Tiede on ihmisen ammatillisen toiminnan ala, kuten mikä tahansa muu - teollinen, pedagoginen jne. Sen ainoa ero on, että sen päätavoitteena on tieteellisen tiedon hankkiminen. Tämä on sen erityispiirre.
Tieteen kehityshistoria
Muinaista Kreikkaa pidetään Euroopan tieteen syntymäpaikkana. Tämän maan asukkaat ymmärsivät ensimmäisinä, että ihmistä ympäröivä maailma ei ole ollenkaan sama kuin ihmiset, jotka tutkivat sitä vain aistinvaraisen tiedon avulla. Kreikassa tehtiin ensimmäistä kertaa aistillisuuden siirtyminen abstraktiin, ympärillämme olevan maailman tosiasioiden tiedosta sen lakien tutkimiseen.
Tiede keskiajalla osoittautui teologiasta riippuvaiseksi, joten sen kehitys hidastui merkittävästi. Ajan mittaan Galileon, Kopernikuksen ja Brunon saamien löytöjen seurauksena se alkoi kuitenkin vaikuttaa yhä enemmän yhteiskunnan elämään. Euroopassa 1600-luvulla sen muodostumisprosessi julkiseksi laitokseksi tapahtui: perustettiin akatemioita ja tiedeseuroja, julkaistiin tieteellisiä lehtiä.
Uusia organisaatiomuotoja syntyi 1800-1900-luvun vaihteessa: tieteelliset laitoksetja laboratoriot, tutkimuskeskukset. Tieteellä alkoi olla suuri vaikutus tuotannon kehitykseen suunnilleen samaan aikaan. Siitä on tullut sen erityinen laji - henkinen tuotanto.
Nykyään tieteen alalla voidaan erottaa seuraavat 3 näkökohtaa:
- tiede tuloksena (tieteellisen tiedon hankkiminen);
- prosessina (itse tieteellinen toiminta);
- yhteiskunnallisena instituutiona (tieteellisten instituutioiden joukko, tiedeyhteisö).
Tiede yhteiskunnan instituutiona
Tiedeinstituutioiden järjestelmään kuuluvat suunnittelu- ja teknologialaitokset (sekä sadat erilaiset tutkimuslaitokset), kirjastot, luonnonsuojelualueet ja museot. Merkittävä osa sen potentiaalista on keskittynyt yliopistoihin. Lisäksi yleissivistävissä kouluissa, lukioissa, lyseoissa työskentelee yhä enemmän tohtoreita ja kandidaatteja, mikä tarkoittaa, että nämä oppilaitokset osallistuvat entistä aktiivisemmin tieteelliseen työhön.
Henkilökunta
Kaikki ihmisen toiminta viittaa siihen, että joku tekee sitä. Tiede on sosiaalinen instituutio, jonka toiminta on mahdollista vain pätevän henkilöstön avulla. Heidän valmistelunsa toteutetaan jatko-opinnoissa sekä tieteen kandidaatin tutkinnolla, joka myönnetään korkeasti koulutetuille henkilöille, jotka ovat suorittaneet erityiskokeita sekä julkaisseet tutkimustuloksiaan ja puolustaneet julkisesti väitöskirjaansa. Tieteiden tohtorit ovat korkeasti koulutettuja henkilöitä, jotka koulutetaan kilpailun tai tohtoriopintojen kautta.nimetty tieteiden kandidaattien joukosta.
Tiede tuloksena
Siirrytään seuraavaan näkökohtaan. Tämän seurauksena tiede on järjestelmä, joka sisältää luotettavaa tietoa ihmisestä, luonnosta ja yhteiskunnasta. Tässä määritelmässä on korostettava kahta olennaista ominaisuutta. Ensinnäkin tiede on toisiinsa liittyvä tiedon kokonaisuus, jonka ihmiskunta on tähän mennessä hankkinut kaikista tunnetuista asioista. Se täyttää johdonmukaisuuden ja täydellisyyden vaatimukset. Toiseksi tieteen ydin on luotettavan tiedon hankkiminen, joka tulee erottaa jokapäiväisestä, jokapäiväisestä, jokaiselle ihmiselle ominaisesta tiedosta.
Tieteen ominaisuudet tuloksena
- Tieteellisen tiedon kumulatiivinen luonne. Sen määrä kaksinkertaistuu 10 vuoden välein.
- Tieteen eriyttäminen. Tieteellisen tiedon kertyminen johtaa väistämättä pirstoutumiseen ja erilaistumiseen. Sen uusia aloja on syntymässä, esimerkiksi sukupuolipsykologia, sosiaalipsykologia jne.
