Essee on lyhyt essee, pohdinta aiheesta. Pedagogista esseetä luodessaan kasvattajalle annetaan vapaus, jonka puitteissa hän voi ilmaista perustellun kannan. Painopiste ei ole vain faktoissa, vaan myös katsojan tunteissa.
Mikä on essee?
Essee esiopetuksen tai kouluopetuksen opettajalle - portfolio, joka kertoo hänen kokemuksistaan, suunnitelmistaan ja koulutuksestaan. Huolimatta vapaudesta kirjoittaa pedagoginen essee, jokaisessa oppilaitoksessa on standardi, jota on noudatettava. Sinun on ensin luettava liittov altion koulutusstandardi ja oppilaitoksen säännöt.
Essee paljastaa kirjoittajan yksilöllisen aseman. Opettaja näyttää tunteensa ja kokemuksensa. Portfolio on koottu ottaen huomioon näkemys maailmasta ja itsestään. Usein opettajat puhuvat taistelusta laadukasta koulutusta häiritseviä stereotypioita vastaan. Tarina itsestäsi julkisuudessa saa kirjailijan kaivamaan syvemmälle ja ymmärtämään jonkin vakavan ongelman. Pinnallinen asenne työhön ei saa kuuntelijaa koukkuun.
Kasvattajan pedagogisen esseen on täytettävä nykyajan koulutusstandardit. Johtaja, metodologi ja vanhempi kouluttaja voivat järjestää esseen kirjoittamiseen liittyviä konsultaatioita esiopetuslaitoksen standardien ja tason mukaisesti.
Kuinka valmistautua esseeseen
Essee pedagogisesta aiheesta vaatii huolellista valmistelua. Ensin tulee muotoilla tavoitteet ja tavoitteet, etsiä tietolähteet, laatia suunnitelma, kirjoittaa pääteemat ja määrätä työn valmistumisaika.
Luovan työn kirjoittamisen tavoite on se, mikä pitää saavuttaa toiminnan lopussa. Tavoitteesta tulee hylätä kirjoitettaessa. Jos kirjoittaja ymmärtää, mitä hän haluaa saavuttaa, työ on tuomareille mahdollisimman selkeä. Yleensä tavoitteena on todistaa kantansa tai ottaa esille tärkeä asia ja löytää ratkaisuja.
Tavoitteen tulee sulautua tekijän ratkaisemiin tehtäviin. Nykyaikaiset opettajat työskentelevät kovassa kilpailuympäristössä. Heidän pätevyystasonsa mukaan arvioidaan koko oppilaitoksen toimintaa. Kasvattajat ja opettajat etsivät jatkuvasti uutta tietoa. Pedagogisen esseen avulla voit arvioida toimintaasi ja päättää, mihin suuntaan sinun pitäisi liikkua.
Selvä esityssuunnitelma vähentää materiaalin jatkokäsittelyyn kuluvaa aikaa. Esseen kappaleiden tulee noudattaa järjestystä ja logiikkaa, ja tavoitteet ja tavoitteet on julkistettava.
Materiaalivalikoima
Essee perustuu omiin ajatuksiinopettaja, mutta ne eivät voi olla abstrakteja. Kirjoittaessa tarvitaan lisäkirjallisuutta. Lähteitä ovat oppikirjat, kirjat, artikkelit, Internet-resurssit, hakuteokset.
Kaunokirjallisuuden käyttö on sallittua, henkilökohtainen elämäntarina tai tuttaville sattunut tarina koskettaa katsojan tunteita. Mistä etsiä tarvitsemasi tiedot, riippuu esseen aiheesta. Konservatiivisia opetusmenetelmiä kuvataan oppikirjoissa ja kirjoissa, nykyaikaisia opetusmenetelmiä artikkeleissa ja Internet-resursseissa.
Aineistoa selattaessa kannattaa kirjoittaa opinnäytetyölomakkeeseen mitä tarvitset kirjoittaessasi. Voit lisätä käsitteitä, ristiriitoja, lainauksia, esimerkkejä, arvov altaisten ihmisten nimiä, tapahtumia - kaikkea, mikä auttaa sinua löytämään nopeasti tietoa.
Työskentelee luonnoksen parissa
Esseen pedagoginen toiminta paljastuu luovassa lähestymistavassa kirjoittamiseen. Tätä varten sinun on aloitettava työskentely luonnoksen kanssa. Luonnos, toisin kuin puhdas luonnos, antaa sinun tehdä muistiinpanoja ja korjauksia kirjoitetun tekstin uudelleenlukemisen aikana.
