Koululla pidettiin liikennesääntöjen mukaisia tapahtumia koko ajan. Voit ymmärtää miksi. Loppujen lopuksi niiden tarkoituksena on perehdyttää opiskelijat tiesäännöt, liikennemerkit, liikenteenohjaajan eleet, liikennemerkit. Nämä toiminnot auttavat lapsia kehittämään katukäyttäytymistaitoja, tietoa liikenneturvallisuudesta, vastuullisuudesta, kurinalaisuudesta, aktiivisuudesta ja huomiosta. Et tule toimeen ilman niitä. Siksi kannattaa keskustella tarkemmin siitä, miten ne tehdään ja mitä suunnitelmaa laadittaessa tulee noudattaa.
Aloitus jalankulkijoiksi
Mitä koulun ulkopuolista toimintaa tulisi olla liikennesääntöjen mukaan? Kiehtovaa, mielenkiintoista ja epätavallista. Loppujen lopuksi ne eivät sisälly koulun opetussuunnitelmaan, mikä tarkoittaa, että ne eivät ole oppitunteja. Siksi viihdenäkökulma on pakollinen, muuten opiskelijat eivät voi vangita aihetta.
Siksi ekaluokkalaisten jalankulkijoiksi vihkimispäiväolisi hieno idea. Tapahtuman tarkoituksena on perehdyttää lapset liikenteen alkeisiin sääntöihin kilpailujen ja pelien avulla. Tehtävät esitetään seuraavasti:
- Oppii liikennevalot ja yksinkertaisimmat säännöt tien ylittämiseen.
- Kehittää kätevyyttä, tarkkaavaisuutta, nopeutta ja kiinnostusta liikennesääntöjä kohtaan.
- Ahkerien kävelijöiden kouluttaminen.
Tällainen tapahtuma voidaan järjestää interaktiivisena esityksenä käsikirjoituksella. Ja päähenkilöiden rooliin nimittää Traffic Light ja Zebra. Muuten, koska nyt on tapana järjestää vanhempien kanssa liikennesääntöjä koskevia tapahtumia koulussa, heitä voidaan ohjata esittämään näitä sankareita ja löytämään mielenkiintoisia pulmia. He muuten osaavat parhaiten leikkisällä tavalla selittää lapsille "ystävyyden" tärkeyden liikennevalojen ja liikennesääntöjen kanssa. Sopivat arvoitukset:
- Kolme silmää - kolme tilausta! Punainen on vaarallisin! (vastaus: liikennevalo).
- Mikä valo kertoo meille: "Tule sisään, tie on auki"? (vastaus: vihreä).
- Kuljettaja kertoo kaiken, hän ilmoittaa oikean nopeuden. Tien varrella, kuin majakka, hyvä ystävä… (vastaus: liikennemerkki)
Tällaisen tapahtuman skenaario kannattaa harkita huolellisesti - sitä voidaan monipuolistaa peleillä, sketseillä, kilpailuilla, dialogilla jne.
Luokkahuone
Tässä muodossa tapahtumat järjestetään useimmiten koulussa liikennesääntöjen mukaisesti. Tämä on kuitenkin hyvä alku, sillä luokkatunnilla opettaja antaa lapsille tietoa kuunnella ja oppia. Vasta sen jälkeen voit järjestää tietokilpailuja ja pelejä. Mutta silti, luokkatunnin ei pitäisi olla kokonaan luennon muodossa. pelin elementtitarvitaan.
Oletetaan, että tapahtuman teema on liikennemerkit. Alkuosan jälkeen opettaja voi kutsua lapset kokoamaan mosaiikin. Hänen on annettava heille valmiiksi valmisteltu "palapeli" - leikattujen liikennemerkkien sekoitettuja osia. Lasten, jotka on jaettu joukkueisiin, on kerättävä ne. Tätä varten he tarvitsevat A4-arkin ja liimaa palapelinsä kiinnittämiseen. Tehtävän suorittamisen jälkeen opettaja julkaisee tulokset taululle ja selittää ymmärrettävällä tavalla jokaisen oppilaiden keräämän merkin merkityksen.
Aiheen perustelut
Se on pakollinen jokaiselle luokkatunnille. On erittäin tärkeää perustella valittu aihe lapsille - opettajan on selitettävä oikein, miksi he harkitsevat sitä. Luonnollisesti se valitaan, koska tie on potentiaalisen vaaran paikka, jossa kymmeniä jalankulkijoita kuolee vuosittain - joko oman huolimattomuutensa tai kuljettajien huolimattomuuden vuoksi.
