Opettaja on aina esimerkki opiskelijoille. Se, kuinka menestyksekkäästi hän pystyy opettamaan ja kasvattamaan lapsia, ei riipu pelkästään aineen tiedosta vaan myös pedagogisen kulttuurin tasosta.
Määritelmä
Pedagoginen kulttuuri on ominaisuus opettajan persoonallisuudelle, hänen käytökselleen kasvatuksen ja koulutustoiminnan olosuhteissa.
Joissakin tapauksissa puhutaan myös psykologisesta ja pedagogisesta kulttuurista - tietystä ammattikategoriasta, joka osoittaa opettajan pedagogisen kokemuksen hallinnan asteen.
Opettaja on roolimalli. Hänen on työskenneltävä kovasti itsensä kanssa, koska hänen päätehtävänsä on siirtää tietoa korkealla tasolla, juurruttaa rakkautta aineeseensa tai ammattiaan, oppilaitosta, isänmaata kohtaan.
Opettajan perusominaisuudet
Analysoitaessa sellaista käsitettä kuin opettajan pedagoginen kulttuuri, on huomioitava, että tärkeimmät henkilökohtaiset ominaisuudet, jotka opettajalla tulee olla, ovat korkea moraali, älykkyys, oppineisuus.
Hyvä opettaja on aina ystävällinen, osoittaa kiinnostustajokaiselle opiskelijalle. Korkeakulttuurinen opettaja on johdonmukainen, harkiten käyttäytymistä ja toimintaa analysoiva, osaa asettua opiskelijan asemaan ja auttaa häntä, uskoo jokaiseen opiskelijaan.
Hyvällä opettajalla on seuraavat moraaliset ominaisuudet:
- rehellisyys;
- rehellisyys;
- omistus;
- tottumus;
- rakkaus lapsiin ja heidän työhönsä.
Näiden luonteenpiirteiden esiintyminen määrää opettajan kulttuurin tason, hänen kykynsä vaikuttaa oppimisprosessiin.
Opettajan kulttuuri mahdollistaa yksilön pedagogisen suuntautumisen, joka heijastaa henkilön taipumusta opetus- ja kasvatustoimintaan, hänen kykyään saavuttaa tavoitteensa.
Ei riitä, että osaat aiheen täydellisesti, sinun on kyettävä ilmaisemaan tietosi mielenkiintoisella ja ymmärrettävällä tavalla.
Pedagoogisen kulttuurin muodostuminen tulisi aloittaa yliopiston ensimmäisenä vuonna. Ja opettaja on velvollinen parantamaan taitojaan koko työajan ajan.
Pääaineosat
Pedagoogisen kulttuurin pääkomponentit ovat:
- Pedagoginen tahdikkuus.
- Puhekulttuuri.
- Terudition.
- Pedagoginen tekniikka.
- Ulkonäkö.
Seuraavaksi tarkastelemme niitä tarkemmin.
Toiminnot
Opettajan pedagoginen kulttuuri edistää seuraavia toimintoja:
- Tietojen, taitojen ja kykyjen siirto.
- Opiskelijoiden maailmankuvan muodostuminen.
- Oppilaiden älyllisten kykyjen kehittäminen.
- Varmistamme moraaliperiaatteiden ja sosiaalisen käyttäytymisen tietoisen oppimisen.
- Esteettisen maun muodostuminen.
- Paranna fyysistä ja henkistä terveyttä.
Pedagoginen tahdikkuus
Pedagoginen tahdikkuus - opettajan kyky ilmaista oikein vaatimuksensa ja pyyntönsä. Hyvä opettaja osaa vaatia tiettyjen tehtävien suorittamista olematta töykeä tai nirso. Opettaja voi antaa käskyjä pyynnön muodossa, mutta samalla hänen pyyntönsä ei näytä kerjukselta.
Korkea psykologinen ja pedagoginen kulttuuri mahdollistaa kyvyn kuunnella tarkkaavaisesti keskustelukumppania hänen persoonallisuudestaan riippumatta. Opettajalle ei ole väliä, puhuuko hän pojalle vai tytölle, aikuiselle vai lapselle. Hän kuuntelee keskustelukumppaniaan, vaikka väite ei olisi täysin totta, ja vasta sitten hän ilmaisee mielipiteensä. Jälleen hellästi, ilman töykeyttä tai pilkkaa.
Puhekulttuuri
Yksi pedagogisen kulttuurin pääkomponenteista on puhekulttuuri. Opettajalle tärkeintä on kyky kommunikoida sekä lasten että heidän vanhempiensa kanssa. Opettajan ammatti on yksi"mies-mies". Ilman kykyä ilmaista ajatuksiaan oikein, muotoilla ne oikein, ei voi olla kysymys menestyksen saavuttamisesta pedagogisessa toiminnassa.
