Mitä ominaisuuksia aikamme opettajilla tulee olla? Kysymys on erittäin mielenkiintoinen ja mikä tärkeintä, relevantti. Opetus on ikivanha ja aina kysytty ammatti. Kaikki eivät kuitenkaan voi olla opettajia. Miksi? Tästä kannattaa puhua tarkemmin.
Määritelmä
Joten, ennen kuin puhutaan opettajan ominaisuuksista, on tarpeen määritellä termi. Opettaja, opettaja… kuka se on? Perinteisesti koulutettu asiantuntija, joka siirtää tietonsa ja varustaa sillä muita ihmisiä, useimmiten lapsia tai nuoria. Tietojen ja taitojen siirtäminen on opettajalle ammatillista toimintaa. Opettaja voi olla joko kapea- tai laajaprofiilinen.
Opettajalla tulee olla asianmukainen koulutus. Ihminen voi myöstulla opettajaksi, vaikka et olisikaan opiskellut pedagogisessa. Mutta tätä varten hänen on saatava paitsi kandidaatin tutkinto, myös suoritettava opintonsa maisterin tutkinnolla. Koulutuksen viimeinen vaihe on jatko-opinnot (ei aina välttämätöntä, mutta toivottavaa). Tämä on koulutusmuoto, jonka jälkeen henkilöä voidaan pitää korkeimman pätevyyden omaavana asiantuntijana. Todellakin, ollaksesi vain sertifioitu ammattilainen alallasi (esimerkiksi insinööri), riittää kandidaatin tutkinnon suorittaminen. Mutta jos henkilö haluaa opettaa, hänen on keskeytettävä oppiminen vielä vähintään kaksi vuotta.
Opettajan päätehtävä
Puhuttaessa opettajan ominaisuuksista, on mahdotonta olla koskematta hänen suuriin tehtäviin. Joten ensimmäinen toiminto (ja yksi tärkeimmistä) on koulutus tai, kuten sitä myös kutsutaan, seurustelu. Toisin sanoen opettaja on velvollinen opettamaan lapsille käyttäytymisnormeja, tutustuttamaan heidät moraalisten arvojen ja moraalin käsitteisiin, selittämään, että on erittäin tärkeää puolustaa henkilökohtaista kantaansa ja mielipidettä. Mutta tässä on tärkeää tuntea reuna. Ammattilaisen tulee kertoa, selittää, antaa esimerkkejä, puhua lasten kanssa - mutta älä missään tapauksessa yritä määrätä tiettyä asennetta. Nykyaikainen opettaja, todellinen opettaja voi tuntea tämän hienon linjan.
Valaistus
Toinen toiminto on koulutus. Se on informatiivinen ja itse asiassa opettavainen. Kaikki on täällä yksinkertaista - opettajan on selitettävä lasten tutustuttava ja opittava materiaali saatavilla olevalla ja ymmärrettävällä kielellä. On tärkeää hakeatietoa, jotta kaikki luokassa tai yleisössä (ainakin suurin osa) ymmärtävät ja omaksuvat aiheen.
Ja tietysti kolmas tehtävä on erityisten, kognitiivisten kiinnostuksen kohteiden kehittäminen. Nykyaikainen opettaja yrittää tehdä kaiken mahdollisen, jotta lapset eivät vain opi koulussa, vaan myös kehittyvät muihin suuntiin. Se avaa heille uusia polkuja, kertoo heille, että on taidetta, urheilua, musiikkia, kirjallisuutta - kuinka informatiivista, hyödyllistä ja voi olla hyödyllistä tulevaisuudessa.
kyvyt
Opettajan laatu on tärkeää, mutta on myös välttämätöntä, että tällä asiantuntijalla on tiettyjä kykyjä. Ihmisen tulisi olla taipuvainen kommunikoimaan lasten kanssa ja vilpittömästi haluta opettaa heille jotain uutta ja hyödyllistä. Mahdollisten opettajien tulee rakastaa työtään ja mieluiten lapsia itseään. Muuten se ei ole asiantuntija, vaan tyranni.
