Integroitu oppiminen – mitä se on? Jokaisella lapsella on oikeus saada vanhempiensa ja yhteiskunnan tukea kasvaakseen, oppiakseen ja kehittyäkseen pienestä pitäen. Ja kun lapset saavuttavat kouluiän, heidän tulee mennä kouluun, ja sekä opettajat että ikätoverit näkevät heidät normaalisti. Kun lapset eroistaan riippumatta koulutetaan yhdessä, kaikki hyötyvät – tämä on osallistavan koulutuksen kulmakivi.
Integroitu oppiminen – mitä se on?
Tällaisen oppimisen ydin on, että samalla luokalla opiskelevat rinnakkain eri henkisten ja fyysisten kykyjen kehitystasoja. He nauttivat osallistumisesta kenttä- ja koulun jälkeisiin aktiviteetteihin, osallistumisesta yhdessä opiskelijakuntaan, samoissa urheilutapaamisissa, pelaamisesta.
Integroitu oppiminen on prosessi, jossa arvostetaan jokaisen oppilaan monimuotoisuutta ja ainutlaatuista panosta luokkahuoneessa. Todella osallistavassa ympäristössä jokainen lapsi tunteeturvallisuutta ja tunnetta kuuluvansa johonkin ryhmään. Opiskelijat ja heidän vanhempansa ovat mukana kasvatustavoitteiden asettamisessa ja päätösten tekemisessä, ja koulun henkilökunta on riittävän pätevää, tuettua, joustavaa ja resursoitua tukemaan, rohkaisemaan ja vastaamaan kaikkien opiskelijoiden tarpeisiin.
Miksi tämä on niin tärkeää?
Integroitu oppiminen tarjoaa paremman koulutuksen lapsille ja auttaa muuttamaan syrjiviä asenteita. Koulu tutustuttaa lasta perheen ulkopuoliseen maailmaan, auttaa kehittämään sosiaalisia suhteita ja vuorovaikutusta. Kunnioitus ja ymmärrys lisääntyvät, kun oppilaat, joilla on erilaisia kykyjä ja taustoja, leikkivät, ovat vuorovaikutuksessa ja oppivat yhdessä.
Lasten integroitu koulutus ei sulje pois tai erota kollektiivin jäseniä, ei edistä perinteisesti syrjäytyneiden ryhmien syrjintää. Yksilöllinen erityiskasvatus ei nimittäin takaa menestystä erityistä huomiota tarvitseville lapsille. Koulut, jotka tarjoavat tukea ja tukea integroidulle oppimiskokemukselle paljon parempia tuloksia.
Integroidun oppimisen peruselementit
- Sitouttavat avustajat, opettajat tai ammattilaiset, jotka auttavat opettajia vastaamaan kaikkiin opiskelijoiden tarpeisiin ja tarpeisiin, työskentelemään koko ryhmän kanssa.
- Räätälöity opetussuunnitelma erityisopetusta tarvitseville lapsille.
- Osallistuminenvanhemmat. Useimmat koulut pyrkivät jonkinasteiseen vanhempien osallistumiseen, mutta tämä rajoittuu usein neljännesvuosittaisiin kokouksiin.
Kaikille ja kaikille
Integroitu oppiminen on kaikkien lasten hyväksyntää yhteiskunnassa heidän fyysisestä, älyllisestä, sosiaalisesta tai kielellisestä kehityksestään riippumatta. Ryhmään kuuluu usein heikommassa asemassa olevia lapsia sekä kaikkien rotujen ja kulttuurien edustajia. Lahjakkaat opiskelijat ja vammaiset lapset elävät täydellisesti rinnakkain luokkahuoneessa.
Kotoutuminen ei tietenkään tapahdu hetkessä, se vaatii huolellista suunnittelua, positiivista asennetta, tiettyä käyttäytymismallia, tarvittavan erikoistuen käyttöä, sanalla sanoen kaikkea tarvitaan, jotta lapset tuntevat olevansa osallisia koulun, osallistua aktiivisesti koulutusjärjestelmään, ja sitten heistä tuli yhteiskunnan täysjäseniä.
