Dysgrafia on melko erikoinen kirjoittamisen rikkomus. Sitä esiintyy sekä aikuisilla että lapsilla. Kaikki vanhemmat eivät tiedä dysgrafian tyyppejä ja mitä tälle taudille on ominaista. Siksi he pitävät sitä tavallisina virheinä ja moittivat lasta siitä, että hän ei tiedä tiettyjen sanojen kirjoittamista koskevia sääntöjä, kun he kohtaavat tietyn kirjeen rikkomisen. On suositeltavaa tutustua etukäteen dysgrafian ominaisuuksiin, jotka esitellään artikkelissamme. Näin rikkomus voidaan diagnosoida mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja päästä eroon siitä.
Yleistä tietoa dysgrafiasta ja taudin syistä
Dysgrafia on erityinen kirjoitushäiriö. Useimmiten se esiintyy alaikäisillä. Lapsilla mahdollisesti ilmeneville dysgrafian tyypeille on ominaista kirjoitustaitojen hallitseminen. Tällainen sairaus esiintyy lapsella, jolla on normaali älykkyyskehitys. Monet vanhemmat eivät heti tajua, että heidän lapsellaan on sairaus. He luulevat sen usein riittämättömäksi tasoksi.tieto.
Rikkomus (kaikki dysgrafian tyypit) ei esiinny itsestään. Siihen voi liittyä muita sairauksia. Näitä ovat lukihäiriö, puheen yleinen alikehittyminen tai henkinen jälkeenjääneisyys. Dysgrafiasta kärsivä lapsi tekee samat virheet. Ne johtuvat epätäydellisesti muodostuneesta korkeammasta henkisestä aktiivisuudesta, joka osallistuu kirjoitusprosessiin. Lapsilla esiintyvät dysgrafian tyypit aiheuttavat heille monia ongelmia, joiden vuoksi he tuskin hallitsevat kirjoituskieltä. Ei ole helppoa opettaa lasta, jolla on tämä sairaus, lukemaan.
Sairauden tarkkaa syytä on vaikea määrittää. Monet tekijät vaikuttavat tämän häiriön muodostumiseen. Yksi niistä on aivopuoliskojen epätasainen kehitys. On olemassa mielipide, että dysgrafian ja dysleksian tyypit syntyvät geneettisen alttiuden yhteydessä. Tätä häiriötä esiintyy usein myös lapsilla, jotka asuvat kaksikielisissä perheissä.
Seuraavat monimutkaiset sairauden syyt tunnetaan:
- Matala älykkyysosamäärä. Tiedetään, että oppiakseen lukemaan ja kirjoittamaan lapsella on oltava vähintään keskimääräinen kehitystaso. Muuten suullisen puheen havaitsemisessa ja kirjainten oikeinkirjoituksen muistamisessa voi olla vaikeuksia.
- Sekvensoinnin vaikeus. Tässä tapauksessa lapsi ei voi ymmärtää kirjainten oikeaa järjestystä sanassa. Hän joko kirjoittaa hitaasti ja oikein tai hän kirjoittaa kiireessä, mutta tekee paljon virheitä.
- Kysymys käsitellä visuaalistatiedot. Tässä tapauksessa lapsen on vaikea lukea. Hän ei voi nopeasti analysoida näkemäänsä.
Usein dysgrafiatyyppejä (neuropsykologia puhuu tästä) esiintyy lapsilla, joille vanhemmat alkavat opettaa lukutaitoa kiinnittämättä huomiota heidän psykologiseen valmistautumattomuuteensa. Häiriö voi kehittyä aivovamman jälkeen. Sairaus voi olla myös synnynnäinen. Usein syynä on muiden puheen sumeus ja virheellisyys.
Erityyppisiä dysgrafiavirheitä voidaan havaita myös aikuisilla. Häiriö voi ilmaantua traumaattisen aivovamman, aivohalvauksen ja tiettyjen leikkausten jälkeen.
Dysleksia. Yleistä
Useimmissa tapauksissa dysgrafian lisäksi lapselle kehittyy lukihäiriö. Tälle taudille on tyypillistä selektiivinen heikkeneminen kyvyssä hallita luku- ja kirjoitustaitoja ja samalla säilyttää kyky oppia. Sillä on neurologinen alkuperä.
Asiantuntijat suosittelevat, että vanhemmat testaavat lapsensa lukihäiriön var alta ennen kouluun menoa. Tämän taudin merkkejä ovat hidas lukeminen ja kirjainten uudelleenjärjestely. Kaikille alle 6-vuotiaille suositellaan pakollista puheterapeutin käyntiä.
