Tekniset opetusvälineet yksinkertaistavat huomattavasti nykyajan opettajan työtä. Heidän avullaan suoritetaan tiedon valinta, siirto, muuntaminen, näyttö.
Teknisten opetusapuvälineiden käyttö nykyaikaisessa koulussa mahdollistaa monien älyllisten prosessien automatisoinnin.
Merkitys ja relevanssi
Uusien liittov altion koulutusstandardien käyttöönoton jälkeen kotimaisissa kouluissa koulutuksen kohteista on tullut paljon monimutkaisempia. Teknisten opetusvälineiden avulla opettaja voi mennä luokkahuoneen ulkopuolelle, selittää ja näyttää lapsille niitä prosesseja ja ilmiöitä, joita ei voi nähdä paljaalla silmällä.
Niiden rationaalisella käytöllä opettaja muuttaa opetusaikaa, mallintaa tilaa, millä on positiivinen vaikutus nuoremman sukupolven kognitiivisen kiinnostuksen lisääntymiseen eri akateemisia aineita kohtaan.
Tekniset oppimisapuvälineet esittelevät monimutkaisia teknisiä prosesseja, joita on vaikea ymmärtää liidulla ja taululla.
ICT mahdollistaa havainnollistavan materiaalin laajentamisen, luomisenongelmatilanteissa suorittaa hakutoimintoja koululaisten kanssa paitsi luokkahuoneessa myös koulun ulkopuolisessa toiminnassa.
Inklusiivista oppimista
Tekniset oppimisvälineet on suunniteltu paitsi lahjakkaille opiskelijoille myös lapsille, joilla on fyysinen vamma. Tällaiset lapset eivät voi käydä koulua yhdessä terveiden lasten kanssa, mutta heillä on oikeus saada tietoa ja taitoja. Tällä hetkellä heille on luotu alkuperäiset tekniset koulutusvälineet.
Ohjelma kootaan jokaiselle lapselle yksilöllisesti ottaen huomioon hänen fyysinen kuntonsa, kiinnostuksen kohteet ja älylliset kyvyt. Surdoteknisista keinoista erotetaan äänenvahvistuslaitteet henkilökohtaiseen ja kollektiiviseen käyttöön, joiden ansiosta kuurojen ja kuulovammaisten lasten heikentynyt kuuloaisti on mahdollista parantaa.
Tällaisia teknisiä kouluopetuksen välineitä ovat laitteet, jotka välittävät tietoa ääniilmiöistä, jotka muuntuvat valo-, kosketus- ja värähtelysignaaleiksi, joita kehon pinta tuntee.
TCO:n tärkeimmät näkökohdat
Niiden soveltamisen tehokkuutta luonnehtii kolme toisiinsa liittyvää näkökohtaa: metodologinen, tekninen, organisatorinen.
Oppimisprosessin teknisiä keinoja ovat sopeutuminen, parantaminen, kehittäminen, jota käytetään palautetta opettajan ja opettajan välillä.opiskelijat. Ne auttavat käsittelemään, dokumentoimaan tietoa, järjestämään itseopiskelua.
Jos visuaalisia ja teknisiä apuvälineitä käytetään virheellisesti, ne eivät anna toivottua vaikutusta. Kouluttajista ja opettajista v altaosa on naisia, jotka eivät ymmärrä tekniikkaa.
Vakava psykologinen este on laitevikojen pelko. Siitä selviämiseksi on välttämätöntä perehdyttää päiväkotien ja koulujen työntekijät TCO:iin, niiden soveltamissääntöihin ja palvelun ominaisuuksiin.
Sovellukset
Kaikki nykyaikaiset tekniset opetusvälineet sovellusasteen, opiskelijoiden valmiustason mukaan on jaettu kolmeen käyttöasteeseen:
- jaksollinen;
- synkroninen;
- järjestelmällinen.
Ensimmäisessä tapauksessa opettaja käyttää TCO:ta vain satunnaisesti. Synkroninen sovellus liittyy niiden jatkuvaan sisällyttämiseen koulutus- ja koulutusprosessiin.
Teknologian systemaattinen käyttö antaa opettajalle mahdollisuuden laajentaa opetettavan akateemisen tieteenalaa.
Moderni TCO
Lapsen persoonallisuuden muodostumisvaiheessa luodaan ideoiden, käsitteiden, tietojen ja taitojen perusta. Koululaisten mielekkäästi oppiman tiedon lisääntyvä määrä liittyy opetusteknisten apuvälineiden käyttöön, kasvatus- ja opetusmenetelmien parantamiseen.