Kuinka selittää tämä pienille lapsille? Ei todellakaan sanoin - lapset tarvitsevat näkyvyyttä. Mutta joka tapauksessa on myös mahdotonta sisällyttää demonstratiivisia videoita onnettomuuksiin, tämä on jo selvää. Vaihtoehtona on värikäs opetussarjakuva "Pöllötädin varoitusoppitunnit". Jokainen jakso keskittyy tiettyyn tilanteeseen, joka selittää leikkisällä, lapsiystävällisellä tavalla varovaisuuden tärkeyden ja neuvojen noudattamatta jättämisen seurauksia. Siellä on myös tarina liikennesäännöistä. Se voidaan tarjota opiskelijoille katseltavaksi oppitunnin johdanto-osan jälkeen. MUTTAsitten aloita luento.
Organisaatiohetki: tietokilpailu
Liikennesääntöjen viikko koulussa harvoin pärjää ilman sitä. Tietovisatyyppisiä aktiviteetteja kannattaa pitää luokkatunnin jälkeen liikennesäännöistä, jotta lapset voivat testata luennolla hankittuja tietojaan.
Tekeäksesi pelistä mielenkiintoisen, sinun on piirrettävä laudalle suuri kenttä ja jaettava se neljään ruutuun. Jokainen niistä vastaa tiettyä osaamisaluetta. Pikkulapsille on parempi tehdä ne seuraavasti:
- Tiemerkinnät ja liikennevalot.
- Teiden ja katujen ylittämistä koskevat säännöt.
- Liikennemerkit.
- Matkustajien velvollisuudet.
Jokaisella alalla tulee olla yhtä monta kysymysarkkia kuin on opiskelijaryhmiä. Heidät on jaettava etukäteen ja kerrottava, jotta lapset valitsevat kapteenin. Jatkossa hän menee taululle ja valitsee levyt lohkoista. Jokaisella heistä tulisi olla kolme kysymystä. Yhden oikean vastauksen "hinta" on 5 pistettä. Voit antaa yhden arkin ratkaisemiseen kolme minuuttia. Kun aika on kulunut, lapset lukevat vuorotellen vastaukset ja esittävät kysymyksiä - tällä hetkellä opettaja laittaa tulokset taululle. Pelin lopussa, kun kaikki arkit on lajiteltu, kaikki pisteet lasketaan ja voittaja selviää.
Kysymykset
Niiden tulee olla sellaisia, että lapset voivat hallita niitä. Opettajan tulee valmistella etukäteen kysymyksiä tähän tapahtumaan koulussa liikennesääntöjen mukaisesti. Täällä esimerkiksi mitkä sopivat pro-lohkoontiemerkinnät ja liikennevalot:
- Missä ihmiset saavat ylittää kadun?
- Mitä signaaleja jalankulkijoiden liikennevalo antaa ja mitä ne tarkoittavat?
- Miten ja missä ihmisten tulisi kävellä kadulla?
- Miten jalankulkutie on merkitty tielle?
- Miksi tiellä käveleminen on kiellettyä?
Tällaisia kysymyksiä voidaan sisällyttää tietokilpailuun. Muuten, kun tätä tapahtumaa järjestetään koulussa liikennesääntöjen mukaisesti, on suositeltavaa, että opettaja kysyy vastaajaryhmältä, miksi he vastasivat näin. Oppilaille selittäminen auttaa ymmärtämään, ovatko he oppineet säännön vai eivät.
Tieliikennemerkkejä koskevaan lohkoon voit kirjoittaa seuraavat kysymykset:
- Miltä jalankulkukieltomerkki näyttää?
- Mitä tiedotusmerkkejä tiedät?
- Mihin ryhmiin ne on jaettu?
Tämä on vain esimerkki. Tärkeintä ei ole vain muotoilla kysymyksiä selkeästi, vaan myös tehdä niistä informatiivisia ja aiheeseen liittyviä.
Sanapelit
Opettajalla, joka kehittää liikennesääntöjä koskevaa toimintaa ala-asteelle, ei pitäisi olla vaikeuksia valita jännittäviä tehtäviä, jotka voivat aktivoida lasten luokkahuoneessa hankkimia tietoja.
Otetaan esimerkiksi peli nimeltä "Se on sallittua - se on kiellettyä." Sen periaate on mahdollisimman yksinkertainen. Opettaja aloittaa lauseen, joka jäljittelee jotakin toimintaa, ja lapset täydentävät sen antaen siten vastauksen. Tässä on esimerkki:
- Pelaa jalkakäytävällä… (kielletty).
- Kävely jalkakäytävällä…(sallittu).
- Punaisen valon ajaminen… (kielletty).
- Kävele alikulkusillan läpi… (sallittu).
- Hyppää aidan yli ylittääksesi tien, koska on liian laiska mennä seepralle… (kielletty).
