Kuinka usein me aikuiset ajattelemme, että valittu ammatti ei ole juuri sitä mitä haluaisimme tehdä. Siksi haluamme niin, että lapsemme valitsevat toiminta-alan, johon heillä on taipumusta, ja ammatin, joka tuottaa heille iloa. Onneksi nykyään on tekniikoita, joiden avulla voit tunnistaa teini-ikäisen taipumukset ja auttaa häntä ammatillisen toiminnan valinnassa tulevaisuudessa. Yksi niistä on Klimovin menetelmä. Sen kehittäjää ja ominaisuuksia käsitellään tässä artikkelissa.
Aloita
Tulevan ammatin määrittelymenetelmän kirjoittaja on Jevgeni Aleksandrovitš Klimov (1930-2014). Aloitettuaan 14-vuotiaana työskentelyn tehtaalla mekaanikkona, hän päätti uransa tunnustettuna psykologina, psykologian tohtorina, professorina ja Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian akateemikkona.
Klimov E. A. oli johtava metodologi ammatillisen koulutuksen teoreettisen ja käytännön pohjan päivittämisessä Neuvostoliitossa ja Venäjän federaatiossa.
Professori Klimov työskenteli elämänsä viimeisinä vuosina Moskovan v altionyliopiston psykologian tiedekunnassa, johti projektia "Moskovan yliopiston ammatit", jonka puitteissa kerättiin ammatillista tietoa yli 200 ammatista. 30 erikoistumisvaihtoehtoa myönnettiin vain psykologin ammattiin.
30 oppikirjan ja yli 320 monografian kirjoittaja Jevgeni Aleksandrovitš oli Venäjän psykologisen seuran ensimmäinen presidentti, joka perustettiin vuonna 1994 ja yhdisti kaikki maamme erittäin ammattitaitoiset psykologit.
Klimovin menetelmä tulevan ammatin tyypin määrittämiseksi (joka on ilmaistu graafisesti pyramidilla alla olevassa kuvassa) antaa teini-ikäisille mahdollisuuden tutustua ammattien luokitukseen (joita on nykyään yli 40 000), määrittää omansa mieltymykset ja navigoi työpaikan ja yrityksen valinnassa, joka ei ole helppo työ, vaan ammatti.
Ammattien "kartta": ensimmäinen taso
Ammattien metodologian mukaisesti E. A. Klimovin mukaan ammatillista toimintaa on viisi tyyppiä työkohteen mukaan:
- Ihminen on tekniikkaa. Tämä klusteri sisältää ammatteja, jotka liittyvät laitteiden tuotantoon, huoltoon ja suunnitteluun (vasarasta avaruusraketteihin). Esimerkiksi lentäjä, mekaanikko, insinööri. Nämä ammatit vaativat käytännöllistä ajattelutapaa, tarkkuutta,terveys.
- Ihminen on mies. Tässä ammattiklusterissa tärkeintä on ihmisten tehokas vuorovaikutus, koska työn kohteena ovat ihmiset. Nämä ovat ammatteja, joilla on korkea sosiaalinen asema ja jotka vaativat kärsivällisyyttä, vaativuutta ja kykyä hallita tunteitaan. Näissä ammateissa toimivien ihmisten tärkeitä henkilökohtaisia ominaisuuksia ovat lisääntynyt kommunikointitarve ja alhainen aggressiivisuus. Esimerkiksi lääkärit ja hoitohenkilökunta, opettajat ja palvelutyöntekijät.
- Ihminen on merkki. Tämän klusterin ammattien työn aiheena on merkkijärjestelmä, tieto graafisessa ilmaisussaan. Esimerkiksi taloustieteilijä, kielitieteilijä, ohjelmoija. Ammattityöntekijän edellytetään yhdistävän kyky irrottautua esineiden todellisista ominaisuuksista kykyyn kuvitella ja ymmärtää kuivien lukujen takana olevat todelliset ilmiöt. Tämän ammatin ihmiset tarvitsevat rationaalista ajattelua, poikkeuksellista muistia ja jatkuvaa huomiota.
Tasot ovat abstraktimpia
- Ihminen on luonto. Itse nimestä käy selväksi, että tässä klusterissa on Klimovin menetelmän mukaisia ammatteja, joissa pääasia ei ole mietiskelevä, vaan aktiivinen ja käytännöllinen rakkaus luonnon esineisiin (eläviin ja elollisiin). Esimerkiksi eläinlääkäri, geologi, agronomi, ekologi tai metsästäjä. Tullaksesi menestyvä ammattilainen tällä alalla, sinun on oltava vahva, kestävä, kärsivällinen, välittävä henkilö.
- Ihminen on taiteellinen kuva. Tämäntyyppinen ammatti Klimovin menetelmän mukaan on kuvataiteen, musiikin, kirjallisuuden,näyttelijätaidot. Nämä ovat luovia ammatteja, joissa erityiskyky (lahjakkuus) on välttämätöntä.
Harvoin ammatti vastaa vain yhtä luetelluista klustereista. Mutta ponnistelujen soveltamisen aiheen lisäksi on myös tavoitteita, joihin pyrimme.