Työskentely tulosten eteen heti ei johda mihinkään hyvään. Kirjoittamalla tietokoneella voit muokata tekstiä niin monta kertaa kuin haluat, kiistanalaiset kohdat voidaan korostaa värein palauttaaksesi ne uudelleen luettaessa.
Kun työskentelet paperilla, jätä marginaalit korjauksia varten. Tämä korjaa tekstin ja tuo sen laadulliseen tilaan.
Esseen kirjoittaminen
Kun kirjoitat opettajan tai kasvattajan pedagogista esseetä, on syytä kiinnittää huomiota johdatukseen. Sen pitäisiPyydä tuomarit huippupisteiden esseeseen. Esittelyn tulee olla elävä, selkeä, jäsennelty ja omaperäinen.
Sinun tulee heti alusta alkaen sanoa työn tarkoitus. Voit lisätä aforismin, lainauksen, puhua henkilökohtaisesta kokemuksesta tai vetää analogian fiktiosta.
Johdannon jälkeen seuraa pääosa, joka noudattaa seuraavia lakeja:
- materiaalin esittely;
- jokainen osa on kytkettävä sarjaan edellisen kanssa;
- opettajan ideoita ja näkemyksiä;
- sisältää esimerkkejä omasta elämästäsi tai kirjallisuudestasi;
- sisältää kuuluisia kouluttajia;
- kerro kaikista elämänolosuhteista;
- näytä opettajan näkemys ongelmasta;
- paljasta esseen pääidea.
Voit rakentaa jokaisen puheen osan yhdellä tavalla. Anna esimerkiksi aika ajoin lainaus tai kerro esimerkki elämästä.
Erinomainen esimerkki on J. Deweyn essee "My Pedagogical Creed". Se tuo esiin opettajan esseen tärkeimmät kohdat, tutkii, mitä varten koulu on tarkoitettu. Jatkuvat toistot tekstissä täydentävät ja vahvistavat sanottua.
Lue valmisteluvaiheessa J. Korczakin essee "Lapsen oikeus kunnioitukseen". Se perustuu lapsen ja aikuisen välisen suhteen muutokseen. Korczak vaatii kunnioittavaa asennetta lapsia kohtaan ja antaa heille oikeuden omaan mielipiteeseen. Koko esseen ajan pronomini "me" soi jatkuvasti. Siten kirjoittaja asettaa aikuisen ja lapsen vastakkain. mielenkiintoistatekniikana pidetään dialogin rakentamista ja lasten linjojen rekonstruoimista.
Essee kirjoittaja N. A. Berdjajev on enemmän kuin heijastus. Omaelämäkerrallisten tosiasioiden houkutteleminen tekee esseestä erityisen arvokkaan opettajalle.
Pedagoogisen esseen johtopäätöksen tulee sisältää tuloksia, pääosan lausuntoihin perustuvia johtopäätöksiä. Johtopäätöksen tulisi resonoida johdannon kanssa ja vakuuttaa lukija, että hän on oikeassa. Finaali muodostaa tietyn tunnelman ja vaikutelman luetusta.
Psykologiset tyypit
Essejä kirjoittavat ihmiset voidaan jakaa karkeasti kahteen tyyppiin:
- ne jotka kirjoittavat vähän mutta jatkuvasti;
- ne jotka haukkuvat idean ja antavat kaiken tiedon yhdessä illassa.
Ensimmäisen tyypin ihmiset viettävät pitkän aikaa ja huolella etsiessään tietoa, tarkistaen sitä ja vertaamalla sitä muihin lähteisiin. Samalla he voivat noudattaa kunkin osan yhtä esitystapaa.
Toisen tyypin ihmiset lukevat erilaisia kirjoja, kommunikoivat muiden ihmisten kanssa, katselevat lapsia, tekevät sosiaalisia kokeita. Kertyneen kokemuksen perusteella essee voi syntyä yhdessä päivässä. Jatkossa häntä odottaa vain editointi. Joka tapauksessa kirjoittajan psykotyyppi ei vaikuta esseen kirjoittamisen laatuun.
Logiikka
Esseen kirjoittamisen vapaasta tyylistä huolimatta työssä tulee jäljittää selkeä logiikka. Tekstin tulee olla sisäistä yhtenäisyyttä, kirjoittajan lausunnot eivät saa olla ristiriidassa keskenään.
