Venäjän kielen yhtenäisen v altiontutkinnon viimeisessä tehtävässä opiskelijan on luettava teksti ja löydettävä olemassa oleva ongelma. Niitä on tehtävässä kolme, joskus enemmän. Ongelmia niiden määrittelyssä esiintyy harvoin. Tätä prosessia tulisi kuitenkin harkita yksityiskohtaisesti, koska on tärkeää paitsi löytää jonkinlainen ongelma ja kirjoittaa siitä essee, myös perustella se oikein lukijan ja elämänkokemuksen perusteella. Älä myöskään unohda, että ongelma on määritettävä oikein, muuten edes parasta esseetä ei lasketa.
Kuinka löytää tekstitehtäviä
Venäjän kielen tentti ja sen läpäisyn vaikeudet ovat kaikkien tiedossa. Tentissä tärkein ja arvostetuin on viimeinen esseen kirjoittamistehtävä. Sen toteuttamisen enimmäispisteet ovat 24 tai enemmän kuin 40, jos ne muunnetaan kokonaistuloksiin. Kaikki eivät kuitenkaan voi saavuttaa sitä maksimaalisesti. Oikeinkirjoituksen, välimerkkien, tautologian ja monien muiden poistettavien yksityiskohtien kanssa voi syntyä ongelmiapistettä.
Tehtävää ei kuitenkaan arvosteta ollenkaan, jos opiskelija ei löydä ongelmaa tai ilmoittaa sen väärin. Tämän ongelmien välttämiseksi sinun tulee ensinnäkin ymmärtää tekstin merkitys. Koska se on melko suuri, ongelmat jakautuvat tasaisesti kaikille sen osille. Helpoin on kuitenkin erottaa tärkein, joka voidaan jäljittää alusta loppuun. Tämän ongelman ymmärtäminen on hyvin yksinkertaista, koska se on luonnostaan tekstin merkityksessä. Samalla sen yksittäiset osat voivat sisältää vihjeitä muista ongelmista, jotka ovat lähellä pääongelmaa.
Ongelmailmoitus
Kuten aiemmin mainittiin, sinun on ensin ymmärrettävä tekstin merkitys. Kun olet ymmärtänyt sen, voit alkaa muotoilla ongelmaa. Jokaisessa esseessä ongelman oikealle ilmaisulle on tarpeen yleistää tekstin ydin. Esimerkiksi, jos se viittaa tietyntyyppisen eläimen tai kasvin tuhoamiseen ihmisen toimesta, suurin ongelma on ihmisen kohtuuton sekaantuminen luontoon. Tätä ei kirjoiteta suoraan taiteelliseen tekstiin, mutta voit lukea tämän ajatuksen "rivien välistä".
Kaikki tällaisissa tehtävissä käytetyt kirjalliset tekstit sisältävät usein erikoistapauksia tai -tilanteita, joista sitten tehdään yleinen merkitys. Tuloksena olevan esseen tulee myös vastata annettua volyymiä, vähintään 150 sanaa. Haluttu luku on kaksisataa tai enemmän sanaa. Ei kuitenkaan pidä olla liian innokas ja maalata tekstiä kymmenelle arkille, sillä se otetaan huomioonvain kaksi argumenttia ja pari esimerkkiä. Liiallinen lainaus ei myöskään ole toivottavaa.
Ongelmia kirjallisissa teksteissä
Tällaisten esimerkkien kanssa on vaikeinta työskennellä, koska se vaatii kuvatun toiminnan, hahmojen, niiden hahmojen ja niin edelleen analysoinnin. Tässä syntyy suurin osa ongelmista. Niiden käsittelemiseksi ja analyysiprosessin helpottamiseksi jaa teksti kolmeen osaan. Tämä jako on ehdollinen.
Ensimmäisessä osassa, joka voi koostua johdannosta ja juonesta, löydät tekstin pääongelman. Jos sitä ei jäljitetä niin selvästi, sinun tulee siirtyä toiseen osaan pääjuonen kanssa. Se sisältää myös vihjeitä yleisestä ongelmasta. Kirjoitukselle tulee kuitenkin toinen aihe. Ja sitten voit siirtyä kolmannen ja viimeisen osan analyysiin. Se voi usein olla hämmentävää, sillä finaalissa esitetyt ajatukset voivat johtaa pohdiskeluun sivuaiheesta.
