Jatkuvasti kehittyvä maailma asettaa ihmiselle yhä enemmän vaatimuksia. Siksi on tarve selvittää, mitä elinikäinen koulutus on, sillä jatkuvan kilpailun olosuhteissa voittaa se, joka osaa oppia, oppia uudelleen ja soveltaa hankittua tietoa käytännössä.
Termin merkityksen selvittäminen
Mitä elinikäinen oppiminen sitten on? Tämä käsite ilmestyi maailmaan suhteellisen äskettäin, vasta 1900-luvun lopulla, mutta otti nopeasti yhden avainpaikoista pedagogisten ja sosiaalisten ongelmien luettelossa useissa maissa. Ilmiö itsessään voidaan kuvata ihmisen koulutuspotentiaalin jatkuvan kasvun prosessiksi läpi elämän. Tämä sisältää sekä hänen yleisen eruditionsa että ammatillisen kehittymisensä nykyaikaisena asiantuntijana, alansa asiantuntijana. Organisatorisesta näkökulmasta jatkuvan koulutuksen instituution toiminta yhteiskunnallisena ilmiönä varmistetaan kiinnostuneen v altion ja yhteiskunnan tuen ansiosta, jotka yhdessä auttavat ylläpitämäänkoulutusrakenteiden vakaa toiminta (virallinen ja epävirallinen, yksityinen tai maan omistama, perus- ja lisäkoulutus, pää- ja rinnakkaistoiminta sekä monet muut).
Mitä toimintoja jatkuva koulutus palvelee?
Kasvatus- ja koulutustehtävien ratkaisun ja asetettujen tavoitteiden saavuttamisen tulee vastata kahta päätoiminta-aluetta. Tämä on:
- lupaavien ja kiireellisten yhteiskunnallisten tarpeiden huomioiminen, nykyaikaisen tietoyhteiskunnan tarjoaminen omalla osaamisaloillaan ammattitaitoisella henkilöstöllä, sosiaalisen ympäristön täydentäminen kulttuurisilla ja monipuolisilla ihmisillä;
- tyydytys yksilön objektiiviseen haluun jatkuvaan itsekoulutukseen ja kehittymiseen koko elämän ajan.
Joten yleisesti ottaen olemme selvittäneet, mitä jatkuva koulutus on. Mitä abstraktin ja täysin ymmärtämättömän terminologian takana kuitenkin piilee? Selvitetään se.
Laadullisesti uusi ilmiö vai ei?
Huolimatta siitä, että ilmiön nimi keksittiin vasta äskettäin, itse täydennyskoulutusinstituutti on tuttu kaikille: niin aikuisille kuin nuorillekin. Tosiasia on, että se tapahtuu siellä, missä koulutusketjun lenkkien jatkuvuus varmistetaan ja niiden mielekäs yhtenäisyys toteutuu. Joten ihmisen siirtyminen päiväkodista kouluun, sitten kouluun, instituuttiin, yliopistoon tai akatemiaan ja sen jälkeen töihin jaOn olemassa esimerkki jatkuvasta koulutuksesta, vaikkakin erittäin kaavamaisesta. Tässä yksilön itsenäiseen elämään pääsyä edeltää lapsuuskasvatus, jonka jälkeen kasvatuksen toteuttaminen tapahtuu jo aikuisiässä, jossa tieto on pääosin käytännön välissä. Jatkuvan koulutuksen tyyppien luokittelussa voidaan erottaa myös lisä-, jatko-, ammatti- ja muut. Ymmärrämme, että tässä mielessä elinikäinen oppiminen ja koulutus ei ole mitään laadullisesti uutta. Nykyään tällä ilmiöllä on kuitenkin mielenkiintoisia ja ainutlaatuisia ominaisuuksia, jotka kuvastavat sen erityisyyttä.
Ikärajojen muuttaminen
Maailman jatkuvalle kehitykselle voimme sanoa "kiitos" ainakin siitä, että sen ansiosta meillä ei ole vain mahdollisuus tietää mitä jatkuva koulutus on, vaan myös osallistua siihen, riippumatta mikä syntymäaika meillä on passissa. Jos ennen koulutuksen aloittaminen tai jatkaminen kypsässä iässä tuntui aikuiselle, taitavalle ihmiselle häpeälliseltä tai sopimattom alta, niin nykyään tilastot paljastavat mielenkiintoisia faktoja: perinteisestä alle 25-vuotiaan opiskelijatyypistä on vähitellen jäämässä historiaa. Joten Yhdysvalloissa yli 43% kaikista opiskelijoista on vanhempia kuin tämä indikaattori. 45 % opiskelee vain osittain, eli he eivät enää pidä sitä itsetarkoituksena, vaan yhdistävät tiedon hankinnan harjoitteluun. Lisäksi suoraan Venäjää koskevat tiedot osoittavat, että joillain alueilla noin 50 % korkeakoulututkinnon suorittaneistaoppilaitokset ja jopa 64 % toisen asteen ammatillisista oppilaitoksista valmistuneista vaihtavat erikoisalaansa heti alma materista valmistuttuaan. Ja maailman lähteet raportoivat, että vain 4% planeetan työkykyisistä asukkaista työskentelee alun perin hankkimansa ammatissa. Nämä ovat tosiasioita, jotka eivät voi olla hyviä tai huonoja, mutta niiden ilmeinen etu on ihmisten asteittainen voitto ylioppimisen ja ajan tuhlaamisen pelosta. Nykyään se ei ole enää ihmisen arvokkain omaisuus. Ilmaus "elä ja opi" on saamassa vauhtia.
