Jokainen vanhempi haluaa lapsensa saavan hyvän koulutuksen. Nykyaikaisissa kouluissa opettajat antavat suuren panoksen oppimiseen, mutta johtajan valitsema kouluohjelma ei silti ole vähäinen. Nykyään Perspektiva-ohjelmasta on tulossa yhä suositumpi, ja monet toisen asteen oppilaitokset kirjoittavat siitä arvosteluja.
Täysi kokoonpano
UMK, eli koulutus- ja metodologinen kompleksi, on ohjelman nimi "Perspektiivi". Opettajilta ja tutkijoilta saatu palaute viittaa siihen, että koulutusjakso sisältää kaiken viimeisimmän pedagogiikan ja psykologian alan. Samalla kiinnitetään erityistä huomiota vanhojen, voisi sanoa, neuvostoaikaisten koulutusperinteiden säilyttämiseen, jotka tunnustettiin lajissaan parhaiksi. EMC on yhdistelmä klassikoita uusilla oppimistrendeillä.
Kiinnitä huomiota siihen, että "Perspektiivi" on koulun opetussuunnitelma(arvostelut joista kiinnostaa jokaista vanhempaa), jossa yhdistyvät lapselle salaa esitetyt yhteiskunnan nykyaikaiset vaatimukset sekä yhteiskunnan kulttuurinen ja historiallinen kehitys.
Uuden metodologisen kompleksin käyttöönoton ansiosta jokainen lapsi voi ymmärtää materiaalia. Ajan myötä oppilaitosten työmäärä kasvaa. Ottaen huomioon, että lasten henkiset kyvyt ovat erilaisia, uudet koulutusmuodot tuovat opetusmateriaalin kaikkien lasten saataville. Tuloksena teoreettisen tiedon ytimekäs ja ymmärrettävä esitys auttaa nostamaan koulutustasoa merkittävästi pienryhmissä - luokissa, mikä johtaa massakiinnostukseen jatkokoulutusta kohtaan.
Toinen myönteinen asia on, että "Perspektiivi"-ohjelma (alakoulu) ei vaikuta pelkästään teorian muodostumiseen. Arviot opettajista, joilla on kokemusta koulutuskompleksin toteuttamisesta, osoittavat, että järjestelmän tarkoituksena on kehittää lapsen henkilökohtaisia ominaisuuksia. Harjoittelukompleksissa otetaan huomioon hänen ikänsä, kiinnostuksen kohteet ja tarpeet, jotka vastaavat tätä ajanjaksoa.
Oppikirjakompleksin läsnäolo merkitsee ohjelmaa "Perspektiivi". Vanhempien arviot osoittavat, että ne ovat jonkin verran kalliimpia kuin muut, mutta ne oikeuttavat täysin itsensä. Kunkin opetusjulkaisun kehittämisen suoritti pedagogisen alan tutkijoiden ryhmä. Venäjän tiedeakatemian edustajat olivat mukana; Liittov altion koulutuksen kehittämisinstituutti sekä Venäjän koulutusakatemia. Tietenkin suora osallistujaoppikirjojen luominen on kustantamo "Prosveshchenie". Kirjallisuussarja täyttää kaikki toisen sukupolven koulutuksen kriteerit.
Tarvitaan luominen
Mikä on syy, joka johti tarpeeseen luoda uusi toisen sukupolven koulutuskompleksi? Ensinnäkin ensisijaisena tekijänä ovat yhteiskunnalliset vaatimukset, jotka ovat nousseet yhteiskunnan siirtymäprosessissa teollisesta jälkiteolliseen. Tässä on mainittava ihmiselämän informaatiotyypin muodostuminen, jossa painotetaan tieteellistä potentiaalia. Siten Perspektivan koulun ohjelma, jonka katsauksia harkitsemme, on suunnattu innovatiiviseen tietoon, joka antaa ihmiskunnalle uusia keksintöjä tulevaisuudessa.
Toinen tekijä on yllättävän nopea teknologinen kehitys. Huomaa, että matkapuhelimet ilmestyivät vasta 2000-luvun alussa, mutta muutaman vuoden kuluttua niistä tehtiin jo tehokkaimmat minitietokoneet. Historiallinen kokemus osoittaa, että tieteellisiä löytöjä erottaa vuodet, vuosikymmenet, mutta nyt tilanne on muuttunut radikaalisti. Tiedon kehittäminen koskee ehdottomasti kaikkia julkisen elämän aloja. Kaikentyyppisessä tuotannossa on patentoituja tekniikoita, joita parannetaan jatkuvasti.