Jurnalististen tekstien ongelmia
Tätä tehtävävaihtoehtoa ei usein löydy. Sen kanssa on kuitenkin helppo työskennellä, koska ongelma voidaan ilmaista yhdessä lauseesta, eikä sitä tarvitse muotoilla itsenäisesti. Riittää, että oppilas kirjoittaa sen ja työskentelee sitten vastaanotettujen tietojen kanssa.
Mitä tapahtuu, jos tekstitehtävää ei ole ilmaistu oikein?
Tässä tapauksessa esseetä ei yksinkertaisesti lasketa, vaikka kaikki pisteet olisi saatu kaikista muista arviointikohteista. Tilanne on opiskelijan kann alta noloin, sillä edes täydellisesti kirjoitettua esseetä ei arvosteta.
Voit yrittää välttää tämän tilanteen yrittämällä etsiä aihetta ei yksittäisistä lauseista (kuten aiemmin mainittiin, koska loppuosa voi helposti johtaa virheellisiin johtopäätöksiin), vaan yleisesti. Näin ollen pääteeman alku on helppo jäljittää tekstin alkuun, keskelle ja loppuun.
Mitä tehdä, jos ongelmia löytyy useita?
Tämä vaihtoehto on paras, koska opiskelijalla on mahdollisuus valita, mistä kirjoittaa. Ensinnäkin sinun tulee päättää, mikä aihe on tärkein. Kun sinun on selvitettävä, mikä niistä on helpoin väitellä. Näiden kahden yksityiskohdan perusteella voit päättää idean ja kirjoittaa siitä hyvän esseen.
Esseen kirjoittaminen
Huolimatta siitä, että tällaiseen tehtävään kuuluu ajatusten ilmaiseminen, ilman malleja ei tule toimeen. Yhdeksännestä luokasta alkaen, joka edellyttää myös esseen kirjoittamista, opiskelija muistaa tietyn mallin, jonka mukaan kaikki esseen kirjoittaminen jatkossa suoritetaan. Tämän etuna on, ettei johdatusta, päätelmää ja muita pieniä yksityiskohtia tarvitse keksiä. Ne toistetaan yhä uudelleen ja uudelleen. Opiskelijan tarvitsee vain lisätä teosten nimet ja tietyssä tapauksessa käytettyjen tekijöiden nimet.
Tällaiset standardirakenteet tai kliseet voivat näyttää tältä:
- Intro. Lainatussa tekstissä (tekijän nimi) nostetaan esiin ongelma (ongelman muotoilu). Nimetty ongelma on todella tärkeä nykymaailmassa (taijotain samanlaista ilmaistuna omin sanoin).
- Tule sitten esimerkkejä tekstistä. Yleensä lauseen numero kirjoitetaan ensin (kaikki ne on numeroitu), sitten itse teksti tulee suluissa, sitten kirjoitetaan selitys, miten tämä liittyy esitettyyn ongelmaan. Tällaisia esimerkkejä tulee antaa kaksi (tarkka merkitys on ilmoitettu esseen tehtävän sanamuodossa).
- Kun opiskelija jatkaa väittelyään kantaansa. Näitä argumentteja on oltava vähintään kaksi. Toisen tai molempien on perustuttava lukijan kokemukseen. Toisena esimerkkinä voit käyttää historiallisia tietoja tai jopa elokuvia (ohjaajan ja kuvausvuoden kanssa). Väite voidaan ilmaista lyhyellä uudelleenkertomuksella juonesta ja kuinka se liittyy tekstin ongelmaan.
- Johtopäätös on myös otettu kliseestä. Tämän osan tarkoitus on tiivistää essee.