- Tieteellä suhteessa käytäntöön on seuraavat tehtävät tietojärjestelmänä:
- kuvaava (faktien, tietojen kerääminen ja kerääminen);
- selittävä - prosessien ja ilmiöiden, niiden sisäisten mekanismien selitys;
- normatiivinen tai ohjeellinen - sen saavutuksista tulee esimerkiksi pakollisia standardeja toteutuksessa koulussa, työssä jne.;
- yleistäminen - muotoilee malleja ja lakeja, jotka imevät ja systematisoivat monia erilaisia faktoja ja ilmiöitä;
- ennustava - tämän tiedon avulla voit ennakoida etukäteenjoitain ilmiöitä ja prosesseja, joita ei tunneta aiemmin.
Tieteellinen toiminta (tiede prosessina)
Jos käytännön työntekijä pyrkii toiminnassaan korkeiden tulosten saavuttamiseen, niin tieteen tehtävät edellyttävät, että tutkijan tulee pyrkiä hankkimaan uutta tieteellistä tietoa. Tämä sisältää selityksen siitä, miksi tulos yhdessä tai toisessa tapauksessa osoittautuu huonoksi tai hyväksi, sekä ennusteen, missä tapauksissa se tulee olemaan tavalla tai toisella. Lisäksi, jos käytännön työntekijä ottaa huomioon monimutkaisen ja samanaikaisesti kaikki toiminnan osa-alueet, niin tutkija on pääsääntöisesti kiinnostunut vain yhden näkökohdan syvällisestä tutkimuksesta. Esimerkiksi mekaniikan näkökulmasta ihminen on kappale, jolla on tietty massa, tietty hitausmomentti jne. Kemistille se on monimutkaisin reaktori, jossa tapahtuu samanaikaisesti miljoonia erilaisia kemiallisia reaktioita.. Psykologit ovat kiinnostuneita muistin, havainnon jne. prosesseista. Eli jokainen tiede tutkii erilaisia prosesseja ja ilmiöitä tietystä näkökulmasta. Siksi saatuja tuloksia voidaan muuten tulkita vain suhteellisiksi totuuksiksi. Absoluuttinen totuus tieteessä on saavuttamaton, tämä on metafysiikan tavoite.
Tieteen rooli nyky-yhteiskunnassa
Meidän tieteen ja teknologian kehityksen aikana planeetan asukkaat ovat erityisen selvästi tietoisia tieteen merkityksestä ja paikasta elämässään. Nykyään yhteiskunnassa kiinnitetään yhä enemmän huomiota eri alojen tieteellisen tutkimuksen toteuttamiseen. Ihmiset pyrkivät saamaan uutta tietoa maailmasta, luomaan uuttateknologiat, jotka parantavat aineellisten hyödykkeiden tuotantoprosessia.
Descartes-menetelmä
Tiede on nykyään ihmisten tärkein tieto maailmasta. Se perustuu monimutkaiseen luovaan prosessiin tiedemiehen aineellisesta käytännön ja henkisestä toiminnasta. Descartes muotoili yleiset säännöt tälle prosessille seuraavasti:
- mitään ei voida hyväksyä todeksi ennen kuin se näyttää selkeältä ja selkeältä;
- on jaettava vaikeat kysymykset niiden ratkaisemiseen tarvittavien osien lukumäärällä;
- edellyttää opiskelun aloittamista oppimisen kann alta kätevimmistä ja yksinkertaisista asioista ja siirtyä vähitellen monimutkaisempiin;
- Tutkijan velvollisuus on kiinnittää huomiota kaikkeen, keskittyä yksityiskohtiin: hänen on oltava täysin varma, ettei hän ole missannut mitään.
Tieteen eettinen puoli
Tiedemiehen suhteeseen yhteiskuntaan sekä tutkijan sosiaaliseen vastuuseen liittyvät kysymykset ovat erityisen akuutteja nykytieteessä. Puhumme siitä, kuinka tiedemiesten saavutuksia tullaan soveltamaan tulevaisuudessa, kääntyykö saatu tieto ihmistä vastaan.
Löydöt geenitekniikasta, lääketieteestä, biologiasta ovat mahdollistaneet määrätietoisen vaikuttamisen organismien perinnöllisyyteen siinä määrin, että nykyään on mahdollista luoda organismeja, joilla on tietyt enn alta määrätyt ominaisuudet. On tullut aika luopua tieteellisen tutkimuksen vapauden periaatteesta, jota ei aiemmin rajoittunut mikään. Ei voida luodajoukkotuhokeinoja. Tämän päivän tieteen määritelmään on siis sisällytettävä myös eettinen puoli, sillä se ei voi pysyä neutraalina tässä suhteessa.