- Tien ylittäminen vihreässä valossa… (sallittu).
Jos lapset huutavat oikeat vastaukset, se tarkoittaa, että he ovat oppineet aiemmin oppimansa läksyn. Väärä? Tämä tarkoittaa, että opettajan on keskeytettävä peli ja kysyttävä, miksi lapset ajattelevat niin. Selitä sitten, että he tekivät virheen, ja toista sääntö helpommin ymmärrettävällä kielellä. Äänitä sitten pelin kysymys uudelleen varmistaaksesi, että lapset lopulta ymmärtävät säännöt. Itse asiassa tällainen koulun ulkopuolinen liikennesääntöjä koskeva toiminta ala-asteella tuottaa hyviä tuloksia, koska se saa aikaan kollektiivista vuorovaikutusta.
Lukiolaisille
No, on selvää, miten liikennesääntöjä noudatetaan peruskoulussa. Nyt kannattaa puhua siitä, missä muodossa ne tulisi järjestää ylempien luokkien opiskelijoille. Mutta ensin sinun on määriteltävä tavoitteet ja tavoitteet. Useimmiten tällaisia tapahtumia järjestetään, jotta:
- Kehittää opiskelijoiden todellista ymmärrystä liikenneturvallisuudesta.
- Kehittää heidän kykyään löytää vähiten riski altista polku kotoa kouluun ja takaisin.
- Tuo heille tarkempia ideoita katu- ja tiesäännöistä.
- Kasvata oikeaa, kunnioittavaaasenne osallistujia kohtaan.
- Muodostaa kansalaisvastuun tunnetta käyttäytymisestään tiellä.
Jos ala-asteella liikennesääntöihin liittyvät toiminnot tulisi tehdä pehmeästi ja leikkisästi, niin yläkoululaisten os alta tarvitaan lisätietoa. On huomioitava, että ¾ kaikista onnettomuuksista (mukaan lukien ne, joissa ei ole uhreja) tapahtuu tilastojen mukaan lasten kanssa. Selvyyden vuoksi sinun on kerrottava taululle seuraavat syyt, miksi näin tapahtuu:
- Ajoradan ylittäminen väärissä paikoissa.
- Liikennevalojen noudattamatta jättäminen.
- Käveleminen tiellä (jos jalkakäytävät ovat käytettävissä) tai leikkiminen sillä.
- Tarkkamattomuus tilanteeseen ja kyvyttömyys katsoa ympärilleen.
Opettajan tulee kertoa lapsille oppitunnin aikana, että varovaisuus, kurinalaisuus ja liikennesääntöjen noudattaminen (sekä jalankulkijat että kuljettajat) ovat turvallisen liikkumisen perusta.
Monimuotoisuutta oppimisessa
On syytä huomata, että koulun liikennesuunnitelma voi olla erittäin mielenkiintoinen ja sisältää paitsi luokkatunteja, tietokilpailuja ja pelejä. Vaihtoehtoja on paljon enemmän. Ja vuoden aikana on suositeltavaa kääntää muutama niistä todellisuuteen.
Voit järjestää koululaisten kanssa kävelyretkiä ympäri kaupunkia ja samalla selittää liikennesääntöjä. Vain tämä pätee pikemminkin kategoriaan "Tapahtumat vanhempien kanssa liikennesääntöjen mukaisesti". Koulussa opettaja voi selviytyä kolmenkymmenen lapsen kanssa, mutta kävelyn aikana tarvitset "auttajia" muodossamuita aikuisia. Aiheeseen kannattaa kuitenkin palata.
Luentojen jälkeen voit antaa lapsille tehtävän - suunnitella teline liikennesääntöjen mukaan. Tämä on luovaa ja mielenkiintoista työtä, lisäksi tulos ripustetaan sitten aulassa, ja kaikki voivat arvostaa sitä, mikä myös usein motivoi lapsia.
Osa kirjallisuustuntia voit antaa opiskelijoille kotitehtävän - oppia "tien aakkoset" jakeessa. Ei tietenkään kaikki. Yksinkertaisesti jokainen valitsee yhden runon ja oppii. Ja seuraavalla oppitunnilla kaikki puhuvat ja kuuntelevat toisiaan.
Usein oppilaitoksen johto, laatiessaan toimintasuunnitelmaa alakoulun liikennesäännöille, päättää järjestää piirustuskilpailun aiheesta "Liikennesäännöt ovat todellisia ystäviämme!". Tämä on sama hyvä idea kuin pahamaineisen osaston tapauksessa. Yleensä kilpailun lopussa kaikista teoksista tehdään näyttely, ja koululaisille järjestetään siihen kierros opettajan rinnakkaisten selitysten kera. Hyvä yhdistelmä näkyvyyttä ja tietosisältöä.
