Uusien liittov altion standardien käyttöönotto ei ole vaikuttanut vain kouluihin ja yliopistoihin, vaan myös ensimmäiseen koulutuksen vaiheeseen - päiväkodeihin. Tämä heijastui uusien päämäärien ja asenteiden ilmaantumisena esikouluikäisen lapsen kehityksen suhteen, painopisteen muutoksena "koulutuksesta" "kehitykseen" ja sääntelykehyksen uudelleenjärjestelynä. Ja jos peruslaki, jonka mukaan v altio elää, on perustuslaki, niin nykyaikaisen päiväkodin toiminta perustuu esiopetuksen perusopetusohjelman (BEP) määräyksiin. Mihin se perustuu ja miten se liittyy standardiin?
Federal State Standard for Preschool Education
Sen hyväksyminen oli suora seuraus vuonna 2013 annetusta uudesta koulutuslaista. Esiopetuksesta on muodostunut yleissivistävän koulutuksen vaihe, joka vaati sen päälinjausten saattamista linjaan jo käyttöönotetuissa standardeissa vallitsevien toimintamallien ajatusten kanssa. Uusien määräysten piti ollaesikoululapsuuden luontaisen arvon postulaatti, joka varmistaa päiväkotien työn laadun ja koulutusohjelmien vaihtelevuuden.
Standardin perusperiaatteet:
- lapsen persoonallisuuden sekä oppilaan ja aikuisen välisen vuorovaikutuksen kehitysluonteen kunnioittaminen;
- käyttäen iän mukaisia käytäntöjä.
Esiopetuksen periaatteet määrittelevät useat määräykset. Yksi niistä on v altion ohjelma "Esiopetuksen kehittäminen 2013-2020". Sen tavoitteena on nykyaikaistaa kehittyvää ympäristöä ja vastata esikoululaisten koulutustarpeisiin.
Perusesiopetusohjelma
Tämä on pakollinen säädösasiakirja, johon päiväkodin työ perustuu. Hyväksytty ohjelma muodostaa perustan lisensoinnille, rahoituksen periaatteiden muuttamiselle, koulutus- ja kehittämisalan lisäpalveluille. Sen määräykset määrittelevät joukon esiopetuksen peruspiirteitä - sisältö, tavoitteet, määrä, vaatimukset olosuhteille, joissa lasten kanssa tehdään työtä.
Esiopetuksen pääopetusohjelman tehtäviin kuuluu opetustoiminnan avainalueiden määrittely, koulutusprosessin teknologiat. OOP:n tavoitteena on:
- objektiivisen ympäristön luominen, joka edistää oppilaiden sosiaalistamista;
- lapsen luovien taitojen kehittäminen ja parantaminen yhteistyössä vertaisten ja aikuisten kanssa;
- tukea monimuotoisuuttalasten toimintaa.
Esiopetuksen yleisten koulutusohjelmien toteuttaminen mahdollistaa lapsen kehityksen muotojen vaihtelevuuden, päiväkodin työn organisoinnin periaatteet.
Miten se luodaan ja hyväksytään
Standardissa määritellään vaatimukset:
- ohjelman rakenne;
- sen täytäntöönpanon ehdot ja ominaisuudet;
- kehityksen tuloksiin.
Esiopetuksen pääopetusohjelman kehittämisestä vastaa päiväkodin tiimi. Se sisältää pakollisen osan ja valinnaisen osan. Ensimmäinen perustuu yhteen Venäjän federaation opetusministeriön hyväksymistä esimerkillisistä ohjelmista, toisen muodostaa päiväkodin työryhmä, joka perustuu työoloihin, alueellisiin erityispiirteisiin jne. Samalla tiimi voi kysyä neuvoa esiopetusosaston metodisteilta. Vähintään 60 % pääohjelmasta on pakollinen osa, koulutusorganisaation kehittämien elementtien osuus on enintään 40 %.
Ohjelma hyväksytään päiväkodin pedagogisen neuvoston päätöksellä 5 vuodeksi (jolla on oikeus tehdä muutoksia vuosittain).
Mistä se on tehty?
Pääohjelma sisältää kolme pakollista osaa:
- johdanto (lyhyt selitys, tavoitteiden ja tavoitteiden määrittely, suunniteltujen tulosten muotoilu);
- merkittävä osio (opetustoiminnan ominaisuudet pääalueilla, kehittämisen muodot ja menetelmät, korjausmenetelmättyö);
- organisaatioosio (logistiikan indikaattorit, päivittäiset rutiinit, tapahtumaluettelo, metodologiset materiaalit).
Esiopetuksen pääkasvatusohjelman sisältö sisältää seuraavat lapsen kehityksen osa-alueet:
- kognitiivinen;
- verbaalinen;
- sosiaalinen-kommunikaatio;
- fyysinen;
- taiteellinen ja esteettinen kehitys.
Samaan aikaan esiopetuksen alueellisella osastolla on oikeus valvoa koulutusprosessin laatua ja sitä, että ohjelma noudattaa liittov altion koulutusstandardin vaatimuksia.
Esimerkkiohjelma
Vuonna 2015 Venäjän federaation koulutus- ja metodologisen yhdistyksen jäsenet hyväksyivät esiopetuksen likimääräisen perusohjelman, josta tuli ohjenuora muuttuvien tekijänoikeusohjelmien kehittämiselle. Kun standardi määrittelee tavoitteet, malliohjelmassa on esimerkkejä keinoista ja tavoista niiden saavuttamiseksi. Hän esittelee yleisen mallin päiväkodin kehittämisprosessista, kuuden iän kehitysstandardin, kasvatustyön sisällön viidellä pääopetusalueella sekä aineympäristön.
