Koulutusjärjestelmä ei ole suunniteltu vain antamaan lapsillemme tiettyä tietoa, vaan se on suunniteltu myös hallitsemaan heidän assimilaatiotaan. Ilman kunnollista valvontaa, joka koostuu erilaisista menetelmistä ja järjestelmistä, pedagogiikka ei voi olla olemassa. Loppujen lopuksi vain eri menetelmien avulla opettaja voi varmistaa, kuinka lapset ovat hallitseneet taidot ja kyvyt, ja määrittää, onko mahdollista siirtyä seuraavaan tietolohkoon. Tähän mennessä on kehitetty monia valvontamenetelmiä ja -muotoja. Yksi niistä on fr