Koulujen päävastuu on omaksua kaikkien oppilaiden monipuoliset ja erityistarpeet, tunnistaa ja minimoida oppimisen ja kommunikoinnin esteet sekä luoda suvaitsevainen ja kunnioittava ympäristö, jossa jokainen ihminen koetaan arvostettuna yksilönä.. Näin ollen kaikille lapsille on annettava tukea, jota he tarvitsevat menestyäkseen tulevaisuudessa ja löytääkseen itsensä nykymaailmasta ja yhteiskunnasta.
Integroidun oppimisen edut
- Jokaisen lapsen yksilöllisten kykyjen kehittäminen.
- Vanhempien mukaan ottaminenkoulun kulttuuri-, koulutus- ja koulutustoiminta.
- Kunnioituksen ja osallisuuden koulukulttuurin rakentaminen. Integroitu oppiminen tarjoaa mahdollisuuden tunnistaa ja hyväksyä yksilölliset erot, mikä eliminoi häirinnän ja kiusaamisen riskin tiimissä.
- Ystävyyssuhteiden kehittäminen monien muiden lasten kanssa, heidän yksilöllisten tarpeidensa ja kykyjensä ymmärtäminen.
Uusi toimiva järjestelmä
Integroitu oppiminen on valinnaista. Ensinnäkin kannattaa luottaa vanhempien mielipiteeseen ja lapsen itsensä toiveeseen. Karkeasti ottaen integraatio on yksittäisten komponenttien yhdistämistä yhdeksi kokonaisuudeksi.
Koulutuksen os alta tätä prosessia ei voida kutsua puhtaasti mekaaniseksi terveiden lasten ja lasten, joilla on poikkeamia, yhdistäminen. Tämä on monimutkainen joukko vuorovaikutuksia lasten, kasvattajien ja korjausasiantuntijoiden välillä. Tämä ei ole jotain paikallista, koska tarvitsemme kokonaisv altaista, systemaattista lähestymistapaa koulutoiminnan järjestämiseen kaikilla alueilla.
Innovatiiviset teknologiat
Koulutusjärjestelmän nykyaikaistamiseen kuuluu innovatiivisten ideoiden ja ratkaisujen aktiivinen hyödyntäminen. Integroidun oppimisen teknologialla pyritään kehittämään kognitiivisia ja luovia kykyjä. Käytännössä saavutetaan kokonaisv altainen ja syvä ymmärrys ympäröivän maailman todellisuudesta. Koulutuksen tulee olla harmoninen yhdistelmä sääntöjä ja luovuutta, tiedettä ja taidetta. Innovatiiviset tekniikat(selittävä-kuvitettu, opiskelijakeskeinen ja kehittävä oppiminen) on tärkeä rooli tässä.
Seuraavat integroidun oppimisen muodot erotellaan:
- Yhdistetty muoto, jossa lapsi, jolla on psykofyysisen kehityksen erityistarpeita, pystyy opiskelemaan luokassa täysin terveiden lasten kanssa saaen tarvittavaa säännöllistä tukea ja apua asiantuntijoilta (opettaja-defektologi, puheterapeutti, psykologi).
- Osittainen integraatio, jossa vammaiset opiskelijat eivät pysty hallitsemaan koulutusohjelmaa tasavertaisesti vertaistensa kanssa. Tällaiset lapset viettävät vain osan ajasta yleisluokissa, loput erityisluokissa tai yksittäisissä tunneissa.
- Väliaikainen, jossa erityisluokkien lapset ja perusluokkien opiskelijat kokoontuvat vähintään kahdesti kuukaudessa yhteisiin kävelyretkiin, juhliin, kilpailuihin ja muihin koulutustoimintoihin.
- Täysi, jossa yksi tai kaksi kehitysvammaista lasta opiskelee tavallisessa ryhmässä. Tämä lomake sopii paremmin esikoulu- ja alakouluikäisille lapsille. Pohjimmiltaan nämä ovat lapsia, jotka psykofyysisen ja puhekehityksen tason suhteen vastaavat ikänormia ja ovat psykologisesti valmiita yhteiseen oppimiseen terveiden ikätovereiden kanssa. He saavat korjausapua opiskelupaikalla tai vanhemmat tekevät sen ammattilaisten valvonnassa.
Integroitu koulutus ja kasvatus on varsin yleinen käytäntö ulkomailla. Meillä oninklusiiviset luokkahuoneet ja koulut ovat vasta alkamassa ilmaantua.