Mitä pitää huomioida
Erityistä huomiota tulisi kiinnittää tapaihin, joilla ongelma muotoillaan:
- Omin sanoin. Tämä vaihtoehto voidaan myös jakaa kahteen tapaan: yksinkertainen ja monimutkainen. Ensimmäisessä ongelma voidaan ilmaista yhdellä lauseella (tekijä ottaa esille uskon ongelman jne.) Tämä vaihtoehto on yksinkertainen, joten se on harvinainen. Esseetekstit eivät aina tee ongelman löytämisestä niin helppoa. Tällaisissa tapauksissa voidaan käyttää monimutkaista muunnelmaa, jossa ongelma ilmaistaan kysymyksen muodossa:”Voiko yksi henkilö vaikuttaa tarinaan? Kirjoittaja kehottaa meitä pohtimaan tätä. Joskus tämä muotoilu on helpompi kuin ensimmäinen.
- Lainaus. Jotkut tekstit ovat tekijänoikeuksilla suojattujaongelman muotoilu, ongelman asettelu. Tässä tapauksessa riittää lainaus.
- Lauseet tekstistä. Joskus tietyt lauseet sisältävät esiin nostettavan ongelman olemuksen tai jopa ilmaisevat sen. Tässä tapauksessa riittää, että annat niiden numerot tekstistä.
Kirja-argumentit esseelle
Kuten aiemmin mainittiin, kirjoja, elokuvia, historiallisia tosiasioita (elämänkokemusta) voidaan käyttää perusteluina. Niistä kaikista kirjaesimerkki on pakollinen, sillä yksi esseen päätavoitteista on testata opiskelijan lukukokemusta ja kykyä käyttää sitä argumenttina. Kirjallisuutena voit käyttää mitä tahansa kotimaisten ja ulkomaisten kirjailijoiden teoksia. Poikkeuksia ovat kansantarut (tekijöiden puutteen vuoksi). Tämän argumentin piirre on, että todentaja ei välttämättä aina tiedä esimerkissä käytettyä tuotetta. Jotkut opiskelijat käyttävät tätä hyväkseen keksimällä omia nimikkeitä epäselvien kirjailijoiden kirjoille tai muuttamalla tarinan juonen sopivaksi argumentointiin.
Tämä saattaa tuntua kätevältä, mutta tätä temppua ei pidä käyttää väärin, koska jos todentaja tuntee kirjoittajan teokset tai jopa lukee ne, temppu löytyy helposti, eikä väitettä välttämättä lasketa.
Mitä teoksia on parempi käyttää väittelyssä? Opiskelijan tulee kirjoittaa hänelle tutuista kirjoista. Samalla pitäisi mennä klassisen koulukirjallisuuden rajojen ulkopuolelle. Jopa nykyaikaiset tieteiskirjat voivat tehdä hyvää työtä.palvelua työn kirjoittamisen yhteydessä, koska ne voivat hyvinkin sisältää hyvän argumentin. Ulkomaiset kirjat argumenttina voivat olla erittäin hyödyllisiä, mutta käännösongelmat kannattaa ottaa huomioon, koska ne voivat joskus johtaa vääriin johtopäätöksiin sisällöstä.
Muut argumenttivaihtoehdot
Toisena argumenttina voit käyttää elämänkokemusta tai historiallista tapausta. Tämä koskee erityisesti niitä, jotka ovat hyvin tietoisia historiallisista henkilöistä ja heidän erityisistä ansioistaan. Voit myös ajatella nykyaikaa ja kuuluisia henkilöitä. Esimerkit kuuluisan henkilön elämästä voivat olla hyödyllisiä argumentteja. Elämäkertaelokuvat tulevat auttamaan opiskelijaa. Niiden nimiä ei kuitenkaan pidä antaa, ellei kokeensaaja tiedä tarkkaa tekijää ja julkaisuvuotta.
Sinun ei tarvitse opetella ulkoa koko tarinaa käyttääksesi tätä argumenttia. 20. ja 21. vuosisadat ovat usein riittävät. Samaan aikaan erityistä huomiota tulisi kiinnittää maailmansotiin ja henkilöihin, jotka ovat tehneet jonkinlaisen saavutuksen. Tämä voi hyvinkin riittää. Ja koska tällaisen väitteen sanamuoto sisältää sanoja elämänkokemuksesta, on täysin mahdollista käyttää tarinaa elämästäsi, joka liittyy kuvattuun ongelmaan.