Pedagoogisen kulttuurin pääkomponentit ovat verbaalinen ja ei-verbaalinen kommunikaatiokulttuuri.
Suullinen viestintä viittaa suoraan puheeseen ja sen suunnitteluun. Opettajalla tulee olla seuraavat ominaisuudet:
- Pätevä puhe, jossa noudatetaan venäjän kielen kieliopillisia, tyylillisiä ja ortoeettisia normeja.
- Ilmaisuus - opettajan tulee pystyä puhumaan ilmaisulla, intonaatio muotoilemaan lausunnot oikein. Yksitoikkoisuus materiaalin esittämisessä on poissuljettu.
- Äänenvoimakkuus. Opettajan tulee puhua yleisölle optimaalisella äänenvoimakkuudella. Älä puhu pehmeästi, mutta älä myöskään huuda.
- Puheen puhtaus. Tautologioiden, loissanojen käyttö puheessa on poissuljettu.
- Puheen rikkaus. Sille on ominaista synonyymien, sananlaskujen ja sanojen sekä fraseologisten yksiköiden käyttö.
- Lisäksi verbaalisen kommunikoinnin kulttuurista puhuttaessa on tapana mainita puheen hengityksen oikeellisuus, sen selkeys.
Pedagoginen kulttuuri on joukko taitoja, joita opitaan ja kehitetään vuosien varrella.
Ei-sanallinen kommunikaatiokulttuuri sisältää eleitä, ilmeitä, asentoja, katsekontaktia ja kosketusta. Opettajan on opittava hallitsemaan kehoaan, kyettävä osoittamaan, että hän on avoin oppilailleen, kuuntelee heitä tarkasti tai odottaa vastausta. Hyvä opettaja voi näyttää yhdellä silmäyksellä, että oppilas on väärässä.
Koulutus
Yksi pääkomponenteista on oppiminen. Hyvällä opettajalla on laaja näkemys. Hän ei voi vain vastata mihin tahansa aiheeseensa liittyvään kysymykseen, vaan myös kertoa monia muita mielenkiintoisia asioita, jotka eivät liity hänen suoriin toimintoihinsa.
Kehittääkseen eruditiota opettajan on luettava paljon, katsottava populaaritieteellisiä ohjelmia, seurataan uutisia.
Melko usein opiskelijat testaavat opettajiaan esittämällä heiltä hankalia kysymyksiä, ja jos et löydä niihin vastausta, menetät ikuisesti oppilaiden kunnioituksen.
Pedagoginen tekniikka
Pedagoginen tekniikka koostuu kokonaisesta joukosta komponentteja. Tämä sisältää kyvyn hallita ääntä, ilmeitä, asentoa, käyttäytymistä ja asennetta oppilaita kohtaan.
Tämä on kykyä ymmärtää muita, empatiaa heitä kohtaan, kykyä paljastaa opiskelijoiden luova potentiaali.
Pedagogiikkatekniikkaa hallitseva opettaja pystyy helposti ja nopeasti organisoimaan yhteistoimintaa. Hän on demokraattisen itsehallinnon, kollektiivisen luovuuden kehittämisen puolesta.
Pedagoginen kulttuuri on myös opettajan asenne itseensä: kiinnostus onnistuneeseen kasvatustyöhön, suuntautuminen ammatilliseen ja henkilökohtaiseen kasvuun, itsetutkiskelu.
Ulkonäkö
Pedagoogisen toiminnan kulttuurissa kiinnitetään paljon huomiota opettajan ulkonäköön. Tämä on kyky pukeutua, katso sen mukaisestisijainti.
Jos opettaja näyttää siistiltä ja siistiltä, pukeutuu tyylikkäästi, käyttää kosmetiikkaa kohtuudella, hän on esimerkkinä. Muista ainakin asenteesi opettajia kohtaan. Varmasti ne opettajat, jotka olivat huolimattomia ulkonäöstään, aiheuttivat välinpitämättömyyttä itselleen ja sinulle.
Lisäksi opettajan ulkonäöstä puhuttaessa on huomioitava, että hänen tulee paitsi näyttää hyvältä, myös olla itsevarma, kunnioittaa itseään ihmisenä ja vaatia samaa oppilailta.
Johtopäätökset
Pedagoginen kulttuuri on joukko ominaisuuksia ja taitoja, jotka opettajalla tulee olla voidakseen suorittaa opetustoimintansa menestyksekkäästi. Opettajan on jatkuvasti parannettava ja työstettävä itsensä, jatkuvasti parannettava kulttuuriaan opettajana.