TSO antaa opettajalle mahdollisuuden parantaa koulutus- ja koulutusprosesseja,parantaa oppilaidensa taitoja ja kykyjä.
Teknisiä laitteita, joissa on didaktista tukea, käytetään tietojen käsittelyyn ja optimointiin. Ne yhdistävät kaksi käsitettä:
- didaktinen;
- tekninen.
Luokittelu
Opetusprosessiin otetaan käyttöön erityisiä teknisiä apuvälineitä sen laadun ja tehokkuuden parantamiseksi.
Visuaalisia tyyppejä ovat kalvot, filminauhat, erilaiset diaprojektorilaitteet.
Audiosiirtoverkonh altijat ovat äänen tallennus- ja toistolaitteita, äänitteitä.
Manipulointivaihtoehdot sisältävät erilaisia simulaattoreita.
Automaattiset oppimisvälineet ovat erilaisia tietokonelaitteita ja tarvikkeita.
Tällä hetkellä Venäjältä on vaikea löytää koulua, jossa ei olisi tietokoneluokkaa. Tämäntyyppinen TCO on lupaavin vaihtoehto koulutusprosessin laadun varmistamiseksi.
Tarkoihin, kouluihin, liikuntasaleihin, lyseoihin soveltuville tietokonelaitteille on useita vaihtoehtoja:
- tietojen tarjoamisen luonteen mukaan (ääni, näyttö, näyttöääni);
- toiminnallisen tarkoituksen mukaan (multimedialaitteet, apulaitteet, tekniset luokkahuoneet).
Käytä reittiohjeita
Käytössä on tällä hetkellä kolme reittiä:
- kasvatus- ja opetustyön nykyaikaistaminen tähtääkoululaisten ohjelmatiedon syventäminen, emotionaalinen käsitys, täydellisen kuvan saaminen kotimaansa kulttuurista ja perinteistä, tietoa ympäristöstä;
- pedagogisen työn tieteellinen organisointi oppilaitoksissa, ammatillinen kehittyminen, kokemusten vaihto, työmenetelmien ja -menetelmien parantaminen;
- julkinen koulutus.
TCO-vaihtoehdot
On olemassa erityisiä simulaattoreita, joiden avulla voit arvioida UUN:n tason. Esimerkiksi ajoneuvon kunnontarkastajaa käytetään auton tietokonelaitteiden kunnon arvioimiseen.
Koulutukseen kuuluu taitojen kehittäminen, teoreettisen ja käytännön tiedon ongelmien tunnistaminen ja poistaminen.
Nykyaikaisissa kouluissa käytetyt tietokoneet on varustettu erityisillä ohjelmilla, joiden avulla opettajat voivat hallita koululaisten kognitiivista toimintaa aritmeettisten laskentataitojen sekä fysikaalisten ja kemiallisten tehtävien muodostamisen alalla.
Erikoiseditorit mahdollistavat grafiikan luomisen piirustus- ja piirustustuntien aikana.
Kaikki kotimaisissa liikuntasaleissa, kouluissa ja lyseoissa käytettävät ohjelmat on mukautettu lasten ja nuorten yksilöllisiin ikäominaisuuksiin.
Riippuen opetettavan akateemisen tieteenalan erityispiirteistä, opettaja voi systemaattisesti tai määräajoin käyttää erilaisia teknisiä opetusvälineitä opetus- ja koulutusprosessissa.
TCO-ominaisuudet
Modernit tietokoneeton luotu nestekidenäytöllä, voidaan käyttää sähköparistoilla, verkosta, akuista (jopa 5 V). Ne kuluttavat vähän virtaa ja ne voidaan asentaa mihin tahansa luokkahuoneeseen.
Tässä tietokoneessa on monia lisälaitteita, joten voit yhdistää tekstiä animaatioihin, puheeseen ja musiikkiin. Multimedia on erinomainen apulainen esikoulujen opettajille. Tunteilla, joiden tarkoituksena on kehittää puhetaitoja, esteettisen käsityksen muodostamista ympäröivästä maailmasta, lapset oppivat TSO:n avulla tunnistamaan eläimiä äänien, ulkonäön ja tapojen perusteella.
Jos teknisiä opetusvälineitä käytetään ajoittain esikouluissa, niin kouluissa, lyseoissa, liikuntasaleissa ne ovat välttämättömiä jokaisella oppitunnilla. Jokaisella aineella on oma opetussuunnitelmansa. Esimerkiksi interaktiivisella fysiikan kurssilla voit tarkastella niitä ilmiöitä ja prosesseja, joita opettaja ei voi osoittaa.