Kaikkien ideoiden nopean toteuttamisen aika on tullut. Tällaisen edistyksen seurauksena on olemassa tarve teoreettisen tiedon jatkuvalle päivittämiselle. Koulutusjärjestelmä ei siis tarjoa vain koulutusperustaa,mutta myös mahdollistaa yksilön sopeutumisen jatkuvaan päivitetyn tiedon virtaan. Perspektiva-opetussuunnitelma, jonka sekä kehittäjät että pedagogisen alan tutkijat ovat tarkistaneet, antaa jokaiselle opiskelijalle "nopea oppimisen" taidon kaikissa tilanteissa ja kaikilla toimialoilla.
Uusien vaatimusten ydin
Ohjelma "Perspektiivi" on tarkoitettu lapsille, joilla on vaikea tietokokonaisuus. Monilta vanhemmilta saatu palaute viittaa siihen, että oppikirjoissa on paljon sellaista tietoa, jota lapsi ei heidän mielestään tarvitse. Ja toisen sukupolven harjoituskompleksin niin korkeiden vaatimusten ydin on seuraava.
Ensinnäkin, kuten aiemmin mainittiin, teoreettista tietoa on jatkuvasti parannettava ja päivitettävä, samalla kun luodaan vahva perusta. Nykymaailma sanelee ankarat olosuhteet. On mahdollista, että entiset koululaiset tarvitsevat erityisosaamista psykologian, sosiaalisen elämän sekä ammatillisen kentän alalla. Koulutuskompleksi opettaa lapsia etsimään tarvittavia tietoja itsenäisesti. Näin henkilö on varautunut erilaisiin muutoksiin, myös epäsuotuisiin, esimerkiksi irtisanomiseen ja uuden työn etsimiseen, johon henkilö ei ole koskaan törmännyt. Miksi lapsi tarvitsee sitä, kysyt? Vastaus on yksinkertainen! Lapsuudessa muodostuvat kaikki tärkeimmät elämäntaidot. Lapsi valmistautuu siis pienestä pitäen ajattelemaan tuottavasti ja avaamaan lahjakkaan persoonallisuutensa maailmalle.
Uusia persoonallisuustekijöitä avaa "Perspektiivi"-ohjelma. Arvostelut aiheestaKoulutuskompleksi puhuu koko koulutusjärjestelmän merkityksen muutoksesta. Muutama vuosikymmen aiemmin painopiste oli vain teoreettisen tiedon omaksumisessa. Nyt tämä asema jakaa jalustan luovien ja henkisten kykyjen kehittämisen kanssa. Nyt on valoisa paradigma siirtymiselle teoriasta persoonallisuuden kehittämiseen. Laadullisesti uuden koulutusjärjestelmän tavoitteena on yhteiskunnallisesti merkittävien taitojen ja ominaisuuksien aktivoiminen sekä tiedon ja sosiaalisen kokemuksen hankkiminen. Tärkeää ei ole vain opettaa, vaan on tärkeää kyetä oppimaan!
Uuden TMC:n tehtävät (koulutus- ja metodologinen kompleksi)
Kuten kaikki koulutuskompleksit, lukuisia perustehtäviä sisältyy kouluohjelmaan "Perspektiivi". Vanhemmilta saatu palaute, kuten aiemmin mainittiin, puhuu yksilön harmonisen ja kokonaisv altaisen kehityksen korostamisesta. Aiheiden assimilaatioprosessissa opiskelijan henkinen, esteettinen, moraalinen alku kehittyy. Mitä tulee yksityiskohtiin, UMC:n päätehtävät ovat:
- Yleinen kehitys. Tämä tehtävä on muodostaa kuva maailmasta. Tämän vaiheen toteuttamisprosessissa jokainen opiskelija oppii modernin yhteiskunnan peruspostulaatit, oppii kommunikaatiota, kiinnittää huomion tiettyihin malleihin, esimerkiksi tekoihin ja niiden seurauksiin. Lisäksi opiskelija kehittää taiteellisen kuvan asioiden havainnoinnista.