Ja 5.-9. luokan opiskelijoille sopii käytännön ensiaputunti. Osana tällaista hyödyllistä oppituntia lapset voivat oppia perusasiat, jotka eivät varmasti ole tarpeettomia.
Älypelit
Tällaisia tapahtumia järjestetään koulussa lukiolaisten liikennesääntöjen mukaisesti. Älyllisen pelin tarkoituksena on tunnistaa ja kehittää nuorten älyllisiä ja kognitiivisia kykyjä sekä laajentaa heidän horisonttiaan.
Kaikki kulkee klassisessa muodossa. Kaverit on jaettu ryhmiin, istu alaspöytiä, joista jokaisessa on kello. Ohjaaja lukee kysymykset ja vastaukset. Jotta ryhmän mielestä oikea versio voidaan ilmaista, kavereiden tulisi neuvotella. Se, joka ensin ilmoittaa isännälle kellolla - hän vastaa. Jos versio on oikea, saa pisteen. Jos vastaus on väärä, sana välitetään toiselle joukkueelle.
Kysymykset voisivat olla:
- Mikä ryhmä ihmisiä on tienkäyttäjiä? Vaihtoehdot: jalankulkijat, kuljettajat ja matkustajat tai kaikki edellä mainitut (oikea on viimeinen).
- Mitä tieelementtiä ei ole olemassa? Vaihtoehdot: kaide, reunakiveys, oja (oikein - ensin).
- Mitä eroa on ylikulkusillalla ja ylikulkusillalla? Vaihtoehdot: korkeus, leveys, pituus (oikea - viimeinen).
- Mikä on maasilta? Vaihtoehdot: tunneli vuoristossa, silta rotkon yli tai sana, joka ei liity aiheeseen (toinen on oikein).
- Mikä on asf altilla päällystetyn tien nimi? Vaihtoehdot: moottoritie, moottoritie, katu (oikea on toinen).
Kysymyksiä tarvitaan tietysti lisää. Myös vaikeusasteen tulee olla erilainen. Jos aiot sisällyttää peliin laajoja kysymyksiä, joissa on pitkät vastaukset, vaaditaan, että ohjaajan mukana on visualisointi. Esimerkiksi äänen kopiointi valkokankaalla (toteutetaan tavallisen esivalmistetun esityksen ja projektorin kautta).
Tällaiset koulun liikennesääntöjen ulkopuoliset aktiviteetit ovat erityisen suosittuja, koska ne sisältävät kilpailua.
Esittely
Heidän koulutuksensavoidaan sisällyttää myös lukiolaisten koulun liikennesääntöjen toimintasuunnitelmaan. Tässä periaate on sama kuin silloin, kun lapset valmistavat oppitunnille runon "Road-aakkosesta". Vain opiskelijoille annetaan aiheita lyhyisiin esityksiin, jotka he valmistavat itse.
Heille voidaan antaa vakavampia tehtäviä. Aiheita voivat olla kuljettajan vastuu tiellä, sääntelemättömät jalankulkureitit, liikenne asuinalueilla, nopeusrajoitukset jne. Vanhimmat (11. luokkalaiset) voivat laatia esitelmän liikenneonnettomuuksien uhreista, tilastoista, järkyttävimmistä tapauksista.
Ja koska nyt monet ihmiset menevät heti koulun jälkeen (tai vielä siinä opiskellessaan) hakemaan ajokorttia, voit järjestää oppitunnin tuleville kuljettajille. Tietysti nopeusrajoituksiin on kiinnitettävä paljon huomiota. Selvyyden vuoksi voit tehdä valikoiman videomateriaaleja - videoita koeajoilla, jotka osoittavat auton turvallisuustason tarkistamisen. Tässä prosessissa testiautoa kiihdytetään tiettyyn nopeuteen, jolloin se törmää seinään. Sisällä on nukke. Tällaiset videot osoittavat opiskelijoille selvästi, että suuri nopeus ei ole tapa saada adrenaliinia, vaan suuri riski.
No, kuten näette, koulujen liikennesääntöjen nimet ovat hyvin erilaisia. Pelit, tietokilpailut, luokkatunnit, näyttelyt, kävelylenkit, esittelyt… on tarpeeksi tapoja kertoa opiskelijoille liikennesääntöjen tärkeydestä. Pääasia on opettajan osaava lähestymistapa, johdon tuki ja opiskelijoiden kiinnostus. Ja sitten liikennesääntöjen viikon tapahtumasuunnitelmakoulussa suoritetaan menestyksekkäästi.