Dysleksia, kuten dysgrafia, johtuu aivopuoliskojen epätasaisesta kehityksestä. Näitä rikkomuksia ei muodosteta erikseen. On olemassa seuraavanlaisia lukihäiriötyyppejä:
- foneminen;
- semanttinen;
- kielioppi;
- optinen;
- mnestic.
Häntä, jolla on lukihäiriö, ei ole vaikea tunnistaa. Pääsääntöisesti hänellä voi olla arvaavaa lukemista, uudelleen kertomisen vaikeuksia, monia kopiointivirheitä, kohonnutta esteettistä makua ja ärtyneisyyttä. Lukihäiriöistä kärsivät ihmiset pitävät kirjoitusvälineitä kädessään melko epätavallisella tavalla. Jos lapsella on vähintään yksi oire, on suositeltavaa ottaa yhteyttä asiantuntijaan mahdollisimman pian.
Lapsiryhmä, joka on altis dysgrafialle
Artikkelissamme esimerkkeineen luetellut dysgrafian tyypit antavat vanhemmille mahdollisuuden havaita rikkomuksen lapsessaan mahdollisimman varhain. On tärkeää tietää, millä lapsilla on suurin riski sairastua sairauteen.
Tiedetään, että dysgrafiaa esiintyy usein niillä lapsilla, jotka kirjoittavat vasemmalla kädellä. Vasenkätisiä ei kuitenkaan pidä kouluttaa uudelleen. Lapset, joilla on johtava vasen käsi, mutta he kirjoittavat oikealla käsillään vanhempiensa toiveen vuoksi, kohtaavat usein myös dysgrafiaa. He ovat vaarassa.
Kaksikielisten perheiden lapset voivat myös kohdata ongelmia. Heidän on yleensä vaikea sopeutua ja opiskella perusteellisesti ainakin yhtä kieliä. Sairauden kehittymisen todennäköisyys kasvaa, jos lapsella on muita puheongelmia.
On erittäin todennäköistä, että lapselle, jolla on foneettisen havainnoinnin häiriöitä, kehittyy dysgrafia. Siksi nämä lapset ovat vaarassa. Yleensä ne sekoittavat kirjaimet. Esimerkiksi he kirjoittavat "com" "talo" sijaan. He voivat myös lausua väärin sanoja jakirjoita ne muistiin virheellisesti.
Dysgrafian oireet
Kaikki vanhemmat eivät tiedä nuorempien opiskelijoiden dysgrafian tyyppejä esimerkkeineen. Lastenlääkärit puhuvat harvoin tästä taudista. Siksi kokemattomat vanhemmat eivät useimmiten tiedä tällaisen rikkomuksen olemassaolosta. Ei ole mikään salaisuus, että minkä tahansa sairauden varhainen diagnosointi antaa sinun käsitellä sitä mahdollisimman pian.
Dysgrafialle on ominaista tyypilliset ja toistuvat kirjoitusvirheet. Ne eivät liity oikeinkirjoitussääntöjen tietämättömyyteen. Virheille on ominaista kirjainten siirtyminen tai korvaaminen. Sanan kirjain-tavurakenne rikkoo.
Yksi oireista on lukukelvoton käsiala. Tässä tapauksessa kirjaimilla on eri korkeus ja k altevuus. Ne voivat olla myös viivan ylä- tai alapuolella.
Jotkin dysgrafian tyypit ja virheiden luonne voidaan tunnistaa puhekielen rikkomisesta. Siinä on samat virheet kuin kirjeessä. Kirjaimia korvataan usein samanlaisilla fonetiikalla. Ajan myötä puhekielessä voidaan havaita sanojen jakamista tavuiksi ja lauseiden sanoiksi.
Dysgrafian oireita ovat myös uusien kirjainten esiintyminen sanoissa tai päätteiden puuttuminen. Nämä merkit ovat yleisimpiä koululaisten keskuudessa. Tapauksissa, sukupuolissa ja numeroissa voi myös olla väärä käänne. Tällaisia merkkejä esiintyy, kun puhe on epämuodostunut.
Dysgrafian oireisiin kuuluu myös lisäelementtien lisääminen sanoihin. Tätä häiriötä sairastavalla henkilöllä on neurologisia häiriöitä, heikko suorituskyky ja heikentynyt tarkkaavaisuus. SellainenLapset eivät ole hyviä muistamaan saamaansa tietoa. Myös kirjainten peilikirjoitusta voidaan havaita.