Opettajan organisointitaidot ja tiedot ovat erittäin tärkeitä. Hänen pitäisi kyetä pitämään lapset kiireisinä, kiehtomaan tehtäviä. Myös didaktinen kyky on tärkeä. Opettajan tulee osata valita kiinnostavaa materiaalia ja esittää se oikein eli vakuuttavasti, kiinnostavasti ja ymmärrettävästi. Havaintokyvyt ovat jotain, josta ei voida luopua. Todellinen asiantuntija pystyy valitsemaan lähestymistavan jokaiseen lapseen, ymmärtämään hänen sisäisen maailmansa ja psyykensä. Toinen kyky on kommunikointi. Täällä kaikki on selvää: opettajan on kyettävä kommunikoimaan, hänen monologinsa on oltava ymmärrettävää ja itse asiassa sellaisen henkilön on ymmärrettävä muita. Ja tämä ei koske vainlapset, mutta myös heidän vanhempansa sekä opetushenkilöstö. Ja opettajan tulee pystyä vaikuttamaan opiskelijoihin emotionaalisesti ja tahdonvoimaisesti. Tiedämme kaikki, että lapsiin on vaikea vaikuttaa, mutta todellinen kasvattaja pystyy löytämään oikean lähestymistavan.
Ammattimaisuus
Mitä ominaisuuksia opettajalla on edellä mainittujen lisäksi? Niitä on edelleen runsaasti. Joten esimerkiksi tärkeimmät ammatilliset ominaisuudet ovat todellinen kova työ, vastuullisuus, tehokkuus, kyky olla sinnikäs, asettaa tavoitteita, suunnitella tunti selkeästi ja tietysti jatkuva halu kasvattaa auktoriteettiaan opiskelijoiden silmissä. Ja tämä on muuten vain pieni lista. On myös muita ominaisuuksia, joita opettaja tarvitsee. Vain heidän kauttaan opettaja voi toteutua merkittävänä, painavana linkkinä työmarkkinasuhteissa. Ja muuten, aiheen tunteminen on tärkeintä. Mutta tästä aiheesta keskustellaan alla.
Opettajan persoonalliset ominaisuudet
Opettaja on ennen kaikkea ihminen. Persoonallisuus isolla kirjaimella! Ja me kaikki tiedämme, kuinka vaikeaa näille ihmisille toisinaan on, koska he työskentelevät lasten kanssa, jotka ovat enimmäkseen hajanaisia, meluisia, usein huonotapaisia ja hemmoteltuja. Tässä tapauksessa opettajalla on vaikeuksia. Mutta hänen on näytettävä opettajan parhaat henkilökohtaiset ominaisuudet. Olla ystävällinen, inhimillinen, kärsivällinen, kunnollinen, rehellinen, oikeudenmukainen, pakollinen, antelias, objektiivinen, epäitsekäs… tämä on vain pieni luettelo kaikista näistä ominaisuuksista! Opettajan tulee osoittaa kunnioitustalapset ja aikuiset, olla erittäin moraalinen ihminen, mieluiten optimistinen ja (pakollinen!) emotionaalisesti tasapainoinen.
Toisen opettajan on oltava inhimillinen, osoitettava kiinnostusta oppilaitaan kohtaan, kohdeltava heitä tasavertaisina. Opettaja on luova, inspiroiva, inspiroiva henkilö. Hän on elävä esimerkki oppilailleen, joita heidän tulee jäljitellä ja omaksua kaikki hänen parhaat ominaisuudet.
Kuinka käsitellä kovaa työtä?
Opettajassa on myös ammatillisesti merkittäviä ominaisuuksia. Nämä ovat niitä, jotka auttavat opettajaa suoraan selviytymään vaikeasta vastuustaan ja pysymään todellisena opettajana hinnalla millä hyvänsä. Kolme tärkeintä ominaisuutta: kestävyys, kärsivällisyys ja itsehillintä. Kestääksesi vaikeita tilanteita, epäonnistu ja korjaa ne. Ja vaikka näyttää siltä, että opiskelijat ovat menettämässä m alttinsa (työ on erittäin hermostunutta), sinun on yritettävä rauhoittua ja säilyttää tasapaino. Kohtuuton itku, joka kehittyy raivokohtaukseksi, antaa vaikutelman epätasapainoisesta persoonasta. Ja miten tämä opetetaan lapsille? Ihan järkevä vaikutelma. Mutta oikeat sanat, jotka sanotaan jo hiljaa ja sopivalla äänellä, voivat antaa tuloksen. Loppujen lopuksi, kuten edellä mainittiin, opettaja löytää psykologisen ja emotionaalisen tavan vaikuttaa lapsiin ja saattaa kurin kuntoon.