Elinikäinen oppiminen
Ammatillista täydennyskoulutusta ei muuten pidä sekoittaa elinikäiseen oppimiseen. Jälkimmäinen on sivistystyön sivuhaara, kun taas täydennyskoulutus kuuluu laajempaan alueeseen - sosialisaatioon. Jos koulutus asettaa etusijalle tiedon välittämisen opiskelijalle ja sille on ominaista henkilön oleskelun kesto erityyppisten oppilaitosten seinien sisällä, niin elinikäinen koulutus on laadullisesti eri luokka. Se ei sisällä vain tietoja, vaan myös taitoja, kykyjä, tietyn sosiaalisen roolin suorittamista yhteiskunta- ja työelämän prosessissa, kyvyn rationaaliseen organisointiin, ongelmien ratkaisemiseen ja jatkuvasti muuttuviin olosuhteisiin sopeutumisen kehittämiseen.
Uusiutuva koulutus
Uusiutuva koulutus ontermi, joka liittyy jonkin verran täydennyskoulutukseen. Se on identtinen koulutuksen saamisen kanssa "osissa" läpi elämän. Vaikka henkilö siirtyy pois pitkän oleskelun harjoittamisesta yhdessä oppilaitoksessa, hän kuitenkin oppii toteuttamalla muita toimintoja, turvautuu vaihtoehtoisiin menetelmiin ja menetelmiin. Ammatillinen täydennyskoulutusjärjestelmä kattaa siis ihmisen koko elämän syntymästä kuolemaan, vaikka ihmiset eivät aina ole opiskelijoita.
Venäläisen koulutuksen muuttamisen käsite
Tänään Venäjällä, kuten monissa muissa maailman kehittyneissä ja kehitysmaissa, kehitetään aktiivisesti ohjelmaa tällaisen koulutuksen instituution parantamiseksi. Se sisältää 4 aktiivisuusvektoria:
- asiantuntijakoulutuksen laadun parantaminen;
- siirtymä elinikäiseen ammatilliseen koulutukseen;
- sijoitusten tarjoaminen koulutukseen;
- yleisen (toisen asteen) koulutuksen uudistus.
Tietenkin kotimaassamme on nykyään useita ongelmia ja vaikeuksia. Joten Venäjällä ei akkreditoida yksittäisiä opetussuunnitelmia ja suunnitelmia, vaan oppilaitokset itse, ja siksi tietyn yliopiston tutkinnon saamisen tärkeys on edelleen tärkeämpi kuin tarvittavien taitojen hankkiminen sellaisenaan, kun taas inhimillisen mukavuuden vuoksi ne nykyään ovat opetetaan usein lyhyiden mutta informatiivisten kurssien tai koulutusten muodossa. ei voida täysin toteuttaa jaetäopiskelu, joka ei sovellu opiskelijoille esimerkiksi lääketieteen täydennyskoulutuksen os alta. Loppujen lopuksi tulevan lääkärin on pääasiassa oltava läsnä opettajan edessä. Lisäksi maiden välisten erojen vuoksi ammatillista ja henkilökohtaista kehitystä ei voida täysin toteuttaa. Ota jatkuva matemaattinen koulutus, mikä on erittäin lupaavaa nykyään. Tiedonnälkäinen jää edelleen oman asuinpaikkansa rajaksi - jatkaakseen opiskelua ulkomailla hän tarvitsee varoja, joita syrjäseudun edustajilla ei kyvylläänkään ehkä ole.
Koulutamme itseämme
Mutta jos henkilön tavoitteena ei ole jatkuva lääketieteellinen koulutus tai muu sen k altainen, kapeaan profiiliin liittyvä, niin tässä tapauksessa voit harjoittaa itsekoulutusta vaikka kotona ja kehittää omaasi taidot. Etusija nykyaikaisille ja koulutetuille ihmisille:
- vähintään yhden vieraan kielen taito;
- henkilökohtaisen tietokoneen ja perusohjelmien hallinta;
- ammattialan uutisten jälkeen: Internet-seuranta, erikoiskirjallisuuden lukeminen, halukkuus harjoitella vielä kerran "seuraavalla alueella";
- tieto resursseista, joissa voit "oppia oppimaan", eli tarvittavien tietojen väsymätön etsiminen;
- vastuun, kurinalaisuuden, luovuuden, aloitteellisuuden ja itseluottamuksen kehittäminen.
Pääasia -muista: koskaan ei ole liian myöhäistä aloittaa!