Erityyppisten dysgrafian diagnoosi. Sairauden merkkejä, joiden avulla voit diagnosoida sen itse
Dysgrafian tyypin määrittäminen on melko vaikea prosessi. Yleensä vain asiantuntija voi tunnistaa taudin. Mitä nopeammin se diagnosoidaan, sitä helpompi siitä on päästä eroon.
Dysgrafia- alttius on todettu 3-5-vuotiailla esikoululaisilla. Useimmiten tämä tapahtuu lääkärintarkastuksen aikana, joka on tarpeen yleiseen oppilaitokseen pääsyä varten. Voit diagnosoida olemassa olevan, piilevän tai ilmeisen taudin täysin missä iässä tahansa.
Dysgrafian diagnoosi on tarpeen hoidon ja korjauksen valinnassa. On tarpeen ottaa yhteyttä asiantuntijaan, jos lapsi tietää kaikki oikeinkirjoitussäännöt, mutta tekee siitä huolimatta virheitä. Diagnostiikka on suoritettava myös, jos opiskelija ohittaa kirjaimia kirjoittaessaan tai korvaa ne muilla.
Spesialistit käyttävät puhekortteja myös diagnostiikkaan. Niiden ansiosta on mahdollista suorittaa kattava tutkimus ja määrittää potilaalla esiintyvät dysgrafian tyypit Lalayevan mukaan. Puhekortissa sinun on ilmoitettava kaikki tiedot lapsesta ja hänen kehityksestään.
Dysgrafiasta on merkkejä, joiden perusteella vanhemmat voivat itse diagnosoida lapsen häiriön. On tärkeää tuntea ne. Tämän ansiosta voit aloittaa taudin korjaamisen mahdollisimman varhain.
Kuten sanoimme aiemmin, milloinDysgrafiassa lapsella on suuri määrä virheitä. Tällaiset lapset eivät tee eroa seuraavien kirjainten välillä:
- "b" ja "P";
- "Z" ja "E".
Heillä on lukukelvoton käsiala. Sanelun alla sellaiset lapset kirjoittavat melko hitaasti. Usein vanhemmat eivät tiedä, että heidän lapsellaan on sairaus. He moittivat häntä huolimattomuudesta ja lukutaidottomuudesta. He uskovat, että ongelmat liittyvät haluttomuuteen oppia. Opettajat antavat tällaisille oppilaille huonoja arvosanoja, ja ikätoverit pilkkaavat. Siksi vanhemmat ovat velvollisia perehtymään tämän häiriön oireisiin etukäteen tietääkseen, mitä tehdä, jos se ilmenee.
Lapsen on vaikea selviytyä taudista. Hänestä tulee ahdistunut. Tällaiset lapset alkavat vetäytyä itseensä ja ohittaa tunnit. Lukeminen ja kirjoittaminen eivät tuota heille iloa.
Dysgrafian lajikkeet
Dysgrafiaa on useita tyyppejä. Perustyyppejä on viisi:
- akustinen;
- kielioppi;
- artikulaatio-akustinen;
- optinen;
- moottori.
Tällä rikkomuksella on kuitenkin muitakin muotoja. Useimmiten asiantuntijat määrittävät Lalayevan mukaan nuorempien opiskelijoiden dysgrafian tyypit.
R. I. Lalaeva tunnistaa viisi tyyppiä tätä rikkomusta. Ne systematisoi ja tutki RSPU Herzenin puheterapian osasto, jossa Raisa Ivanovna työskenteli. Pedagogisten tieteiden tohtori tunnistaa seuraavat dysgrafian tyypit:
- artikulaatio-akustinen;
- foneemisen tunnistuksen rikkominen;
- kielioppi;
- optinen;
- kielianalyysin rikkominen.
Tämä luettelo on asiantuntijoiden yleisimmin käyttämä luettelo.
Monet tiedemiehet tutkivat ja kehittivät itsenäisesti dysgrafiatyyppejä. Ne eivät kuitenkaan onnistu.
Dysgrafiatyyppien kuvaus
Lalaevan mukaan dysgrafiatyyppejä käyttävät asiantuntijat useimmiten. Artikkelissamme kuvataan kaikki Venäjän v altion pedagogisen yliopiston puheterapian laitoksen kehittämät tyypit.
Lapsilla esiintyy usein artikulaatio-akustista dysgrafiaa. Tässä tapauksessa lapsi kirjoittaa niin kuin hän lausuu. Se perustuu virheellisen ääntämisen heijastukseen kirjallisesti. Useimmiten lapsi ohittaa kirjaimia tai korvaa ne muilla. Usein kirjoitusvirheet jäävät puhekielen korjaamisen jälkeen.
