Puhutaanpa siitä, mitä esiopetus on. Kaverit eivät osaa ovelaa, ovelaa, he osoittavat vilpittömästi tunteitaan. Päiväkodissa voit nähdä, kuinka kaatunut lapsi on ikätovereiden ympäröimänä, jotka yrittävät auttaa häntä.
Opettajan tehtävä
Moraalikasvatus varhaisessa esikouluiässä sisältää kunnioituksen muodostumista luontoa, ympärillä olevia ihmisiä kohtaan. Tätä varten monet esikoulut kehittävät ympäristöohjelmia, joissa lapset eivät vain tutustu ulkomaailmaan, vaan myös oppivat huolehtimaan villieläimistä. Esiopetus perustuu leikkitoimintaan. Jokainen ryhmä muodostaa oman asuinkulmansa, johon sijoitetaan kukkia, kasveja ja akvaario kaloineen.
Opettaja laatii erityisen aikataulun, jonka mukaan jokainen lapsi osallistuu aktiivisesti kasvien ja eläinten hoitoon. Kaverit suhtautuvat vastuullisesti opettajan heille antamiin tehtäviin.
Rakkaus kotimaahan
Ymmärtääksemme mitä aktiivinen kansalaisuuskasvatus on esikouluiässä,Huomaamme, että tämä prosessi alkaa kunnioittavalla asenteella isovanhempiaan kohtaan. Vain tässä tapauksessa voit luottaa tavoitteen saavuttamiseen.
Esikouluikäisten kouluttaminen tähän suuntaan sisältää useita toimintoja. Tarkastellaanpa joitain niistä tarkemmin.
Opettaja tarjoaa lapsille tehtävän - kertoa perheperinnöstä, joka periytyy sukupolvelta toiselle. Tällainen hanke mahdollistaa useiden sukupolvien osallistumisen yhteistoimintaan yhtä aikaa, jolloin nuoressa sukupolvessa muodostuu kunnioittava asenne perheen perinteitä kohtaan.
Aktiivinen kansalaisuus
Ymmärtääksemme, mitä pienen kansalaisen kasvatus on, pysähdytään esikoulun tämänsuuntaiseen koulutustoimintaan.
Kuuden vuoden iässä lapset kehittävät itsetunnon tunnetta, halua etsiä oikeutta. He saavat ensimmäisen kokemuksen kommunikatiivisesta viestinnästä, taidot puolustaa asemaansa julkisesti.
Kaikki vanhemmat eivät ymmärrä, että tällainen kasvatus on tärkeää 5-6-vuotiaana. Tänä aikana opettaja yrittää saada lapset mukaan ympäristöaktiviteetteihin, jotka edistävät kunnioittavan asenteen muodostumista villieläimiä kohtaan esikouluikäisten keskuudessa.
6-vuotiaat lapset ovat valmiita täyttämään opettajan erityiset ohjeet. Kasvattajan on tärkeää olla missaamatta tätä hetkeä, pohtia työnsä järjestelmää. Kampanjana voit tarjota esimerkiksi henkilökohtaisen tontin siivouksenlehdistä. Yhteinen toiminta edistää esikoululaisten kommunikaatiotaitojen muodostumista, antaa opettajalle mahdollisuuden muodostaa oppilaissaan aktiivista kansalaisuutta.
Jotta juurruttaa lapsiin rakkautta kotimaataan kohtaan, kunnioitusta muita kansallisuuksia kohtaan, koulutusohjelmiin kuuluu tapaamisia veteraanien, taistelijoiden kanssa, jotka kertovat lapsille siitä, mikä heidän käsityksensä mukaan on rakkautta isänmaata kohtaan.
Esikouluikäisille tyypillisistä piirteistä korostamme jäljitelmää. Lasten on vaikea tunnistaa oikeita vaihtoehtoja aikuisten käyttäytymiseen, joten he yrittävät täysin kopioida heidän perheessään vallitsevaa asennetta ympärillään oleviin ihmisiin, tapoihin, kulttuuriin ja perinteisiin.
Jotta negatiivinen elämänkokemus ei jäänyt esikoululaisten mieleen, opettajan on suojeltava lasta tilanteilta ja matkimisaiheilta, jotka sisältävät moraalitonta käyttäytymistä.
Lapselle on tärkeää opettaa yksinkertaisia totuuksia: ystävällisyys, vanhemman sukupolven kunnioittaminen, käyttäytymiskulttuuri, ystävällisyys.
Tällaisten taitojen saatuaan lapsi kasvaessaan ymmärtää toimintansa ja käyttäytymisensä. Hänelle tästä tulee normi.
Moraaliperiaatteiden merkitys esikoululaisten kasvatuksessa
Jotta lastentarhassa opettaja on vahvasti kiinnittynyt lapsen mieleen, hänen on opetettava lapsille konkreettisia esimerkkejä. Jotta lapsi osoittaisi kiinnostusta oppimisprosessia kohtaan, on tärkeää maksimoida sen käyttöleikkitekniikkaa, jossa lapset osallistuvat samanlaiseen toimintaan.
Teatteriesityksiä, yhteistä satujen lavastusta, sarjakuvien katselua - kaikki tämä edistää positiivisten tunteiden muodostumista nuoremmassa sukupolvessa.
Johtopäätös
Tällä hetkellä esikoulujen koulutus- ja kehittämistoiminnan sisältö päivitetään vakavasti.
Moraalikysymys sisältyy välttämättä opettajien työjärjestelmään, ne ilmaistaan luovan toiminnan, fyysisen työn järjestämisessä. Esimerkiksi luotaessa yksilöllisiä tai kollektiivisia sovelluksia, alkuperäisiä sävellyksiä luonnonmateriaaleista lapset oppivat kunnioittamaan villieläimiä, muodostuu myönteinen asenne ympäröivään ilmiöön.