- Henkilökohtainen kehitys. Tämä tehtävä on erittäin laaja ja antaa sinun muodostaa ainutlaatuisia ominaisuuksia opiskelijassa - Venäjän kansalaisessa. Siten opiskelija oppii välttämättömyytensä, hankkiiitseluottamusta, yrittää käyttää niitä taitoja, jotka eivät ole niin korostuneita muissa opiskelijoissa, kehittää kykyjä. Henkilökohtainen koulutus sisältää myös oppaan kansalaisyhteiskunnan luomiseen. Tämä tarkoittaa, että lapsuudesta lähtien lapsi kehittää käsitteitä ja arvoja, jotka ovat luontaisia tämäntyyppiselle yhteiskunnalle. Tehtävän toteuttamisen aikana opiskelija oppii vähitellen tekemään oman ja itsenäisen valintansa sekä kantamaan siitä vastuun. Muodostuvat taidot toisten ihmisten keskinäiseen kunnioittamiseen, kyky sopeutua menestyksekkäästi tiimissä sekä suvaita sekä omia negatiivisia ominaisuuksia että muita ihmisiä.
- Tieto. On aina mielenkiintoista opiskella "elämän aineita", joiden opetus perustuu todellisiin tilanteisiin. Tähän "Perspektiivi"-ohjelma (luokka 1) keskittyy. Opettajien, tutkijoiden ja vanhempien arviot sanovat, että lapset kiinnostavat elämää, tietoa, kaikkea uutta. Tämä tehtävä mahdollistaa lasten niin varhaisessa iässä saaman elämäntilanteen kokemuksen tehokkaan yhdistämisen oppikirjan teoreettiseen tietoon. Kognition kehittämisen avulla voit kehittää lapsen luovaa potentiaalia, taiteellista ajattelua sekä käyttäytymismuotoja epätyypillisissä tilanteissa.
- Oppimistoiminta. Henkilökohtaisen kehityksen ohella kukaan ei tietenkään peruuttanut vaadittujen teoreettisten perustietojen hankkimista. Joten luovan alun rinnalla muodostuu kyky (eli kyky!) vastaanottaa ja omaksua tietoa, mikä muuttaa ne taidoiksi. Se kehittää myös kykyä jatkuvaan itsensä kehittämiseen.
- Viestintä. Ilman viestintää nykymaailmassa ei voi rakentaa uraa, ei voi saada hyvää asemaa. "Kommunikoinnin" tehtävä edellyttää itseorganisaatiotaidon muodostumista ja ihmisten välisen viestinnän rakentamista.
"Taidot"
Teoria on turha, jos sitä ei sovelleta käytännössä. Tietyt taidot auttavat muodostamaan ohjelman "Perspektiivi" (alkuperäinen). Kehittäjien palaute ja arvostelut paljastavat joukon taitoja, joita opiskelijat käyttävät tulevaisuudessa:
Viestintä
Tämä taito on tarkoitettu oman puheen muodostamiseen ja lavastukseen. Hyväksy, jos et pysty pätevästi ja selkeästi muodostamaan omia ajatuksiasi, niin yritys, jolla on avoin paikka, ei todennäköisesti ole kiinnostunut sinusta. Taitojen muodostumisprosessissa opiskelija oppii ymmärtämään ystävän puhetta sekä hallitsemaan hänen lausuntojaan. Lisäksi jokaista lasta opetetaan muodostamaan lauseita tilanteesta ja tehtävistä riippuen sekä näkemään yleisestä tiedonvirrasta sen, mitä hän todella tarvitsee.
Simulaatio
Rakennussuunnitelmat ja käyttäytymismalli auttavat paitsi järjestämään toimintaa, myös saavuttamaan korkeita tuloksia sekä oppimisprosessissa että työssä tulevaisuudessa.
Logiikka
Oikean, asiantuntevan käytöksen rakentaminen on mahdollista tietyllä kokemuksella. Täällä opiskelijat oppivat vertailemaan tilanteita, saamaan hyödyllistä kokemusta itselleen ja myös valitsemaan suotuisimmin vaikuttavan ratkaisuntulevaisuus.