Articulatory-akustisessa dysgrafiassa kirjoitusvirheitä ei aina esiinny. Joissakin tapauksissa kirjainten puuttuminen ja niiden korvaaminen havaitaan vain puhekielessä.
Lapset korvaavat usein kuurot äänet "P", "T", "Sh" sanoilla "B", "D", "F" kirjallisessa puheessa. Usein korvataan sihisemällä ja vihellyksellä. Tässä tapauksessa lapsi kirjoittaa "F":n, "Sh":n sijaan "Z", "S".
Dysgrafian tyypit ja esimerkit, jotka on kuvattu artikkelissamme, antavat vanhemmille ja puheterapeuteille mahdollisuuden valita sopivimman rikkomuksen korjauksen. Maaperän taudin syykielianalyysin ja synteesin rikkomukset - vaikeus jakaa lauseita sanoiksi. Lapsilla, joilla on tämä dysgrafia, on myös vaikeuksia erottaa sanoja tavuiksi ja ääniksi. Tässä tapauksessa lapsi ohittaa vokaalit, konsonantit ja myös sanojen kirjoitusasu on jatkuvaa.
Usein esiintyy myös akustista dysgrafiaa (heikentynyt foneeminen tunnistus). Tämän tyyppiselle rikkomukselle on ominaista kirjainten korvaaminen foneettisilta ominaisuuksiltaan samanlaisilla ("metsä" - "ketut"). On syytä huomata, että ääntäminen pysyy oikeana. Useimmiten korvataan kirjaimet, jotka tarkoittavat seuraavia ääniä: ch-t, ch-sh ja muita.
Dysgrafian akustinen ilme ilmenee konsonanttien pehmeyden virheellisestä nimeämisestä kirjallisesti ("kirjain", "lubit"). Vaikeissa tapauksissa kaukaiset artikulaatio- ja akustiset äänet voivat sekoittua. Akustisen dysgrafian tyypit ovat yleisimpiä esikouluikäisillä lapsilla.
Toinen dysgrafian tyyppi on agrammaattinen. Se liittyy puheen kieliopillisen rakenteen alikehittymiseen. Tämä tyyppi ilmenee sanan, lauseen, lauseen tai tekstin tasolla. Tässä tapauksessa lasten kirjallisessa puheessa on vaikeuksia muodostaa loogisia ja kielellisiä yhteyksiä lauseiden välille. Niiden järjestys ei aina ole sama kuin kuvattujen tapahtumien järjestys. Myös jälki- ja etuliitteitä voidaan korvata ("ylikuormitettu" - "kuormitettu").
On myös optista dysgrafiaa. Tässä tapauksessa lapsi ei voi kirjoittaa yksittäisiä kirjaimia. Tämä johtuu niiden rakenteen väärinymmärryksestä. Jokainen kirjainkoostuu erillisistä elementeistä. Lapsi, jolla on optinen dysgrafia, ei ymmärrä niiden yhdistämis- ja kirjoitusprosessia.
On myös sekatyyppistä dysgrafiaa. Mikä se on, voit selvittää artikkelistamme. Sekatyyppinen dysgrafia diagnosoidaan, jos potilaalla on useita sairaustyyppejä kerralla. Tällaisesta rikkomuksesta eroon pääseminen on melko vaikeaa. Et tule toimeen ilman asiantuntijan apua.
Dysgrafian hoito asiantuntijan toimesta
Joissakin tapauksissa on turhaa moittia lasta oikeinkirjoitus- ja puhekielen virheistä. Vanhempia kehotetaan tutkimaan etukäteen, mitä dysgrafia on. On mahdollista, että virheet eivät liity haluttomuuteen oppia, vaan rikkomukseen. Päästäksesi eroon siitä sinun on turvauduttava kokeneen puheterapeutin apuun.
Dysgrafian korjaaminen kestää kauan. Ilman sitä ei kuitenkaan valitettavasti voi tehdä. Dysgrafia liittyy aina jonkin aivorakenteen huonompaan kehitykseen. Usein lapsille määrätään lääkkeitä. Valitettavasti pillerit eivät yksin korjaa tilannetta. Pääosa korjauksesta tapahtuu luokkahuoneessa puheterapeutin kanssa.
On tarpeeksi tärkeää tarjota lapselle tukea. Myös vanhempien tulee olla mukana korjausprosessissa. On huomattava, että useimmiten rikkomus havaitaan 8-10 vuoden iässä. Tänä aikana lapsi voi analysoida kuulemansa täysin ja kirjoittaa sen muistiin. Löydät artikkelistamme erilaisia harjoituksia dysgrafian (luokka 5) poistamiseksi. Niitätulee suorittaa säännöllisesti lapsen kanssa kotona.