Porkkana ja tikku
Joten kurinalaisuudesta jatkettaessa on huomattava, että on erittäin tärkeää paitsi kehua opiskelijoita heidän saavutuksistaan, myös rangaista väärinkäytöksistä. "Ensimmäinen opettajani!"- näiden sanojen muistamisen jälkeen jokaisella ihmisellä on assosiaatioita: "Koulu on toinen kotimme ja luokanopettaja on toinen äitimme." Todellakin, opettajan tulee kouluttaa opiskelijoita. Ylistä sanalla ja arvioinnilla, rankaise teolla, mutta hyödyllistä. Voit esimerkiksi antaa enemmän läksyjä kuin muut, lähteä oppituntien jälkeen tekemään lisätyötä. Yleisesti ottaen rangaistuksen tulee olla hyödyllinen ja opettavainen. Lasten tulee ymmärtää, että he ovat vastuussa teoistaan ja sanoistaan. Mutta sitä on myös kehuttava. Opiskelijoiden tulee jo pienestä pitäen oppia, että hyviä tekoja arvostetaan ja huonoista rangaistaan.
Oikeudesta
Haluan puhua tästä laadusta erikseen. "Ensimmäinen opettajani!" - mitä muistoja nousee mieleemme tämän lämpimän lauseen mainitsemisen jälkeen? Varmasti kuva naisesta, joka kasvatti meitä useiden vuosien ajan, opetti meitä olemaan ihmisiä ja oli mukana koulutuksessamme. Hän oli myös oikeudenmukainen…
Tämä on erittäin tärkeä ominaisuus. Valitettavasti nykymaailmassamme oikeudenmukaisuus voittaa harvoin. Ja jokaisen opettajan tärkein tehtävä on varmistaa, että maailmassa on enemmän rehellisiä ihmisiä, oikeudenmukaisia, vilpittömiä. Kaikki nämä ominaisuudet opettaja voi juurruttaa lapseen omin sanoin ja mikä tärkeintä, teoin.
Opiskelijoiden kanssa on paljon helpompaa - he ovat jo täysin muodostuneita persoonallisuuksia, jotka ovat ymmärtäneet kaiken kauan sitten (joka tapauksessa heillä on oma käsityksensä tietyistä asioista). Kaikki se jää opettajalle- yrittää korjata heidän maailmankuvaansa, jos se on heidän hyväkseen. Mutta yhä enemmän painotetaan erityisopetuksen, ammatillisen koulutuksen laatua.
Lapset ovat kuin sieniä, jotka imevät itseensä kaiken, mitä he näkevät ja kuulevat. Siksi sinun on varmistettava, että se on jotain hyvää ja positiivista.
Opetustekniikka
Tämä on toinen tärkeä aihe, jota on käsiteltävä opettajan ammatillisista ja psykologisista ominaisuuksista. Opettajan tehtävänä ei ole vain kasvattaa oppilaiden persoonallisuutta, vaan myös opettaa heille oppitunti. Eli selittää materiaalia, opettaa käyttämään hankittua tietoa.
Joten, opettajan on hallittava opetusmetodologia - tämä on ensimmäinen asia. Toiseksi hänellä on oltava psykologinen valmistautuminen. Hänen on myös oltava kaikin puolin oppinut henkilö. Asianmukainen näkemys on myös tervetullut. Pedagogiset taidot, tekniikka, tahdikkuutta ja puhetaidot ovat kaikki ammattiopettajan ominaisuuksia.
Toisen henkilön täytyy olla intohimoinen työstään, aiheestaan. Hänen täytyy rakastaa häntä. Sitten opettaja kertoo materiaalin ammattimaisesti, mutta mielenkiintoisesti, itsekseen, edes katsomatta muistiinpanoja. Tämä on erittäin arvokasta. Itse asiassa opettaja tekee jonkun muun käsittämättömästä tiedosta, jota oppilaat eivät ole aiemmin nähneet, yksinkertaiseksi ja alkeelliseksi. Tämä vaatii lahjakkuutta. Tästä syystä he sanovat, ettei opettaja ole ammatti. Tämä on kutsu.