Kuten huomasit, Perspective-ohjelma, jonka katsaukset täyttävät vähitellen koulutusjärjestelmän, luo universaaleja taitoja, joista on hyötyä paitsi oppilaitoksen seinien sisällä myös opiskelijaelämässä sekä työprosessi.
Ei periaatteita: humanismi
Periaatteisiin kuuluu peruskoulun opetussuunnitelma Perspective. Opettajien antama tieteellisen palautteen avulla voimme muodostaa pääpostulaatit, joihin opetusmateriaalit perustuvat.
Humanistinen periaate tarkoittaa yksilön kokonaisv altaista kehittämistä lapsen suotuisan tulevaisuuden turvaamiseksi. Näiden tietojen ohella periaate merkitsee suotuisten edellytysten luomista oppimiselle ja persoonallisuuden muodostumiselle. Jokaiselle opiskelijalle taataan hänen oikeuksiensa suoja, hänen persoonallisuutensa arvon tunnustaminen sekä ihmisarvon kunnioittaminen. Humanistinen periaate toteutuu riippumatta perheen aineellisesta hyvinvoinnista sekä lapsen sosiaalisesta asemasta, kansallisuudesta ja rodusta.
Historismin periaatteen ydin
Tarkasteltavana oleva periaate sisältää aiheiden tutkimisen yhteiskunnan kulttuurisen ja historiallisen kehityksen valossa. Jokaisen tieteenalan sisältö rakentuu useiden vuosisatojen aikana menestyksekkäästi osoittaneille perussäännöksille. Silmiinpistävä esimerkki on aineiston jäsennelty esitys logiikan lait huomioiden. Lisäksi historismi merkitsee teoreettisen tiedon ja käytännön kokemuksen yhdistämistä. Opettajan tulee rohkaistamateriaalin visualisointi lapsen mielessä.
Viestintäperiaate
Tärkeä elementti EMC:ssä on viestintä, joka sisältää ohjelman "Perspective" (alakoulu). Vanhempien antaman palautteen avulla on mahdollista arvioida lapsen kommunikointitaitojen paranemista useiden kuukausien opiskelun jälkeen kyseisessä ohjelmassa.
Kommunikaatioperiaatetta tarkastellaan useilta osin. Ensinnäkin se toimii erityistutkimuksen kohteena. Tässä tapauksessa painopiste on suullisessa ja kirjallisessa puheessa, viestinnässä, kyvyssä kuunnella ja ymmärtää kumppania. Kommunikaatio edellyttää myös taitoa ratkaista konfliktitilanteet taitavasti. Toiseksi oppilaan ja opettajan välisessä kommunikaatioprosessissa painopiste on kommunikaatiokulttuurin edistämisessä.
Luova toiminta
Mihin suuntaan persoonallisuus kehittyy ilman luovaa komponenttia? Ensinnäkin tämä periaate merkitsee luovuuteen ja epätyypilliseen ongelmanratkaisuun kannustamista. Tällaiseen toimintaan kuuluu aktiivinen osallistuminen ryhmiin, tuotantoihin, vuorovaikutus ryhmän kanssa luovan ongelman ratkaisuprosessissa: kohtauksen luominen, esityksen lavastaminen ja niin edelleen.
Vanhemman sukupolven suosituksia
"Perspektiivi" (alku)opetussuunnitelma on, kuten huomasimme, enimmäkseen myönteisiä arvosteluja. Yllä olevia periaatteita ja tehtäviä toteuttaa jokainen oppilaitoksen opettaja, joka vastaa nuoremman sukupolven opettamisesta.
Kaikki ominaisuudetkoulutukset julkaistaan lisämateriaaleissa: hakemuksissa ja selittävissä huomautuksissa, jotka ovat luonteeltaan neuvoa-antavia. Ensimmäinen alakouluikäisten sukupolvi on jo saanut koulutusta opetusmateriaaleihin ja, huomion arvoista, se antoi ensimmäiset hedelmät. Lapset läpäisevät siirtokokeet ja ovat myös päättäneet tulevasta ammatistaan, ovat paremmin orientoituneet vaikeissa elämäntilanteissa. Ottaen huomioon, että jokaisen lapsen on tulevaisuudessa läpäistävä tusina koetta, ei vain koulutusta, vaan myös elämää, "Perspektiivi" keskittyy älykkään sukupolven kasvattamiseen.