V altava määrä tietoa voidaan sijoittaa pienille siirrettäville tietovälineille käyttämällä levyjä (levykkeitä) tarpeen mukaan.
Venäläisiin kouluihin tulleiden innovaatioiden joukossa on sähköisten päiväkirjojen ja lehtien käyttöönotto. Ilman TCO:ta tällaisten asiakirjojen täyttäminen olisi mahdotonta. Multimedian avulla opettaja voi koota vertailevia taulukoita, analysoida kunkin lapsen yksilöllisiä saavutuksia, rakentaa kehityskulkuja jokaiselle oppilaalle.
Tärkeitä faktoja
Mikä on ohjainajoneuvojen tekninen kunto? Liikennesääntöjen oppiminen ei sisällä vain liikennesääntöjä, vaan myös auton laitteen huomioimista. Autokoulut hankkivat TCO:t, jotka on varustettu erityisillä simulaattoreilla. Koulutus on rakennettu siten, että tulevat kuljettajat harjoittelevat luennoilla hankittua teoreettista tietoa. Tämä yksinkertaistaa huomattavasti kokeiden läpäisemiseen valmistautumista ja takaa pätevien kuljettajien vapauttamisen autokouluista.
Jotta TCO olisi mahdollisimman tehokas, sinun on ensin opittava käyttämään tällaisia vempaimia.
Ensin opettaja antaa ohjeita, selittää laitteiden erityispiirteet, niiden kanssa työskentelyn säännöt. Vasta sen jälkeen opiskelijat aloittavat itsenäisen työn.
Tehokkuus käytössä
Se liittyy suoraan oppitunnin vaiheisiin. Esimerkiksi, jos TCO:ta käytetään oppitunnilla yli 20 minuuttia, tämä johtaa siihen, että oppilaat lakkaavat ymmärtämästä, käsittelemästä, ymmärtämästä tietoa ja menettävät kiinnostuksensa oppituntiin.
Psykologit ovat vakuuttuneita siitä, että paras vaihtoehto olisi käyttää teknisiä keinoja oppitunnin alussa. 5-10 minuuttia riittää keskittymään luokkaan ongelmaan, jota käsitellään oppitunnin aikana.
Voit käyttää TCO:ta oppitunnin keskellä ylläpitääksesi jatkuvaa luokan huomion. Saman opetusmenetelmän yksitoikkoinen käyttö johtaa keskushermoston merkittävään estoon, kyvyn havaita esitetyn tiedon menettämiseen.
Kuinka vältät tämänOngelmia? Psykologit suosittelevat koulun opettajille emotionaalisen kuormituksen vuorottelua purkamisen kanssa, esimerkiksi teoreettiseen materiaaliin liittyy katkelman, diojen, sarjakuvien katselu.
Johtopäätös
Teknisistä opetusvälineistä, joihin kuuluvat henkilökohtaiset tietokoneet, multimedia, on tullut olennainen osa koulutusprosessia. TCO:iden toiminnallisuuden ja merkityksen vuoksi ne luokitellaan tällä hetkellä eri kriteerien mukaan.
Toiminnallisen tarkoituksen huomioon ottaen ne on jaettu keinoihin, joiden avulla voit siirtää koulutustietoa, hallita yleisiä oppimistaitoja ja suorittaa itseoppimista. On myös laitteita, jotka yhdistävät useita toimintoja kerralla.
Nauhureiden, epiprojektoreiden, graafiprojektoreiden ja videonauhurien erottuva ominaisuus on kyky muuntaa tiedot muotoon, joka on kätevä havaitsemista varten.
Tällä hetkellä koulutusorganisaatiot käyttävät erilaisia teknisiä komplekseja ja laitteita, joiden avulla voidaan tarvittavien kriteerien ja ohjelmien mukaan arvioida opetusmateriaalin hallitsemista. Ne eroavat koulutusohjelmien tyypistä ja opiskelijoiden vastausten syöttötavoista.
On vaikea kuvitella Venäjän federaation oppilaitosta, jossa ei käytettäisi mitään teknisiä opetusvälineitä. Ja päiväkodeissa, kouluissa ja korkeakouluissa siirtoverkonh altijat mahdollistavat innovatiivisten saavutusten tuomisen koulutusprosessiinmoderni tiede ja teknologia.
