaavion, jossa on kaikki välimerkit. Tämä auttaa sinua kirjoittamaan sanoja oikein ja korosta lukiessasi välimerkit intonaatiolla.
Algoritmi piirin rakentamiseen
"Tee lauseen ääriviiva" - 1. luokan tehtävät kuulostavat useimmiten siltä. Niiden täyttäminen ei ole vaikeaa. Pidä se yksinkertaisenaalgoritmi. Pääsääntö on, kuinka monta sanaa, niin monta viivaa. Kuinka monta sanaa isolla kirjaimella, niin monta pystysuoraa viivaa.
Oppilaat noudattavat tätä kaavaa:
- Lue lause.
- Aseta merkitys.
- Näytä oikeinkirjoitus isolla alkukirjaimella kirjoitettavien sanojen muodossa.
- Määritä lauseen tyyppi: kerronta, päättely, kysymys. Välimerkkien järjestely riippuu tästä.
- Jos keskustelu on käynnissä, laita viiva.
- Laske sanojen määrä, mukaan lukien prepositiot, konjunktiot ja partikkelit.
Sen jälkeen voit piirtää kaavion muistikirjaan. On tärkeää olla unohtamatta kaikkia kirjoitusasuja.
Apua kaavioiden tekemiseen
Auttaaksesi lasta hahmottamaan lauseen 1. luokalla, kuvio asetetaan oppilaan eteen. Hänen on tiedettävä, mistä aloittaa analyysi. Harjoittelu kannattaa aloittaa yksinkertaisella lauseella, joka koostuu kahdesta tai kolmesta sanasta.
Ensin he kirjoittavat sen muistikirjaan ja alkavat sitten analysoida sitä. Jos lapsen on vaikea määrittää sanojen lukumäärä ja mikä merkki laittaa, aikuisen on sanottava lause. Ja sanojen määrää voidaan lyödä.
On tärkeää kiinnittää huomiota pieniin sanoihin. Nämä ovat konjunktioita, partikkeleita ja prepositioita. Kun 1. luokalla oleva lapsi laatii lauseen luonnoksen, sellaiset sanat korostetaan pienellä viivalla. Eli jo koulutuksen aikana he osoittavat, että tällaiset sanat eivät vastaa muita lauseen jäseniä.
Muistettavaa: esimerkkejä
Lapsen tulee erottaa lyhyet ja pitkät lauseet. näyttää yksinkertaista javaikeat esimerkit 1. luokalla lauseen laatimisesta voivat auttaa lapsia tulevaisuudessa. He löytävät lauseen pää- ja toissijaiset jäsenet. Jatkuvan oppimisen avulla voit määrittää tekstin lauseiden rajat.
Tässä muutamia esimerkkejä:
- Laulan. I_ _.
- Äiti leipoo piirakoita. I_ _ _.
- Lapset kävelevät kadulla. I_ _ _ _.
- Valkoinen lumi on kaunis matto. I_ _ _ _ _.
Nämä ovat yksinkertaisia deklaratiivisia lauseita. Loppuun laitetaan piste. Jos ne rohkaisevat toimintaan, välittävät tunteita ja tunteita, laita huutomerkki. Kun esität kysymyksen, laita kysymysmerkki lauseen loppuun.
- Mitä kauniita kukkia! I_ _ _!
- Kuka auttoi sinua tekemään läksyjäsi? I_ _ _ _ _ _?
- Kuinka kirkkaasti aurinko paistaa! I_ _ _ _!
- Missä penaalisi on? I_ _ _ _?
On tärkeää kiinnittää huomiota yleisiin substantiiviin. Ne on kirjoitettu isolla kirjaimella, mikä tarkoittaa, että ne erotetaan kaavioissa graafisesti samalla rivillä kuin lauseen alussa.
- Nikita opiskelee luokassa. I_ _ _ I_.
- Koirani nimi on Kuzma. I_ _ _ I_.
Ehdotuskartoituksen koulutus on välttämätöntä. Sääntöjen oppimisprosessissa lapset lukevat nopeammin, ymmärtävät tekstin merkityksen. Heidän on helppo suorittaa tehtäviä, joissa on tarpeen löytää lauseiden rajat. Lukemisen aikana lapset oppivat erottamaan narratiiviset lausunnot muista tyypeistä. Joten he voivat helposti tehdä kyselyn tai huudahduksentarjoa, ymmärrä, miten ne eroavat toisistaan.