Toinen taso: maalit
Klimovin ammattityyppien määrittelymenetelmän mukaan työvoimalla on kolmenlaisia tavoitteita:
- Gnostinen (kognitiivinen). Jokaisessa ensimmäisen tason klusterissa on ammatteja, jotka on suunniteltu oppimaan: luokittelemaan, vertailemaan, arvioimaan ja todentamaan. Esimerkiksi laboratoriobiologi, koelentäjä, oikolukija, sosiologi, teatterikriitikko. Tiedonhalu, tasainen huomio ja havainnointi, muisti, kehittynyt ajattelu ja vastuu ovat tärkeitä henkilökohtaisia ominaisuuksia näille ammateille.
- Muunnostavat tavoitteet. Nämä ammatit liittyvät muutoksiin ja lopputuloksen saavuttamiseen (välitön tai viivästynyt). Esimerkiksi opettaja, rakentaja, kirjanpitäjä, taiteilija.
- Tutkimustavoitteet Klimovin metodologian mukaisesti ammateille, joiden työn tarkoitus on etsiä uutta ja tuntematonta. Tämä on ohjelmoija, suunnittelija, rakentaja ja biologi-tutkija.
Pyramidin kolmas askel
Kolmas askel on ammattien ominaisuudet päätyövälineiden mukaisesti. Tässä Klimovin ammattityyppien määrittämismenetelmän mukaisesti erotetaan neljä osastoa:
- Р - ammatit missäkäytetään käsityötä (laboratorioavustaja, lukkoseppä, ensihoitaja).
- M - ammatit, joissa työvälineinä ovat manuaaliset mekanismit (kuljettaja, lentäjä, sorvi).
- A - ammatit, joissa käytetään automaattisia järjestelmiä (koneenkäyttäjä ohjelmistoineen, järjestelmänvalvoja).
- Ф – ammatit, joita hallitsevat näkymättömät toiminnalliset (psykologiset) työvälineet (akrobaatti, kapellimestari).
Viimeinen taso
Klimov-pyramidin neljäs vaihe luokittelee ammatit työolojen mukaan. On selvää, että jokainen ammatti edellyttää tiettyjen edellytysten täyttymistä - olipa kyseessä sitten toimisto tai ulkotila.
Tällä Klimovin menetelmän mukaisen ammattiluokitustasolla erotetaan seuraavat työoloryhmät:
- B - normaalit olosuhteet (kodin mikroilmasto). Laboratorioavustajat, kirjanpitäjät, tiedemiehet työskentelevät tällaisissa olosuhteissa.
- O – ulkotyöt (asentaja, geologi, liikennepoliisi).
- N - epätavalliset työolosuhteet - maan alla tai yläpuolella, äärilämpötiloissa (kosmonautti ja sukellusvene, kaivosmies ja palomies).
- M - työskennellä korostetulla moraalisella vastuulla ihmisten terveydestä ja hyvinvoinnista (opettaja, lääkäri, tuomari) sekä aineellisista arvoista (vartija, sotilas).
Ammattikaava
Kuvattua Klimov-tekniikkaa käyttämällä mikä tahansa ammatti voidaan ilmaista nelikirjaimisena kaavana (kuva alla).
Kaavoja käytetään ymmärtämisen helpottamiseksi ja pää- ja toissijaisen ymmärtämisen helpottamiseksiammatin merkkejä, koska sinun on valittava 1 kirjain jokaisesta ammattiluokituksen tasosta Klimovin mukaan.
Klimov DDO -metodologia
Differentiaalidiagnostiikkakyselylomake, jonka on kehittänyt E. A. Klimov, sisältää 20 paria ehdotetuilla aktiviteetteilla, joista tutkittavan on valittava yksi.
Kyselylomake on saatavilla Internetissä, ja sen avulla voidaan määrittää ammattityyppi, johon tutkittavalla on taipumus.
Käännösaika ei saa ylittää 30 minuuttia. Kysymyksiin on suositeltavaa vastata nopeasti, ilman pitkiä ajatuksia. Voit käyttää differentiaalidiagnostista kyselylomaketta yksittäin ja aiheryhmässä.
Nämä kyselyt voidaan tehdä yleiskouluissa 9. luokasta alkaen. Ne on suunnattu nuorten ammatilliseen ohjaukseen ja antavat aiheille mahdollisuuden oppia henkilökohtaisia ominaisuuksia, tunnistaa kiinnostuksen kohteita ja taipumuksia.
Yhteenveto
Ammatin valinta, joka tuo moraalista tyydytystä ja vastaa tarpeita, on yksi tärkeimmistä päätöksistä ihmisen elämässä.
Nuorilla ei useinkaan ole riittävästi tietoa erilaisten ammatillisten toimintojen ominaispiirteistä, eivätkä he ota huomioon henkilökohtaisia ominaisuuksiaan, kiinnostuksen kohteitaan ja taipumuksiaan.
Professori Jevgeni Aleksandrovitš Klimovin kehittämä menetelmä ammatillisten mieltymysten määrittämiseksi ystävällisessä, rennossa ja hyväntahtoisessa ilmapiirissä antaa nuorille mahdollisuuden tarkastella ammatillisen itsemääräämisoikeuden kysymyksiä uudella tavalla.
Mutta ihminen määritelmän mukaan tekee työtä elääkseen, ei elä tehdäkseen työtä.
