Tällä hetkellä maan päiväkodeissa ja kouluissa on käynnissä vakavia muutoksia. Vanhojen autoritaaristen kasvatus- ja kasvatusmenetelmien ja -tekniikoiden sijaan käytetään persoonallisuuslähtöistä lähestymistapaa. Yritetään selvittää, mitä liittov altion koulutusstandardien mukaisia koulutusalueita esiopetuksessa on. Tällä hetkellä tällaisia alueita on viisi, joista jokainen ansaitsee erillisen tutkimuksen.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen suunta
Tässä tapauksessa koulutusalueet ratkaisevat seuraavat tehtävät:
- lapset oppivat yhteiskunnassa hyväksytyt arvot ja normit, mukaan lukien moraaliset ja moraaliset arvot;
- kavereiden, aikuisten välisten suhteiden muokkaaminen;
- emotionaalisen ja sosiaalisen älyn muodostuminen, empatiaa toisten surua kohtaan, reagointikyky muiden ihmisten ongelmiin;
- itsenäisyyden kehittyminen, kyky olla vastuussa teoista;
- Kehitä tiimityötaitoja;
- kasvattaa kunnioitusta perhearvoja ja perinteitä kohtaan.
Näiden tehtävien täysimääräiseksi toteuttamiseksi opettaja yrittää luoda optimaaliset olosuhteet esiopetuslaitokseen. Se muodostaa positiivisia asenteita erilaisiin luovuuteen ja työhön, kiinnittää erityistä huomiota turvalliseen käyttäytymiseen luonnossa, yhteiskunnassa ja arjessa.
Kognitiivinen kehitys
Tällaisilla koulutusalueilla pyritään ratkaisemaan seuraavat ongelmat:
- esikouluikäisten mielenkiinnon, kognitiivisen motivaation ja uteliaisuuden kehittäminen;
- luovuuden ja mielikuvituksen kehittäminen;
- tajunnan muodostuminen, kognitiiviset taidot;
- ideoiden luominen omasta merkityksestä, elollisista ja elottomista esineistä, niiden ominaisuuksista (väri, materiaali, muoto, liike, ääni, syyt, aika);
- alkukäsitysten muodostuminen omasta kotimaasta, kansanperinteistä, juhlapäivistä.
Opettajat kiinnittävät erityistä huomiota oppilaidensa suvaitsevaisuuden tunteen muodostumiseen muiden kulttuurien ja uskontojen edustajia kohtaan.
Puheenkehitys
Tällaiset koulutusalueet ehdottavat:
- puhetaidon hallinta;
- lasten sanaston rikastaminen;
- osaamisen taidot rakentaa kieliopillisesti oikeindialogiin liittyvä monologipuhe;
- intonaation ja äänikulttuurin muodostuminen, foneemisen kuulon kehittäminen;
- ensimmäinen tutustuminen lastenkirjoihin, ideoiden kehitys kirjallisuuden eri genreistä;
- hyvän analyyttisen toiminnan muodostuminen myöhempää lukutaitoa varten.
Opettaja käyttää erityisharjoituksia, ottaa lapset mukaan roolipeleihin selviytyäkseen täysin näistä tehtävistä.
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
Nämä GEF:n mukaiset koulutusalueet on suunniteltu ratkaisemaan seuraavat tehtävät:
- kehittää esikouluikäisten taideteosten (visuaalisten, musiikillisten, sanallisten) tietoisen ymmärtämisen ja käsityksen, luonnon tuntemuksen, huolellisen asenteen muodostumista ympäröivään maailmaan;
- muodostaa alkeellisia käsityksiä erilaisista taidetyypeistä;
- kehittää kansanperinteen, kirjallisuuden, musiikin, maalausten havainnointitaitoja;
- edistä esikouluikäisten empatiaa taideteosten sankarien kanssa.
Opettaja luo suotuisat olosuhteet itsenäisen luovuuden kehittymiselle. Tätä varten hän järjestää kuvataiteen ja musiikin luokkia ja tarjoaa esikoululaisille koulutuspaketteja.