Kun kirjoitat esseetä "Minun pedagoginen filosofiani", ei pidä mennä syvälle suurten tutkimukseenopettajat. Painopisteen tulee olla sisäinen käsitys ammatista, saavutuksista ja suunnitelmista, ja tapahtumat opiskelijoiden elämästä ja lausunnot saavat tekstin eloon.
Argumentit on rakennettava seuraavassa järjestyksessä:
- lausunto;
- selitys;
- elämäesimerkki;
- lähtö;
- päätelmä.
Et voi hypätä aiheesta toiseen, eri lohkojen välillä tulisi olla sujuvat siirtymät. Tekijä voi koskettaa globaaleja kasvatuskysymyksiä, mutta tekstin tulee olla yhteydessä puheen muuhun osaan.
Esseen kirjoitussäännöt
Esseen kirjoittamiselle ei ole tiukkoja sääntöjä, mutta sillä täytyy olla otsikko – tähän säännöt loppuvat.
Sisäinen rakenne sisältää tekstin kirjoittamisen periaatteet, mutta voi muuttua. Johtopäätökset tehdään tarvittaessa tekstin keskellä. Faktojen on tuettava esseessä esitettyä ongelmaa.
Pedagoginen essee on vetoomus aiheesta kiinnostuneelle, tietyn tason valmistautuneelle lukijalle. Näin kirjoittaja voi keskittyä aiheen paljastamiseen eikä esitellä lukijaa ammatin olemukseen.
Esitystyyli
Ajatuksen esityksen tulee olla tyylikästä ja muiden ymmärrettävää. Älä käytä monimutkaisia lauseita. On parasta vaihtaa yksinkertaisia ja yleisiä lauseita, jolloin tekstistä tulee dynaamista ja lukijalle ymmärrettävää.
Esseen kirjoittamisen yhteydessä tulee huomioida ajatusten selkeys ja lausuntojen oikeellisuus. Hyvä kirjoitus tarkoittaayksinkertaisuus, selkeys ja tarkkuus.
Hyvä essee on täynnä tunteita ja herättää tunteita komiteassa ja kuulijoissa. Taitava välimerkkien käyttö vaikuttaa lukijaan toivotulla tavalla.
Kirjoittaessa tulee välttää yleisiä ilmauksia, jotka eivät aiheuta semanttista kuormaa. Sanojen tulee olla yksinkertaisia ja ymmärrettäviä muille. Monimutkaiset ja monimutkaiset lauseet ovat sopivia, jos ne viittaavat ammattiyleisöön.
Huumoria tulee käyttää huolellisesti, ja sarkasmi voi ärsyttää lukijaa - esitystyyli on liian aggressiivinen.
Virheet esseen kirjoittamisessa
Yleisimmät esseen kirjoittamisen virheet ovat:
- Pelko, että kirjoittajaa ei ymmärretä, pakottaa poistamaan osan tiedoista tekstistä. Tästä syystä essee menettää yksilöllisen tyylinsä, muuttuu kliseeksi, kuten useimmat.
- Vähäiset osat. Kirjoittajan lausuntoja ei paljasteta riittävästi, tosiasioita ja elämäntilanteita esitetään vähän.
- Väärinkäsitys mainitun aiheen olemuksesta.
- Lainaa ilman tekijää ja ota jonkun muun mielipide itsellesi.
Esseen avulla voit näyttää luovuuden vapauden, sillä se on vailla jäykkää kehystä. Kirjoittaja jakaa ajatuksiaan, kokemuksiaan, näkemyksiään ammatista. Tämän muodon avulla voit toteuttaa luovan ihmisen kyvyt, luoda mielenkiintoisia ideoita.
Esseetesti
Esseen tarkistusta ei tulisi tehdä päivää ennen määräajan päättymistä. Lue koko teksti ja korjaa tarvittaessa. Tarkista, että johdanto jajohtopäätökset liittyvät toisiinsa, ja lopussa tehdään johtopäätökset, jotka mainittiin johdannossa.
Kirjoittaessa tulee ymmärtää, että essee ei ole essee. Tässä arvostetaan lyhyyttä, kirjoittajan näkökulmaa ja elämänasennetta. On tärkeää tehdä vaikutuksen lukijaan.
Tarkastuksen tulisi tapahtua seuraavana päivänä kirjoittamisen jälkeen, joten on enemmän mahdollisuuksia löytää omat puutteet. Toisen henkilön suorittama tarkistus paljastaa semanttisia ja tyylivirheitä.