Joskus ihmiset ihmettelevät, voidaanko elokuvia ja sarjoja käyttää perusteluina. Kyllä, tämä vaihtoehto on mahdollinen. Käyttääksesi sitä sinun on kuitenkin tiedettävä tarkalleen julkaisuvuosi ja ohjaaja. Ja jos jälkimmäisen kanssa ei ole ongelmia, edellisen muistaminen voi olla erittäin ongelmallista. Muttajos muuta vaihtoehtoa ei tule mieleen, niin elokuvista on paljon hyötyä.
Tieteellinen teksti
Mietitään ongelmia tieteellisestä tekstistä. Tämän tyyppistä tekstiä käytetään erittäin harvoin. Ne sopivat kuitenkin varsin koulutukseksi ongelman muotoiluun. Näiden tekstien ominaisuus on liiallisen "veden" ja kauniiden käänteiden puuttuminen. Koko tarkoitus ilmaistaan selkeästi ja selkeästi sopivalla terminologialla. Tämä yksinkertaistaa huomattavasti hakua ja voi olla hyödyllistä niille, jotka vasta oppivat tunnistamaan tekstin ongelman.
Ongelmia sanoituksista
Jos siirrytään venäjän yhtenäisen v altiontutkinnon aiheesta, niin laulun sanat ja siinä esiin nostetut ongelmat voivat olla toinen syy, miksi sinun on opittava laskemaan pääkysymykset. Kappaleet eivät tässä tapauksessa ole niin suosittuja vaihtoehtoja, koska niillä ei usein ole niin korkeat sisältövaatimukset ja ne voivat itse asiassa olla merkityksettömiä. Jos esimerkiksi kiinnität erityistä huomiota analyysiin, voit jopa löytää ongelmia faraon tai toisen artistin laulun tekstistä. Ulkomaiset rock-laulajat ovat tässä erityisen tärkeitä, koska heillä voi olla tekstin vahvan semanttisen sisällön lisäksi hyvä videojakso, jonka ansiosta taustalla oleva merkitys on helppo ymmärtää.
Kappaleet ja sävellysargumentit
Aiemmin mainittiin lukijan kokemuksen pakollinen käyttö esseen väittelyssä. Ei ole kaikkea muuta kuin tarpeetonta turvautua eri taiteilijoiden runoihin ja lauluihin argumentin vahvistamiseksi ja varmuuden vuoksi, että mielipiteesi huomioidaan. Nykyään monet ihmiset epäilevätyhden tai toisen kirja-argumentin relevanssi tekstissä sekä sen oikea tulkinta. Laulujen ja runojen kohdalla voidaan turvautua lainaamiseen, minkä ansiosta koko selitys yksinkertaistuu suuresti.
Kokeen viimeinen tehtävä edellyttää, että muotoilet tekstin ongelman. Tämä on erittäin tärkeä vaihe, koska se auttaa määrittämään opiskelijan lukukokemuksen ja hänen kykynsä perustella kantaansa. Myös tekstin ja esseen ongelma liittyvät toisiinsa, sillä löydetyn aiheen nimeäminen ei riitä. Sinun on voitava käyttää sitä laatiaksesi täysimittaisen esseen, jossa se paljastetaan kokonaan. Tehtävä ei ole mikään erikoinen, sillä tekstin ja venäjän kielen ongelmat liittyvät läheisesti toisiinsa. Riittää, kun muistat minkä tahansa klassisen teoksen. Kaikilla on ainakin yksi ongelma. Mitä suurempi mikä tahansa luomus, sitä enemmän siihen liittyy ongelmia. Tämä ei koske vain kotimaisia, vaan myös ulkomaisia tekijöitä. Minkä tahansa kirjan kirjoittamisen ydin on tarinan kokoaminen, joka voi perustua yhteen ongelmaan tai sisältää useita kerralla koko tarinan.