Fyysinen kehitys
Tällaiset esiopetuksen koulutusalueet ratkaisevat seuraavat tehtävät:
- positiivisen kokemuksen hankkiminen liikunnasta;
- joustavuuden ja koordinaation parantaminen, mikä auttaamuodostavat kehon tuki- ja liikuntaelimistön, kehittävät liikkeiden koordinaatiota, käsien hieno- ja karkeamotorisia taitoja vahingoittamatta vauvojen fyysistä terveyttä.
Opettajan tai liikunnanopettajan päiväkodissa suorittamien toimintojen ansiosta lapset kehittävät positiivisen asenteen urheiluun. Tällä hetkellä kaikki oppilaitokset kiinnittävät erityistä huomiota nuoremman sukupolven henkiseen ja fyysiseen terveyteen. GEF DO olettaa lasten alkuajatusten muodostumista urheilusta, ulkopelien hallitsemisesta. Fyysisen kasvatuksen ansiosta lapset hallitsevat ravinnon, kovettumisen ja motorisen tilan yksinkertaisimmat säännöt ja normit.
Kaikki koulutusalat, jotka on määritelty toisen sukupolven liittov altion esiopetuslaitoksia koskevissa standardeissa, edistävät aktiivisten kansalaisten koulutusta, jotka voivat olla vastuussa teoistaan.
Ammattilaisen vinkit
Sisältöä on kehitetty jokaiselle esiopetuksen GEF:n koulutusalueelle. Joten sosiaalisessa ja kommunikatiivisessa suunnassa erityistä huomiota tulisi kiinnittää toimien itsesääntelyn muodostumiseen, sosiaalisen kokemuksen kehittämiseen, positiivisen asenteen muodostumiseen työhön.
Sellaiset koulutusohjelman koulutusalueet, kuten kognitiivinen kehitys, jotka on määritelty liittov altion koulutusstandardissa, edistävät yksilön kansalaistoiminnan muodostumista.
Puheenkehityksessä opettajaa ohjaavat kommunikatiiviset menetelmät, jotka mahdollistavat hänen kiinnittymisennuorempi sukupolvi kirjallisuuden maailmaan.
Tämä koulutusalan koulutustoiminta auttaa esikoululaisia kehittämään ensimmäisiä dialogitaitojaan.
Osana taiteellista ja esteettistä kehitystä opettaja luo optimaaliset olosuhteet kunkin oppilaan kehittymiselle omaa kehityskulkuaan pitkin.
Esiopetuslaitoksen fyysiseen alueeseen kuuluu aktiivisen kansalaisen muodostuminen, joka tuntee terveellisen ruokavalion taidot, on tietoinen liikunnan merkityksestä terveydelleen ja sosiaaliselle menestykselleen.
Johtopäätös
Kotimaisessa esiopetuksessa on viime vuosina tapahtunut merkittäviä muutoksia. Luokkien paikka, joka oli tarkoitettu tiettyjen tietojen mekaaniseen muistamiseen, joka ei sisältänyt lasten luovaa paljastamista ja kehitystä, vallitsi uusilla työmuodoilla. Liittov altion standardit, jotka on kehitetty erityisesti esikoulujärjestelmää varten, määrittelivät viisi pääasiallista toiminta-aluetta esikoulussa. Opettaja sai mahdollisuuden tunnistaa lahjakkaat ja lahjakkaat lapset jo varhaisessa esikouluiässä, luoda optimaaliset olosuhteet heidän menestyksekkäälle kehitykselleen ja sosiaalisuudelleen. Tätä varten hän käyttää innovatiivisia tekniikoita ja työmenetelmiä.
päiväkoti on muuttunut luovaksi työpajaksi, jossa lapset saavat maksimaalisen mahdollisuuden saada positiivista sosiaalista kokemusta, kehittää kommunikatiivisia ominaisuuksia sekä kunnioittavaa asennetta vanhempaa sukupolvea kohtaan.