Dysgrafiasta kärsivät lapset ovat usein huolissaan ongelmastaan. He pelkäävät tehdä virheitä. Siksi he jättävät tunnit väliin ja välttävät läksyjen tekemistä. Vanhempien tulee kohdella tällaista lasta ymmärtäväisesti eivätkä missään tapauksessa moittia häntä.
Lapsen korjaamisen aloittamiseksi puheterapeutin on diagnosoitava sairaus ja määritettävä sen tyyppi. Tätä varten, kuten aiemmin sanoimme, asiantuntija käyttää puhekorttia. Sen pitäisi täyttää aukot lapsen taidoissa.
Sopeutusjakson jälkeen potilas tarvitsee kuntoutushoitoa. Lääkäri määrää fysioterapiaa, hierontaa ja vesihoitoa.
Dysgrafiasta kärsivillä lapsilla on lähes aina hyvä näkömuisti. Siksi virheenkorjausharjoitus on tehoton. Lapsen taidot eivät parane. Se vain korjaa tekstin virheet automaattisesti.
Dysgrafian hoidon tulee tapahtua lapselle mukavissa olosuhteissa. Luokassa hänen tulisi saada vain positiivisia tunteita. Älä missään tapauksessa nosta ääntäsi hänelle ja pakota häntä kirjoittamaan tekstiä uudelleen useita kertoja. Tällainen prosessi voi aiheuttaa vastenmielisyyttä ja haluttomuutta tallentaa mitään.
Puheterapeutin ja vanhempien ei tulisi koskaan osoittaa liiallista huolta taudista. Muista kehua lastasi jokaisesta pienestä onnistumisesta.
Harjoituksia dysgrafian ja lukihäiriön korjaamiseksi
NäkymätHarjoitukset dysgrafian poistamiseksi (luokka 5) ja niiden toteuttaminen on tärkeä askel häiriöstä eroon pääsemisessä. On suositeltavaa harjoitella niitä lapsen kanssa päivittäin. Tämän ansiosta voit päästä eroon dysgrafiasta ja lukihäiriöstä mahdollisimman lyhyessä ajassa.
On olemassa monia menetelmiä ja harjoituksia, joiden avulla voit päästä eroon kirjallisen ja puhumisen rikkomuksista. Usein asiantuntijat suosittelevat, että lapsi alleviivaa ongelmalliset kirjaimet.
Dysgrafian poistamiseksi on suositeltavaa käyttää erityisiä kuvia. Lapselle tarjotaan kuva, jossa sanan aihe ja rakenne on läsnä. Ensin oppilaan tulee nimetä kohde ja sitten luetella kaikki äänet vuorotellen.
Dysgrafiasta ja lukihäiriöstä kärsiviä lapsia rohkaistaan myös harjoitukseen, jonka ydin on puuttuvien kirjainten lisääminen sanoihin. Lapsen tulee sitten lukea sana ääneen. Asiantuntijat suosittelevat myös sanelujen kirjoittamista mahdollisimman usein. Tämän ansiosta kirjoitustaitoa voidaan parantaa merkittävästi.
Monet opettajat eivät tiedä dysgrafian tyyppejä, ja niiden korjaamista luokkahuoneessa yleisopetuksessa ei yleensä tehdä. Jos opettaja valittaa lapsen huonosta suorituksesta, joka liittyy sanojen virheelliseen lukemiseen tai oikeinkirjoitukseen, vanhempien tulee kiinnittää asianmukaista huomiota tähän ongelmaan ja ottaa yhteyttä asiantuntijaan diagnoosin saamiseksi.
Dysgrafian poistamiseksi lasten suositellaan harjoittelemaan käsien motorisia taitoja labyrintien avulla - lapsen on piirrettävä viiva keskeytyksettä. Tehokasääriviivaharjoituksia harkitaan. Tässä tapauksessa lapsen tulee yliviivata annettu kirjain joukkotekstistä.
Yhteenveto
Dysgrafia on sairaus, jolle on ominaista tietyt kirjoitushäiriöt. Siihen liittyy lähes aina lukihäiriö. Näitä sairauksia on melko vaikea tunnistaa. Usein vanhemmat pitävät lapsen virheitä haluttomuudella oppia. Artikkelimme ansiosta sait selville, kuinka monta dysgrafiatyyppiä erottuu nykyaikaisessa puheterapiassa ja miten niitä luonnehditaan. Näin jokainen, joka haluaa tehdä eron heikentyneen kirjoitus- ja puhekyvyn ja lukutaidottomuuden välillä.