Ohjelma sisältää tarvittavat osiot, määrittelee tärkeimmät lasten toiminnan tyypit kullakin kehitysalueella ottaen huomioon ikäindikaattorit:
- viestintäkykyinen;
- pelaaminen;
- koulutustutkimus;
- moottori;
- kotitalous;
- musikaali;
- kuvallinen.
Sen osiot sisältävät neuvojakehityksen arviointi ja pedagoginen diagnostiikka. Esimerkkiohjelman modulaarisuuden ansiosta voit luoda oman version useiden olemassa olevien tekijänoikeusohjelmien materiaalien perusteella.
Ohjelmavalikoima
Tänään standardin vaatimukset täyttävien esiopetuksen koulutusohjelmien rekisterissä on esimerkillisen ohjelman määräykset, ja se sisältää merkittävän määrän tekijän kehitystyötä. Kohdista monimutkainen ja osittainen (joka on suunnattu tietyntyyppisen toiminnan kehittämiseen tai tiettyjen rikkomusten korjaamiseen). Hyväksytyt kattavat koulutusohjelmat sisältävät tuotteita suurilta julkaisijoilta:
- "Enlightenment" ("Sateenkaari", "Menestys");
- "Mosaic-Synthesis" ("Syntymästä kouluun", "Avaus");
- "Kansallinen koulutus" ("Inspiraatio", "Montessori Kindergarten");
- "Lapsuuden lehdistö" ("Lapsuus");
- "Ventana Graf" ("Pathways").
Osittaisten ohjelmien joukossa ovat seuraavat:
- "Kotimme on luonto", "Hämähäkkilinja" (ympäristökasvatus);
- "Semitsvetik", "Harmony", "Integraatio" (luova ja esteettinen kehitys);
- "Minä, sinä, me", "Perintö" (sosiaalikulttuurinen näkökohta);
- "Sparkle", "Start" (fyysinen kehitys).
Syntymä kouluun
Tämän esiopetuksen perusopetusohjelman on kehittänyt N. Yen johtama ammattiopettajien luova ryhmä. Veraksa, M. A. Vasilyeva, V. V. Herbova.
Perinteisen koulutusohjelman pohj alta luotu esikoululaisia kouluttaa kotimaisiin päiväkotiin. Ensisijainen tavoite: lapsen terveyden (mukaan lukien psykologinen) vahvistaminen, moraalinen koulutus, kouluun valmistautuminen. Jokaisessa ikävaiheessa kiinnitetään erityistä huomiota oppilaiden yksilölliseen luovaan kehitykseen. Harjoittelun ja koulutuksen pääsuunnat kehitetään ottaen huomioon psykologiset ja fyysiset ikäominaisuudet. Painopiste on edelleen alueellisissa erityispiirteissä ja koulunkäyntiin valmistautumisen tarpeessa, terveyttä säästävien teknologioiden käytössä.
Ohjelma mahdollistaa sen vaihtelevuuden opettajien toimesta käytännössä.
Rainbow
Ohjelman tekijöiden ryhmä: Doronova T. N., Gerbova V. V., Solovieva E. V. Luonnonilmiön mukaisesti ohjelmassa luetellaan seitsemän lapsen kehityksen kann alta tärkeää toimintaa: leikki, matemaattiset harjoitukset, visuaalinen toiminta, musiikki, puheenkehitys, rakentaminen, ulkomaailmaan tutustuminen.
Ohjelman päätavoitteet:
- lapsen terveyden säilyttäminen ja vahvistaminen, asianmukaisten taitojen muodostuminen;
- täysi henkinen ja fyysinen kehitys;
- suotuisan ilmapiirin luominen lapsen päiväkodissa.
Lasissa kiinnitetään paljon huomiota motivaation luomiseen, mikä on välttämätöntä kaikenlaisessa toiminnassa. Kolmemotivaatiotyyppi: leikkisä, kommunikoiva, henkilökohtaiseen menestykseen pyrkivä. Kirjoittajat uskovat, että tällaisten ominaisuuksien, kuten määrätietoisuuden, itsenäisyyden ja kasvatuksen kehittäminen on esikouluiän prioriteetti.
Lapsuus
Toinen esimerkki suositusta koulutusohjelmasta venäläisille päiväkodeille. Tekijät: V. I. Loginova, N. A. Notkina, T. I. Babaeva. Ohjelma on suunnattu esikouluikäisen lapsen emotionaaliseen, fyysiseen, moraaliseen, älylliseen ja tahdonvoimaiseen kehitykseen.
Perustuu humanistisen ja persoonallisuuslähtöisen pedagogiikan periaatteisiin. Sisältää kolme tasoa, jotka vastaavat nuorempia, keskimmäisiä ja vanhempia ikäryhmiä. Ohjelman sisältö muodostuu neljän päälohkon ympärille:
- tieto;
- terveelliset elämäntavat;
- luominen;
- inhimillinen kohtelu.
Osio "Itsetuntemus" (asenne itseään kohtaan) on varattu erilliseksi lohkoksi. Taiteeseen ja käsityöhön sekä suulliseen kansantaiteeseen tutustumiseen kiinnitetään paljon huomiota.
